“做党和人民满意的好老师”获奖征文 三等奖（共50篇）
高原上的启明星
高原因地势的原因，似乎也更接近蓝天，这里不是青藏高原，而是云贵高原！山路十八弯，从山脚一直盘旋到山顶，山间公路，一面是峭壁，一面是悬崖。这样的路很少有人行走，坑坑洼洼的，就连隐藏在大山深处的人家也是个把月才出山一趟添置家用。
但总有一道风景如此熟悉，每个星期都会有一个驼背的，身材矮小的中年人骑着半旧的摩托车轰隆隆颠簸在那条山路上。乡下人没有星期的概念，每当看到那辆摩托车都会说:又是一个星期了，你看何老师骑车回家了！
嗯，对的，那个穿行山间的人就是乡土教师——何老师。我不知道他的名字，不过对他事很熟悉。他每星期都要从家里到“与世隔绝”的大山里去教那些山里娃。由于路程远，所以他花钱买了辆摩托车，以前都是用走的。有多远呢？如果走的话需要8小时！骑车也需要3-4小时！
那所学校我去过，也看见过何老师上课时的模样。一所学校共有三个年级，一年级到三年级，三年级以上的需要去镇上。每个年级只有十几个学生，整个学校就只有四十几个学生！
学校环境怎么样呢？是一间民房，有两间屋子，一间是教室，全校学生共用。另一间是养鸡鸭的，学校的一些费用就是从中来的，比如买篮球、羽毛球、乒乓球等。教室外是一个简易操场，泥土地，两个篮板，再就是一间厕所，其它的就没有了。
那么老师怎么上课呢？是这样的，第一节课先上一年级的课，其他年级的自行预习，不准说话。接下来的一节课上二年级，再三年级，如此反复，因为全校就他一个老师。学生学习的课程也不是很多，语文，数学必上，英语得到镇上去学。老师也会教他们自然科学，偶尔教一两首歌曲。
何老师既是校长，又是教工，又是后勤，全校的事都是他一人承担。政府也尽量想办法，可是一些年轻教师去了几天受不了那份清苦也都离开了，只有何老师一直坚守着。家里人曾劝他不要干了，又累又远，还有危险！瞧，那路能走吗？可都被何老师反驳了，他厉声说到:我不去，那群孩子怎么办！不管吗？
从小我就看着他骑着摩托过我家门前，现在我上大学了，回家依然可看见他从我家门前经过。这么多年过去了，他是怎么坚持下来的，我带着敬佩和好奇心又来到了那所学校。
我悄悄观察和询问那些孩子，你们老师怎么样，他们都会说:好！有人说，上次我病了，没有感冒药，老师骑车连夜去镇上给他买来了。又有人说，我不会做的题，他都会细心教我。还有的说，老师会讲很多山外的新鲜事和带一些好吃给我们。
问完了孩子，我鼓足勇气来到何老师处。我见他的时候，他坐在一块大石头上，望着操场上嬉戏的孩子。他见我来了，微笑招呼我同坐。他说：“这里的孩子很自然，天真，每天都会有很多问题问他，他们没有坏脾气，都是勤劳的孩子，学知识很用心，总是围在他身边老师，老师的叫不停，你说，我怎么会舍得离开。”我问他，是什么让他坚持了下来。他说，人生什么是重要的，金钱吗？地位吗？物质生活吗？年轻的时候我也想过，可是后来不这样想了！高原上的孩子需要一颗启明星，一颗照耀他们前程的启明星。
离开何老师，离开那所学校，我沉思良久。作为一名教师，我们需要坚持的是什么？作为一名师范生，对于即将走向社会成为一名人民教师的我又该做些什么？其实，答案已在我心中。身为教师，心中应装有学生，教师最基本的职责即教书育人，如果将教师与其他社会职业相比较，那么就会失掉其价值。面对孜孜以求的学生，面对如饥似渴的瞳孔，就算有再大的苦难都已经烟消云散，因为你带给学生的东西会比你赚多少钱都快乐。回到高原已成为我心中不可动摇的信念，启明星会一直照亮山里孩子前行的大道。
等 待
安徽省滁州职业技术学院食品与环境工程系
王 磊
小时候妈妈就告诉我，再小的树苗，只要拥有充足的阳光，给予丰富的水源就能长成参天的大树；再丑的小鸭，只要拥有美丽的心灵，给予展示的机会，就会有扑哧而飞的一天；再冷的冬天，只要拥有美好的期待，给予辛劳的耕作，就会迎来温暖的春天，而这一切的一切除了以上的条件外，剩下的就是我们耐心的等待，等待着硕大的绿荫，等待着美丽的白天鹅，等待着温暖的春风。而我的春天，也在等待……
从一个中学的课堂来到这儿工作纯属一种意外的偶然，犹记得工作不久的教师节那天，收到了这些可爱的学生的第一份礼物时，我的心里微微荡漾着丝丝甜蜜，那是一盒保护嗓子的润喉糖和一封短短的信，上面写着“老师要注意身体哦”，这些小小的行为让我急切地想再一次看看这些青春的美丽的笑容下，他们会成长成什么呢，他们的未来会怎样呢，这时，我觉得自己身上的压力又一次来了，这次不同于以往在中学工作时的那样，过去，我期望我的学生要好好学习，将来能考一个好的大学，而现在我所期望的他们，是将要退下单纯的外壳，去面对这个复杂的社会，他们要为自己以后的生存，为自己的理想而准备了。作为老师，我应该怎样教授他们呢？
刚开学的一段时间，学生们还很兴奋，大家听课的态度也很认真，可是渐渐地，我观察到一些学生，他们开始不愿听课，有些同学甚至在课堂上就睡着了。看到这样的场景，我开始困惑了，是我的课上得不好吗，还是学生不喜欢我这个老师，还是他们听不懂这些课程呢？很多个疑问在困扰着我。我开始去问一些有经验的老教师，也听了不少其他老师的课。渐渐地，我发现其实这样的职业学院的课堂，最重要的是应该如何吸引这些学生的注意力。他们中有很多同学在中学阶段，就养成了很多坏习惯，集中不了注意力，活泼好动，不愿意思考，不愿意看书，没有自己的目标，对自己学习失去信心等等，如果连在大学也要这样死气沉沉地上课，一定会对整个学校失望透了。我想，没有无用处的木材，没有不可雕琢的玉石，只是他们缺乏一个适合他们的老师，缺乏一个他们喜欢的课堂。我开始重新思考我的课堂教学，“教学有法，教无定法”，实践也证明那些照本宣科，繁多复杂的教学方法并不能取得好的效果，相反，启发式的教育模式却有着意想不到的收获。我们应该先尝试着提高学生的积极性，让这些学生自己寻找问题，自己去解决问题，让他们先了解自己专业的前景，都涉及哪些领域，自己想学习什么，老师可以变为引导者，帮助他们对所学的内容感兴趣，学到自己想学的东西。
那天，我看见广场上有很多学生在一起排演着节目，天气很冷，冷的都不想出门，而这些学生仍然充满活力的在风中跑着跳着，我眼前看到的明明是一个个散发着青春活力的青年，他们在校园里有着使不完的劲，他们是活泼可爱的，每个学生都有展示自己的时候，不要期待每一个学生考试都得A，不要期待他们的试卷答案都一样标准，因为天生我材必有用，每个青春都有自己的个性，我们需要的就是等待，等待下一个时代的到来，等待着他们从教室信心满满地走进校园，等待着他们从校园满满信心地走进社会。我的一位学生很不自信地对我说，像我这样，以后可能只待在滁州了，出不去了。我却骄傲地回答他，这有什么不好呢，滁州还等着你们发展呢，家乡也期待着你们去发展呢，你们要是都出去了，那这个城市多孤独呢，连亲人都走了。你们要热爱自己的专业，热爱自己的家乡，这才是我们这个学校所期待看到的，才是老师幸幸苦苦所期待的，才是家乡所期待的。
等待，像一首诗，它要经过春夏秋冬的洗礼，它要经过太白金星炼丹炉的考验，它要经过凤凰涅槃的挣扎，它还要经过红与黑里于连那样痛苦的思想斗争，等到时机成熟，等到花儿结果，它即使开放得不是那么绚烂，它也会经历着精彩。每一个种子都有一颗梦想，有一天我们也会跟着他们在做着同样的梦，在梦里还有着我们曾经年少时的影子……
教育需要坚守
吉林省九台市第三十一中学 王立群
四川省黑水县位于阿坝藏族羌族自治州，这里平均海拔3544米，由于县城四周被层叠的大山包围，交通不便。我作为吉林省第三批支教团来到黑水支教，所在的学校——黑水县雁江寄宿制中学，在黑水县下辖的芦花村，学校四周——前50米是大山，后50米是大山，左50米是大山，右50米还是大山。学校坐落在这万米平方的凹地上，一条半坡开出的小路蜿蜒到县城。
学校条件很艰苦，但是在这三尺讲台上站立着几十位值得我们学习的黑水县教师们。他们用青春和汗水浇灌着黑水的明天。这里的教师作为本地区文化水平较高的人群，没有选择离开去做其它工作，而是默默地工作在三尺讲台。岁月变迁，他们把自己的青春献给了黑水的一代代孩童。想想黑水的老师们一辈子都能乐观地面对一切，幸福地去工作，我在这支教才几个月，又有什么困难克服不了呢？于是我又多了几分干劲儿。
来到黑水月余，我们在生活上就遇到了一些“麻烦”：比如说这的气候冬夏一个样，就是早晚温差大，搞得我们一天就忙着换衣服；还有很多老师出现了高原反应……但我们都提前做好了心理准备，虽然困难重重，大家依旧热情地投入到工作中，没有一个人叫苦动摇，绝不会提前离开黑水，所有人都一定要坚持到最后。
一位临近退休的羌族老师在和我的一次交谈中说道，你们要是能不走就好了。我开玩笑地说，那我们就不走了，留下来抢“饭碗”。她却说：“只要能让这些孩子接受良好的教育，我们可以舍弃。”我沉默了，面对这样一个朴实的前辈，我觉得自己很渺小，他们的师德是我们很多人缺乏的，有这样的老师，怎么会带不出优秀的学生？黑水的希望就在明天。
教育是一个长期工程，需要社会的大力支持，但更重要的是需要教育工作者坚守自己的阵地。来到黑水县支教，我真诚地希望能为黑水的教育尽一份力，为黑水的孩子做点事。支教生活还剩一个多月了，我将会更努力地把自己的理念、学识、经验留在这里，与当地教师互相学习、交流；我将会更尽心地把学习的方法、习惯留在这里，把爱心留在这里，与当地孩子共同成长。
教育，需要每一位教师坚守！
做灵魂的守望者
安徽省合肥市红星路小学
李 洋
有人问我老师是什么，
我回答教书育人、塑造灵魂。
有人问我怎样做老师。
我说忠守职责，问心无愧。
有人又问我怎样做一名好老师，
我说做火吧，
用火一样的情感温暖每个学生的心房，
无论春夏秋冬，
都能让他们感受到温暖的存在。
做水吧，
用它的清澈甘甜滋润春日刚破土的小幼苗，
让他们快乐地成长。
做阳光吧，
用温暖融化冬日里冷漠的冰雪。
做灯吧，
在大海上，指引找不到方向的孩子们前进的航程。
做钥匙吧，
给迷宫里的孩子们开启通往成功的大门。
做蜡烛吧，
即使剩下最后一丝生命，
也要发光、发热，带来光明。
不一定是演员，
但要吸引学生求知的目光；
不一定是歌唱家，
但要让知识的清泉叮咚作响；
不一定是雕塑家，
但要塑造学生一批批的灵魂；
不一定是绘画家，
但要用手中的笔，描绘美好的蓝图；
不一定是侦探家，
但要长者一双善于发现的眼睛，
欣赏每个孩子的闪光。
我们虽然很平凡，
但是我们的力量却很大，
我们的一言一行，
一举一动，
都是对孩子潜移默化的影响。
做最严厉的父亲，
做最慈祥的母亲，
让我们的音容笑貌，
品行人格，
在孩子的心里发芽开花。
让我做一个灵魂的守望者吧，
用我温柔的目光见证孩子的成长，
不会让任何一个孩子掉队，
我们会一起拉着他走到终点，
然后一起回头品味我们的成长。
用心聆听花开的声音
江西省南昌市培英学校 马翠茹
一直深深触动于夸美纽斯的一句话：“孩子是最贫穷的富翁，最无知的智者，最无忌的哲人，携着孩子从阳光下走过，我是孩子渊博的师长，孩子却是我膜拜的圣人。” 每每想及这句话，心中总有一种说不出的惶恐不安，到底我能教给他们什么？
诚然，孩子就是一块待种的土地，教育者应该在这块地里播下最有活力的种子，洒下最辛勤的汗水，才能收获那满园的馨香。我希望自己做一个真实的教师，用一颗宠辱不惊的平常心去迎接孩子、呵护童心。
蹲下来，把握教学的起点
曾看到过这样一个故事：女儿很聪明、活泼，但最不爱逛商店，每次带她去商店，她总是哭着闹着死活不愿意进去。这位母亲十分不能理解，商店里许多漂亮的商品，孩子应该喜欢才对，为什么孩子不愿意逛商店呢？一次，女儿的鞋带开了，她蹲下来，给女儿蹲下来和她的孩子蹲成一样高的时候，就在那一刻她突然发现眼前一片腿的“森林”。站在孩子的那个高度根本看不到商品，看到的都是拥挤的、摆来摆去的人的两条腿，所以说她有一种压抑感，有一种单调的感觉。她终于理解孩子不愿意逛商店的原因。
蹲下来和孩子说话，蹲成和孩子一样的高度，你才可能了解孩子，你才可能有新的发现。
教学应从蹲下来了解孩子为起点。走进孩子的内心世界，注意观察孩子、了解孩子表达内心世界的特殊语言；走进孩子的内心世界，学会倾听孩子的心声。倾听孩子所说的每一句话，并给予恰当的回复；走进孩子的内心世界，给予孩子充分的自由谈论时间，利用这一有利时间了解孩子的所思所想，洞察孩子的内心世界。
慢下来，关注学习的过程
一直都期待一种从容、舒缓、优雅的教育。教育是一个“慢活”、“细活”，是潜移默化的过程，是“润物细无声”，教育的变化是缓慢的、细微的。著名教育家叶圣陶也曾说过“教育是农业，而不是工业”。教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产。
慢下来，去关注学习的过程。学习过程是一个不断地克服困难，由知之不多到不断认识了解事物的过程。
记得初为人师时，我曾一度力不从心，不知所措。看着那一张张挂红灯的试卷，回想起他们上课调皮捣蛋的情景，心中的怒火不断激发，更不知接下来怎么办？那时，我迫切关注到的是在我努力付出之后，学生的学习结果却有负所望。可后来渐渐地同这些学生接触久了，发现他们确是那么的天真可爱。往往在惹恼你的同事，又会忍俊不禁的一击。课堂上，一个小小的激励措施就能惹得他们争相发言；课后，一句短短鼓励话语就能让他们开心不已。
一名真正的优秀教师不应只停留在追求教学结果上，应更多地关注学生的学习过程。对学生的成长抱一种美好的期待，如同漫漫寒冬等待春暖花开一般。不心急，在精选教学内容后，适当放慢教学节奏。厚积才能薄发，大器必须晚成。课堂教学如果一味地追求“多、快、好”，欲速则不达，往往事与愿违。
静下来，聆听花开的声音
聆听是一门艺术，更是一种教育思想，教师要学会聆听。
聆听学生的发问之音。小学生正处于求知的重要阶段，对世界充满了好奇。因而在教学时，尊重孩子们的求知欲，鼓励孩子发问，善于聆听他们的问题。
聆听学生的争论之音。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”让孩子畅所欲言，发表自己的不同见解，教师则要用心地聆听，听其全部，不管是响亮的或是轻微的，正确的或是错误的，理直气壮的或是胆怯的。
聆听意外之音。课堂上，经常会遇到孩子们的插嘴，其实，很多学生的插嘴正是其创新思想的展示，教师若能注意聆听，善于发现，及时读懂，将会对教学起一定的推动作用。
孩子是人间的天使，有了孩子世界的面孔才变得娇美。让我们一起走进孩子中间，用耐心、细心和爱心去聆听这美丽天使一点点绽放的声音吧！
一封家书
云南省昌宁县第二中学 李云丽
亲爱的妈妈，亲爱的孩子：
此刻，窗外一片寂静，怀中的你——我的孩子，正发出均匀的呼吸，旁边病床上，我亲爱的妈妈，苍白着脸色，在这未被病魔折腾的难得瞬间，沉沉睡去……
望着我身边两个我生命中最重要的人，我的世界无限的缩小，拥有了你们，我就仿佛拥有了全世界，可这样的时刻却又是这样的难得呀。
我亲爱的妈妈，从小，父亲早逝，你含辛茹苦的把我和哥哥、妹妹三人养大，当我考上大学时，身边的人都劝你，家境如此艰难，算了吧，别让孩子读书了，你却毫不犹豫的和哥哥一起砸锅卖铁，东家挪西家借的把我送进大学，参加工作后，我因忙于工作没时间顾及家庭、孩子，你又毫不犹豫的把照顾孩子的重担挑起来，如今你病了，正是需要儿女尽孝时，身为女儿的我却未能时刻照顾你，妈妈，你怪我吗？
我亲爱的孩子，妈妈还是一个女孩的时候就无数次的想象过你，我的宝贝，你会是怎样一个纯洁可爱的天使，后来妈妈有了你，你在我肚子里的时候，我抚摸着你，希望上帝能实现我最真挚的心愿，赐予你健康、快乐和幸福，虽然每天挺着肚子去上课，还要照顾自己，我却是快乐而又满足的，如今你已7岁，上小学了，可妈妈一直希望给予你的快乐和幸福却没能实现，孩子，我亲爱的宝贝，想到这，我心如刀绞。
而这一切都是因为我是一个老师，而且是一个工作在教学工作第一线的班主任，我有很多的学生，我是很多人的母亲，可我却当不了自己孩子的好母亲，当不了自己母亲的好女儿，我愧对我的母亲，愧对我的孩子！
每天清晨，我必须在六点半起床，不能为我的孩子准备书包，为我的母亲煮一碗早点，洗漱结束，就得匆忙赶往学校，带早操，上早读，开始我一天的工作。
上午将近12点放学，我没时间去接孩子，也没办法帮我的母亲煮一顿午饭，往往是孩子回家吃饭又上学后，我才回家，有时连孩子的面都没有见到，又得去学校上课了。
下午放学后，因为作息时间不同，也常常是母亲接了孩子做了饭等着我回家。面对桌上的饭菜，面对着孩子，我无言以对，也没有时间解释，因为我又得去上自习。
周末应该一家团聚了吧，可因为是寄宿制学校，班主任要去辅导学生自习，我只有在周六晚上才能回家。星期天，已经累成一滩泥的我已经没有精力带母亲和孩子到处走走了……
记得有一次，孩子准备好了给我的妇女节礼物，在家等我回家，而我们班里的一个学生因为患急性阑尾炎要做手术，我和几个学生一起连夜把这位同学送到医院，又守到她的父母到来为止，回到家，儿子已抱着卡片入睡了，眼角犹有泪痕，母亲告诉我：“孩子等了你一个晚上，想要把他自己做的卡片亲手交给你，你却一直没有回来，孩子一直哭到睡着了”。我听了也哭了，我照顾好了别人的孩子，可谁来照顾我的孩子？我这不称职的妈妈呀！
还有一次，我带孩子到学校里玩，因为临时班里有事，我把孩子一个人留在宿舍里就出去了，等到事情处理完，回到宿舍我发现孩子居然不见了，我吓得一身冷汗，天哪！那时候孩子才刚5岁呀，我找遍了整个校园，遍寻无着，正当我欲哭无泪时，孩子一瘸一拐的来到我身边，怯怯的说：“妈妈，对不起，我不是故意的，我一直在屋里等你，后来天黑了屋里好黑，我够不到开关就出来找你，在楼梯口摔了一跤，我到处去找你都找不到，你去了哪里了，妈妈，你不要离开我，好吗？”我的泪再也忍不住了，我把孩子紧紧搂在怀里，哭着说：“我的宝贝，妈妈再也不离开你，妈妈答应你一定好好照顾你。”
可这次，我又失言了。
昨天，我们班的一个学生因为严重违纪受到学校处分，受了处分的男孩不敢回家面对他的母亲，我于是下自习后亲自把这学生送回去，并和他的母亲长谈，直到凌晨两点，走出学生家门，我拿出手机一看，被我调成静音的手机里有四五个未接电话，都是母亲打来的。
我说不清带着怎样一种愧疚的心情回到家里，母亲已在床上辗转反侧了好一会儿，因为胆结石痛吃了药也不管用，妈妈才给我打了电话，可我却忙于处理学生的事，让妈妈忍受了这么久的痛苦，我这个不称职的女儿呀！
此时面对沉睡的病床上的母亲，面对怀里因无人照顾陪我们同来医院的孩子，我又一次落泪了，母亲，儿子请你们原谅我！
可是，也要请你们相信，你们的亲人——我，正在为之而付出全部努力的工作，它是一项值得我去付出的工作，因为这项工作足以让所有人敬佩，它有个伟大的名字——人类灵魂的工程师。
因为这个工作，我找到了实现我人生价值的舞台，因为这个工作，我生活忙碌却精神充实，因为这个工作，很多家长露出了欣慰的笑容，因为这工作，很多孩子找到了人生的目标！
妈妈啊，生我养我的人！儿子啊，我生命的延续，我的希望！你们是我生命中最重要的两个人，我爱你们胜过爱我自己，可是我却不能丢下我的工作。
可是，相信你们也已经看到，在我的身后，是一片芬芳的桃李在绽放。在和学生们相处中，我的生活过得平淡却又充实。
清晨，当起床的铃声响起，喧闹的声音吵醒学校的一草一木，整个校园顿时充满勃勃生机，作为学校的主人，我有了幸福的感觉，夜晚，当夜深人静之时，一个人在一盏孤灯下批改作业、备课，完成一天还没做完的工作，想到明天将会有许多学子因自己的工作而茁壮成长，一种自豪的感觉涌上心头，工作就更加有劲了。当一双双渴求知识的大眼睛注视着我，只到弄懂一个个问题为止；当一个个一无所知、粗莽的孩子经过教育，变成了一个个有知识、懂礼貌的学生；当毕业时，我们唱起曾经教过的歌，一个个泪流满面舍不得离去，让我也为之哽咽……为人之师的骄傲与幸福一次次涌上心头，这一次次感动，一次次刻骨铭心，让我发现当教师的乐趣，也让我更加体会到了教师这一行业的崇高与伟大，我没有理由不热爱教育事业。不努力，我对得起那一双双充满求知欲的大眼睛吗？不尽责，我对得起那些母亲对孩子的殷切期望吗？不敬业，我对得起肩上的这份重担吗？
就在这样的平凡岁月中，十几年的时光弹指一挥间，不知不觉，我的青春已逝，可我相信，即使是到了“尘满面，鬓如霜”我对我的本职工作仍然会痴心不改，因为在奉献中我实现了自己的人生价值，在尽职尽责的工作中，我感悟到了什么叫幸福。
妈妈，孩子，我相信有一天，你们能理解我，明白我的付出，懂得我的追求，我希望那一天早日到来！
祝：快乐；平安
你们的女儿和母亲
艳丽的花儿
云南省保山市隆阳区瓦马乡瓦马民族中学 王子平
身为初中班主任的我，伫立在教室中，放眼望去，一面墙上贴满了奖状。望着一张张奖状，一幅幅画面浮现在眼前，如一朵朵盛开的花儿，芳香美丽。突然，我停留在一张奖状面前：那是一张队列队形广播操比赛的奖状，是一朵历经风霜，饱受折磨地开得最艳的花儿。
2009年9月，我走上了讲台，成了一名特岗教师。由于学校地处山区，教师极度稀缺，我有幸当上了一个班的班主任。刚走出校门的我，面对一群活波可爱却又调皮的孩子让我这个“菜鸟”老师确实焦头烂额，“调皮鬼”个个都有难缠的一手，加上我没有班级管理经验，我心里更加没有底。
李立明是全班有名的“话王”，只要老师在课堂上不注意，他便打开话匣子，口若悬河地大说特说，总有说不完的话。有时在课堂上传纸条，若没被老师抓到“证据”，他总是矢口否认，真是一个“铁齿铜牙”的顽固分子。
王芸丽经常不交作业，每次老师检查作业上交情况，不交的她都有份，当问她：“为什么不交作业？”时，她总是振振有词的说“我的作业本被组长弄丢了，不怪我，我还没有找她赔呢。”或“我的作业本没有带来。”……她总有“理由”。
张碧刚身强力壮，性格暴烈，听小学老师讲：他因和人吵架，老师批评他时，还和老师顶嘴吵架，时常打架，被学校多次请回家反省。有他在的地方就会鸡犬不宁，很多老师都向我反映：课堂上他太吵了，弄得我们无法正常教学，你要管理一下他。
这样的“调皮鬼”很多，每个都是浑身长刺的“仙人掌”。刚开始，刺得我这个“菜鸟”天天往教室和宿舍跑，忙得焦头烂额，筋疲力尽，但问题还是层出不穷，让我应接不暇，真是“葫芦瓢按下这头翘起那头”。
两个月后，学校通知12月底召开冬季运动会，我让学生积极训练，争取为班级增光添彩。然而，报名参赛的人寥寥无几，我虽然早就预料到，但心里依然空荡荡的，感到自己带班太差了。然而，更糟糕的是：多数学生没有练过队列队形，广播操虽教过，但还有很多同学不会做。面对这样的情况，我只有“鸭子赶上架”硬上了。每天的傍晚，我带领学生训练，一个动作一个动作的教，又一个一个的练。刚开始，那些“调皮鬼”一点儿的不配合，甚至和你唱反调。直到有一天，我由于感冒和上课后不停地训练，整天都大喊大叫，嗓子一时间变哑了，严重时竟然讲不出话来，那些“调皮鬼”变成了“乖乖娃”，上课不再吵闹，并积极配合训练。一个“调皮鬼”还给我买了感冒药和润喉片，我顿时眼角热泉涌动，多听话的孩子啊！
2011年12月底，学校如期举行了冬季运动会，我们班师生拧成一股绳，我和没有比赛的同学积极为比赛的同学准备好比赛用的鞋子等东西，并做好后勤服务，为他们呐喊加油，参加比赛的同学鼓足气勇于拼搏，每个人脸上都绽开着绚丽无比的花朵，很美！我看在眼里，喜在心头。
运动会上，我们班齐心协力，一举拿下队列队形广播操比赛的第一名，望着那张奖状，我的眼泪流了下来……
运动会结束了，几天里，我们班纪律有了翻天覆地地改变，课任教师都反映现在上课很好上，我听了心里很高兴，心里却在犯嘀咕：孩子们是不是运动会玩得太累了，体力还没用恢复，所以安静一段时间。但是，以后发生的事让我彻底改变了对学生的看法。
李立明上课不再讲话，也不传纸条，认认真真地听课，成绩也有所上进。王芸丽每天都是第一个到校的，作业也做得格外认真，还经常追着老师问问题。张碧刚当上了体育委员，把我们班体育带领的很好，对班上的弱小同学格外爱护，时常帮助老师拿东西和提重物，每一个同学和老师都喜欢他。……
学生如花丛中的花儿，是良莠不齐的，有些花儿还有刺，我们因将刺修剪或顺势诱导，这样花才开得艳丽有个性。于是，我心喜如花开：走进花丛，虽会偶尔受伤，可那芳香，那艳丽，会让我陶醉，让我痴迷；走进花园，俯身靠近花儿，我发现，那些花儿，真美！
啊，那些耀眼的奖状，那些艳丽的花儿，是我奋力向前的学生们，真美！
校道旁的那株木棉树
广西钦州市第七中学 钟雪梅
那株木棉树，就在校道旁傲然挺立着。
她是一位时间的长者，见证着学校的发展，经历着学校的变迁；她是一位忠诚的使者，每一季开学，她迎来新的一批学生，每一期结束，作别最后一名学子；她是校园的保护神，无论春夏秋冬，不管风雨雷电，她就像士兵一样伫立在校园中，看护着这里的一草一木。
高大的树干，是她挺拔的身躯；斑驳的树皮，诉说着往事岁月；伸展的枝条，是她慈善的胸怀……
多少次，在她的树荫下，镌刻着师生们一起奋战的身影；多少次，在她的树梢旁，萦绕着孩子们欢快的歌声，如铃般的笑语……
木棉树，她俯视着校园，守护着我们，默默地注视着老师和同学……
去年秋天，那是一个晴朗的日子，灿烂的阳光下，木棉树绿得葱茏。新学期教师集会上，校领导宣布：将由我来担任初三（2）班的班主任。该班共有54名学生，这35名男生以及19名女生分别来自五个不同的班级，十多个不同的乡镇。拆散打乱分班之后让孩子们陷入了一个人心涣散的混乱局面。当我苦思冥想地要改变这种现状之际，学校组织了一次班歌比赛。真是天助我也！有挑战，就要有合作；要合作，就要团结。团结就是力量啊！我抓住这次比赛的契机，精心挑选了一首励志歌曲——《我相信》。“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦，从不怕别人看见。在这里，我都能实现！大声欢笑，让你我肩并肩，何处不能欢乐无限？抛开烦恼，勇敢地大步向前！”比赛的那一刻，嘹亮的歌声响彻校园。我们班54个孩子站得笔直，仿佛那株木棉树一样，根与根相连，叶与叶相拥，团结在一起，簇拥在云端……铿锵有力的歌声感动了所有的评委，我们获得了年级的第一名。木棉树下，孩子们高兴地上台领奖。他们灿烂的笑容就如木棉树焕发的青春，他们飞扬的神情仿佛木棉树翩舞的叶子。
时光荏苒，冬天的冷雨飘飞着，寒冷笼罩着整个校园。星期日晚的巡查照例进行，从学生宿舍楼走下来时已经是夜里十点多了。我轻轻地把摩托车推离学生宿舍远一点的地方再打火。“咔嚓，咔嚓，……”冰冻还是让摩托车拒绝了工作。单调的摩托车启动声惊醒了我班住在一楼的男生。一个男生走出来，小声地问我：“老师，怎么了？要不要帮忙？”第二个男生也来了，第三个，四个……虽然在黑夜中，我却清晰地感觉到了那热切的眼光；冷风中，那一句句轻轻地询问让我的心倍感温暖。我的鼻子有点酸，视线也变得有些模糊，我连忙抬起头来，朝他们挥挥手，急切地把他们赶回宿舍里去。深夜，校道旁，在微弱的路灯下，那株木棉树依然屹立在寒风中，她似一位善解的老人，静默地不言不语。她知道，这样的故事一直在持续……
草长莺飞的季节，阳光明媚。木棉树上的花骨朵正在努力地吸吮着阳光，使劲地把自己撑得滚圆，时刻准备着在最美的那一刻绽放。教室里，静悄悄的。偶尔响起翻书这样的主旋律，还有那沙沙的写字声是最轻柔的伴奏。五十多双眼睛正如饥似渴地盯着教室前方，他们想把老师所讲的每一句话都记下来，他们想把老师的每一个举动都铭刻在心里。他们也像那木棉花一样，正在积攒着力量，等待着在最美的时刻绽放。他们在努力，他们在拼搏，他们在奋进，他们坚定地说：“相信将来的我们一定会感谢今天努力的我们。”自强不息是他们青春永恒的主题，他们渴望铸就一段不悔的青春！
六月，中考如约而至。“亲爱的同学们，时间的脚步匆匆，紧张而充实的初中生活就要结束了，老师为拥有与你们这段师生情而感到自豪和欣慰！同时，老师也坚信你们在以后人生的轨迹上更加辉煌！回眸昨天，虽有遗憾，也有不舍，但明天你们就要远航。‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。’你们要勇敢地面对生活的挑战，当你战胜困难之后，你会发现，经历其实也是一种财富。相信自己，路就在脚下！请记住：只要心中有路，就挡不住你们前进的步伐！”木棉树上怒放的花儿已经凋落，化为尘土，化为养分，滋养着新发的枝芽。木棉树在努力地生长着，伸展着，因为她想守护得更多……
“孩子们，三年时光匆匆，蓦然回首，也许我们会发现，那曾经的企盼和希冀早已成为今天的昨天，心中的爱和思念都是属于自己曾经拥有的纪念。你们将要踏上新的征程，我只想对你们说，无论今后你们身在何方，都不要忘了我们曾经在一起的时光，常回母校看看！老师一如那株木棉树，驻守在这里，遥望着你们。”
春去秋来，木棉树依然挺立，将怒放的花朵献给赏花的人们。岁月流逝，老师们将一如既往，迎来送往莘莘学子，她们把青春献给忠爱的事业。“只有快乐的人才懂得珍惜今天，也只有珍惜今天的人才是最快乐的人。”
木棉花语是：珍惜身边的人，珍惜身边的幸福。我是一个幸福的人，我要做一名幸福的老师，孩子们，我珍惜每一段与你们的旅程，珍惜每一次感动，珍惜每一个瞬间，你们都是我今生最美的相遇。
我的老师
福建省泰宁第一中学高二6班
张少凡（学生）
灯火阑珊，夜色渐深，人们纷纷入睡，可是有一个人 ，却一直在灯光下不停地工作着。灯光与黑夜比，显得微不足道，而正是这微不足道，却彰显出了他的伟大。他--就是我的班主任。
相信一提到老师，人们的印象往往是这样的，可在我脑海中，老师给我留下的印象却并非如此。
记得刚进中学的我十分内向，不敢和别人交谈，也不敢跟同学一起玩耍，身边一个朋友都没有，只懂得低头看书。当我以为我会就这样度过三年中学生活时，他，我的班主任，对我的一番话改变了我。
那是一个周五的下午，我照例一放学就直奔回家。但令我颇感意外的是，他竟然站在路口，似乎寻找着谁。一向怕老师的我见此情形变得手足无措，我想原路返回绕道走，但后来一想放弃了。最后，我决定继续前进，心中想着：倘若被老师发现，大不了叫一声“老师好”，然后走人。就这样心里抱着这样的“小算盘”，我走到了老师面前，礼貌地叫了声“老师好”后，快步准备离开了。可谁知老师却一把叫了我，我被这叫声惊到了，脸“刷”的一项红了，呼吸也越来越急促，心里默念着：快点让我走，快点让我走。这时，老师走上前来，开玩笑地问：“我就那么可怕吗？你就这么不想遇见我。”我心头一紧，心想：老师怎么看出我在躲他。正当我有点疑惑之时，只听见老师语重心长地说了一句：“少凡，你有点太内向了，这样下去可不行。”我突然明白了老师今天找我的目的，便决定不再躲避，向老师全盘托出。
我慢慢地转过身，苦笑着回答道：“其实······其实我也不想这样，我也想让自己变得活泼开朗，受人喜爱，我也想像其它同学那样有很多好朋友。可是我怕，从进高中第一天起，陌生的环境就让我感到害怕，不敢和别人交谈是怕被别人笑话，怕自己的真情流露会换来他人的取笑。”说着说着，我的头有慢慢低了下去。
听我说完这番话，老师若有所思。我们慢慢地走着，老师却一言不发，这时的我又开始担心了，担心自己将真心话全盘托出会……老师低下头，看见我的表情后就笑着对我说：“你不必担心了，你应该对自己有信心。”停顿一会儿后，老师一脸认真地对我说：“你是我见过最诚实的孩子，但也是我见过最沉默的孩子。你想提高自己的交际能力，首先要对自己有信心，要自信，然后，你要怀着真心一定能换来真心的信念与人交往，我相信，不用多久，你一定能交到朋友的。”老师的一番话虽然当时我并不太明白，但那番话却一直留在我的脑海里，并一直改变着我。时至今日，老师的那番话我依然记忆犹新，因为正是那番话，让我走出了自信的第一步，也正是那番话，让我在接下来的学习生涯发生了巨大的变化。
从此，老师在我心中不仅是传授知识的人，还是很好的交心朋友。他不仅能聆听我心中的一切想法，还能不断地给我意见和鼓励。
可随着时间的推移，我的性格渐渐发生了变化，我开始怠慢学习，只顾着玩，我的成绩一直在走下坡路，而当时的我对此并不在意，甚至是对于不久后的期末考也不放在心上。虽然有时我会自我反思，责怪自己问什么会变成如今这样，但时间一长，就失去效力了。
虽然长时间没有再和老师交心地谈过话了，但老师还是从我的成绩上发现了什么。
又是一个周五下午，放学后老师叫我到他办公室一趟，我看老师的神情，就隐约感觉到将要发生什么。果然，老师让我坐下后，从抽屉拿出了一张纸，上面是老师特意为我的成绩画的折线图。我能清楚的看到，从高一始，我的成绩逐渐上升，但一进入高二下学期，就猛地下跌，我顿时意识到了什么，而眼盯着那张纸，一言不发。
在好一会儿的寂静后，老师姓档案袋里拿出了两张照片，一张是我高一入学时照的，一张是近期照的。他语重心长地问我：“有什么不同吗？”我看着两张照片，再看看成绩，不知为何，我鼻子一酸，眼泪就从眼眶里流了出来。我陷入了深深的自责。当我回过神来，发现老师正用一种我从未见过的眼神看着我。我抹掉眼泪，愧疚地说：“老师，对不起，你要告诉我的，我都明白了。”然后，我离开了办公室。那天以后，我回到了正轨，专心致力于学习。而那天下午，是我最后一次和老师面对面地谈话，但他那天的眼神，我却一直记得。直到后来我才明白，那眼神是无奈，是难过，是恨铁不成钢，但，也是欣慰。
老师在我的记忆中并不是在灯火阑珊处埋头工作的人，而是在学生需要时，出现引导并且教育的人，是在学舟搁浅时，在身后奋力一推的人，是学生的父母，更是学生的知己。
闭目沉思，回忆与老师的点点滴滴，眼泪不自觉地从眼角滑落，继而深思，只留下了一些淡淡的忧愁和对时间流逝的无奈，对过往光阴的留恋。
教师是神圣的，阿尔意思寂寞的。对于校园而言，我们只是过客，而在匆匆流逝的岁月中，真正属于它的，是那些将灵魂毫无保留献给教育事业的老师们。
《送给所有辛勤培育祖国未来的园丁》
置身教育几十载，身疲心累又何妨。
唯愿成就栋梁材，不求己名千古芳。
我敬爱的老师，希望——今夜在我的梦中能看到你的微笑。
为师之道 高山仰止
厦门大学 李莉
为师之道，到底是什么？
我还是一名厦门大学的学生时，曾读到全国教书育人楷模潘懋元先生这样一句话：“我一生最为欣慰的是，我的名字排在教师的行列里”。如今我是一名刚刚步入职业教育生涯第六个年头的青年教师，教师
“一支粉笔写春秋”平凡而壮丽的人生，让我慢慢理解了教师这个词的分量，也对“为师之道”有了更直观、深切的感悟！
我发现：为师之道，首在求学之志。给学生一滴水，自己要备足一桶水。作为一名教师，只有长存“求学之志”，才谈得上激励学生求学上进。厦门大学唐崇惕院士，虽年届85高龄，仍如同“科学候鸟”般奔波于祖国各地，从事与人类、自然关系密切的寄生虫研究。从东海之滨、江南水乡到关外的大兴安岭山麓、呼伦贝尔大草原，都留下她60年如一日孜孜不倦、科研求索的足迹。从厦大到全国，在一位位杰出名师的身上，我们都能够看到唐先生这种“仰之弥高，钻之弥坚”的“求学之志”。无疑，他们正是我辈年青教师求学上进仰望的楷模。
我发现：为师之道，重在大爱之心。福建省福安市溪尾镇溪邳小学的林兴久老师38年风雨无阻踩着海泥上渔船，为贫困的渔民孩子办海角“潮水班”。我想没有一颗大爱之心，
我发现：为师之道，还在坦荡之怀。耄耋之年的潘先生当选全国教书育人楷模，是因为他79年如一日的教书历程，是因为他94高龄仍然坚持参加厦大学生的学术论坛，是因为他每周活跃在学术沙龙中忙碌的身影。“人不下鞍，马不停蹄”，
教育是人类文明进化的基石，教师是传播文明的使者。习近平总书记在今年9月与北师大师生座谈时曾言，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
对于我们青年老师而言，教书育人之路才刚刚开始，我们需要倾尽一生学习实践，才能如前辈之师那样，完美地诠释“为师之道”。毕竟，中国教育的大理想，在乎一位位优秀教师的自我提高，更在乎一代代优秀教师教育理念、教学方法与职业精神的长久传承。我是一名尚在路上的青年教师，我愿与诸位青年教师共勉，牢记“学高为师，身正为范”的师道理念，长存“求学之志”、“大爱之心”、“坦荡之怀”，做学生敬仰爱戴的学问之师、品行之师。祝愿我国所有的教师能在教书育人路上获得教师的最高荣誉——“春华秋实，桃李天下”！
为师为父，师恩不渝
西南财经大学2013级国际商务1班 林玉珠（学生）
那年芳草，那时师恩。
初见他时，正是初二年少喜欢热闹的年纪，上课铃落，他肘里夹了本物理书，施施然走了进来，一副深茶色眼镜，一袭深色的衣衫，表情严肃凝重，整个人看起来沉闷的就像物理书里一串串无聊的公式，然后，全班事先商量好的欢迎新老师的掌声在他进教室的淡淡一瞥中戛然而止，空气中粒子碰撞，他的目光从深色镜片中穿透出，将全班淡淡扫了一遍，我敢说，前一刻迎接新老师的兴奋激动与沸腾的热度在那一扫之后立马降为绝对零度。
真是个不近人情的老师啊——那一刻，这是我们所有人的心声。
老师姓郭，教课物理，气场极其强悍，一到物理课，连后排那些平日里闹得最凶的男生们一节课下来也都乖乖的缩成小绵羊，没人敢造次。
曾经的班主任对我班上课情况做了如下比喻：“那就像在菜市场一样”，于是初二那年，这个再也受不了我们这个“菜市场一样”的班级的班主任愤而离去。说到这里，不得不介绍一下我的班级30班，也是一个神一样的班级，年级30个班，次次月考都勇敢的垫底，当真是不辜负我们30班的名号在上。由于我们班实在是“盛名在外”，全年级的老师在原班主任卸任后无人敢当此大任，这从另一种角度间接证明了我们班的杀伤力有多强，当然也证明了接下来接任我们班主任的郭老师的心智坚强到了一定境界。
话说回来，那时对他的第一印象就是怕，乃至于之后的一次月考后，课代表发下来的卷子里并没有我的，我心中不免上下踌躇、忐忑万分，最后在万般无奈极其不愿的情况下以视死如归的心态进了物理办公室去找我的卷子。就在我极力降低自己的存在感，缩在一个角落里在一大堆乱七八糟的卷子里找寻我的月考卷时，眼角余光瞥见他走了过来，我敢说，我的心率那一刻绝对超出了正常范围，差点以为我月考挂掉了，他要来找我秋后算账。我猜对了开头，但没猜中结局，他竟然走了过来，帮我翻出了卷子，然后看了看卷子，笑着对我说，“考得不错，下次继续加油。”时我竟然觉得这个世界有种不真实感，是的，他笑了，我之前从未想过脸上还会出现笑这个表情，我也从未想过，他能在短短时间内记住我这么一个在班上近乎小透明的人的名字。
我记得那天，出了办公室门，我见到同学的第一句话就是：“物理老师竟然对我笑了。”然后全班都陷入了一种不真实感中。
是的，你瞧，他给我们最初的印象多么的糟糕与可怕，我们从未想到，这么一个人，能陪我们走过今后两年的风风雨雨，能带领我们班一步一步摆脱差生班的臭名，能让那时青春叛逆期的我们带着十二万分的崇敬去仰视，能让我们如今天南海北只是在群里看到一张他昔年的照片而泪盈于睫……
是什么时候呢？什么时候我们渐渐不再怕他，而是把最初的一份畏惧慢慢累积成了心中最重的尊敬与仰慕？是在那时他天天不顾接送女儿而早早到校督促我们早读的时候？还是那年运动会他为了让我们能及时穿到运动服，一个人一辆车烈日炎炎下两个学校数里路来回奔波的时候？还是当我们帮学校搬箱子完毕后，他对我们说是用班费买了雪糕分发，而后来班长告诉我们其实是他自费给我们买的时候？还是他一次次坚持陪伴我们跑完漫长无聊的课间操的时候？
尤还记得，有次月考后的数学课上，数学老师不经意说了句“你们郭老师也真是不容易”，我们全班静默，想知道后文，她接着说起前些日子有一天放学很晚了，她回去的时候就还剩郭老师一人在那儿，她好奇问怎么还不走，郭老师答那天月考放榜，他想第一个看到我们的成绩。说到这，我们全班想起放榜的第二天，不出意外我们班还是最后一名，我们都以为郭老师会大发雷霆，考得差丢了他的面子，可是那天班会上，他笑着安慰我们，我们的进步他都看到了，虽然是最后一名，但是和前一名的差距拉小了许多，让我们不要有心理负担。他在笑，而我们却有点想哭，怎么会不失望呢？我甚至都能想到，他顶着夜色骑着单车孤零零的回家，瘦削的背影拉长，倒数第一的担子压在他不再年轻的肩上，可是为了照顾我们的情绪，他的难过他只有一个人扛，他的脊梁依旧要挺的笔直，第二天见到我们依旧是那个永远打不垮的郭老师。
那时的许多心酸、许多怅惘终究在那短短两年里流过，如今的我们羽翼渐丰，再也不是那时少不更事的孩子，他在我们最迷茫最胡闹的年纪里，用自己的一言一行，教会了我们“你不勇敢，没人替你坚强”，让我们在不知不觉里记住了一个老师最美的模样。
养不教，父之过，教不严，师之惰。可那时，他于我们，亦师亦父，时光流逝，记忆不变，恩情不变，促我们一生，为人处事，当为大者，心怀大爱，传递师恩。
桃花朵朵开
湖北省黄冈市实验幼儿园 凌玉霞
我的老家果园场，后山坡上有一片桃树林。每年春天，朵朵桃花，如粉如霞。如今无论我走到哪里，求学在何方，工作在何处，那朵朵桃花，总是我记忆中最美的风景。
“这样的朵朵桃花”，出现在我班里一位小朋友的画里。然而，他“春天”里的桃花被画成五颜六色的！我有些急躁地问道：“为什么要把桃花画成这样？粉红色不是挺好的吗？”他充满遐想的告诉我：“老师，等我长大了，就种这种桃花，开五颜六色的花，结好多好多味道的桃子，让每个人吃到自己喜爱的桃子，那不是更好吗？”
原来以为粉红才是桃花最美的颜色，多么简单的满足啊！对于工作，我也这样满足过。陶醉于工作多年，教学、班级管理如行云流水，陶醉于比赛活动获奖，陶醉于优秀教师的称号……停步赏景，我什么时候变得驻足不前了？什么时候变得有些倦怠了？什么时候找不着前进的方向了？面对这么有想象力的孩子，我羞愧
；面对眼前这五颜六色的桃花，我内疚；面对《3—6岁儿童学习与发展指南》，我幡然醒悟了……
“每个幼儿心里都有一颗美的种子”，这是《指南》中“艺术”领域开篇的一句话。回想五颜六色的桃花，我不正是在用不正确的艺术教学与评价方式忽略了孩子心目中那颗“美的种子”吗？孩子的回答不正是印证了《指南》中的话么？“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。”而我的做法有悖于：成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
这些话字字如清风，钻进我的耳里，又句句似铅锤，使我的心灵受到了震撼。我深深知道，如今厘清教育理念还远远不够，还需践行。正如桃花，再美再绚丽，如果结不出硕果，也就失去生命的另一部分的意义。
一次关于“三八妇女节”主题绘画活动,小朋友们画出自己心中最美的妈妈。在四周巡视的过程中，我发现涵涵的画与众不同,别人的“妈妈”都有着黄黄的卷发，大大的眼睛，红红的嘴唇，长长的珍珠项链；而涵涵“妈妈”的脖子上有条粗粗的添画多次的褐色线，上面还有许多排列有序的短竖线。是项链吗？我自问道。哦，不不，不能妄加猜测，格格不入的褐色线肯定饱含着孩子的想法。于是我指着褐色线轻声:“这是什么呀?”涵涵头也不抬，指着褐色线认真地说:“这是妈妈脖子上的伤疤，妈妈做了甲亢手术。”随着话音落，涵涵抬起了头，一双清澈明亮的眼睛看着我。“哦，是这样啊……”没等我说完，孩子又接着说：“等我长大了，要帮妈妈买一条好大好大的项链，将它盖住，让妈妈更美！”涵涵边说便用手重重盖住了那条粗褐线。“哦，涵涵你画出了真实的妈妈，相信你一定会实现心中的愿望的！”蹲在涵涵身边，看着埋头作画额头上渗出细细汗珠的涵涵，我眼里噙满泪花……倾听孩子,我理解了涵涵，接纳了真实的涵涵：她对妈妈的感受和理解不同于我这个所谓的“成人”，她表达自己认识和情感的方式也有别于我这个所谓的“成人”，她稚嫩的笔触、笨拙动作和简单的语言蕴含着对妈妈丰富的想象和爱意……
用心倾听孩子，我们共同在成长。让我们蹲下身来倾听孩子，多给孩子一些理解、尊重和鼓励吧，这，如同阳光雨露，会让一颗“美”的种子生根发芽直至长成枝繁叶茂的参天大树。
今年的朵朵桃花又盛开了，再看桃花，我比以前更多了一份惊喜、一份期许、一份执着。因为《3—6岁儿童学习与发展指南》让我看到了：那朵朵桃花不再是单一的粉红，而是变得五颜六色，正如我们的幼儿教育事业，有你、有我、有他，有我们大家的共同成长正变得五彩缤纷，七彩斑斓！
粉笔无言写春秋
——做党和人民满意的好老师
云南省昆明市官渡区东站小学 郑 波
滇池的碧波，两岸的柔柳，
四时的鲜花，缠绵的冬鸥，
书不尽昆明城的美丽，
写不完昆明人的幸福。
当昨夜的星辰悄然暗去，
当清晨的阳光轻抚大地，
校园里早已是书声琅琅。
哦，我们亲爱的老师，
你用自己的辛勤，
翻开每天的篇章。
霞光中 ，
是你谆谆的教诲，如沐春风；
暮色里，
是你远远的背影，诲人不倦。
时光在你的发梢一分一秒流逝，
你，
却用指尖轻轻描绘百花园中的万紫千红！
泉眼叮咚，是你的亲切温柔；
江流奔腾，是你的澎湃激昂！
在春与秋的旋律中，
你不知疲惫，不忘初衷。
哦，我们亲爱的老师，
你是春城悄然绽放的花蕾，
把美丽、芬芳留给了孩子；
你是春城和暖温柔的清风，
吹醒了孩子们懵懂的心灵；
你是春城淅淅沥沥的小雨，
滋养着一棵棵小树，一朵朵小花！
小时候，
我以为你很美丽，
领着一群小鸟飞来飞去。
长大后，我就成了你，
依旧是
一块黑板，三尺讲台，
一颗诚心，半生奉献！
四度春风化绸缪,
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月,
粉笔无言写春秋。
我们是黑夜里微弱的光，
是精神世界里振翅的白鸟，
我们黑黑的眼眸，
见证着——教育事业的蓬勃，
也必将
见证着——
来日桃李争妍，大地尽芳菲！
师之新说
青海民族大学文学与新闻传播学院13级汉语言2班 席杨杨（学生）
师者，传道授业解惑。
悠悠千载，汤汤长河，百业兴衰消长，唯师道若北辰之于长空，万古长存。上溯往圣先贤，孔孟老庄，下及朝夕与言，吾辈师长，无不如是。
追往昔，退之言师道寄李蟠，然天更地换，日新月异，已逾百年，师道于今当需新则。
师道之大化，德育为先。德，立身之本也。时代重之，师自当重之。君当见，胡姓之幼师，救五岁顽童，命陨河流，暂不论它，其心至纯至善，何其美哉！君不见，当世之学生，为分是图，舞弊机巧，五花八门。然图锦冠一时之声誉，败坏己身一世之道德，何其悲哉！德育之重，由是可知。
师道之法，身教胜于言传。天地不言，万物生焉。先圣孔丘，杏坛布教，为万世师表。其言少而精，若《春秋》之微言大义，其三千弟子，贤人七十二，何其壮哉！耳濡目染之身教，定倍强于挂羊头卖狗肉之言传。
今岁初秋，听台鸿儒苏志群之《周易》，易理精深，略解封爻。然听其家事，甚是有趣。志群常与家中作八卦图以助解爻辞，其幼子观之日久，谙熟于心。一日，志群入子居室，观其埋头作画，细观之，俨然八卦图也。何其趣哉！
父之所行，子自从之，师者亦然。故师之言行，当为众学生之榜样。其以身践行真、善、美，则师德自现，师法自成。如此，学生自品端德高。师生之谊自如临幽兰之清泉，浅淡而悠远，何其雅哉！
依我言，师道于今，身教言传，德育为先。
我是一名教师
山东省即墨市第二十八中学 刘 平
那天在办公室里，有同事说，每当外出参加一些朋友聚会时，总是感觉很自卑，尤其羞于说出自己是一名教师。听后，心里有些异样，或许因为性格的原因，在一些陌生的场合，我也会感觉拘束，有些放不开，但从没因为自己是一名教师而自卑。
当了24年教师，除去那些岁月的烟尘，拂去尘世的繁杂与内心的浮躁，渐渐沉淀下来的，更多的是对这份职业的尊重和理解，随着年龄的增长，甚至还有了一份执着。不错，有人说过“选择了教师就意味着选择了贫穷”，有时想想，这也是不争的事实。虽说这些年教师的待遇较之以前有了很大改善，但与那些所谓的体面行业比起来，教师不但收入低，还很辛苦，职业压力很大，这就难免让人有时内心失衡……同事的自卑或许就是由此而来吧。
而我，对自己的职业却有不一样的解读。有时与同学在一起，他们或开工厂，或经商，或在机关事业单位，有的还算得上成功人士，但谈起现状他们却很羡慕我，说教师工作稳定，节假日也多，最关键的是教育自己的孩子也内行。
的确，人到中年，上有老，下有小，每个人的生活压力都很大，而最感头疼的，恐怕就是孩子的教育问题了。日常工作中，我也屡屡接到学生家长的电话，向我咨询孩子的教育问题，像今年刚毕业的一名叫曲方祎的学生，中考前出现情绪上的低迷，她的母亲在与我交流后在发给我的短信中说：“刘老师您好！上次与您通话后，我听取您的建议不过多参与，只作为一个忠实的听众让她自己做决断。其实我心里着急的很，我担心她的身心健康，没有快乐的人是可怕的。方祎这孩子太敏感，性格又很要强，内心深处又很弱的。我怕她承受不了。经过这些天我发现从前天她笑了，并告诉我她不是太差，她自己也开始放松。刘老师，真的谢谢您对孩子的用心。不知为什么，在我无助的时候想到了您，或许这就是心灵的指引……”类似的电话与短信，我不知回复了多少。甚至有学生直接对我说：“老师，要是能让我妈妈与你交流一下就好了，她太不懂孩子的心理了！”每当这种时候，我都会为自己是一名教师而自豪，为这个职业带来的成就感所围绕。我深深懂得：机器零件做坏了，可以重新再造，但教育的产品没有回炉的可能。每一名学生的背后都是一个家庭啊！
这就要求我们要不断学习，学习如何做学生的良师益友，当然也包括如何做一名智慧的家长。周弘教授在进行“赏识教育”的讲座上提到，在一些发达国家，父母必须接受正规的培训，拿到合格证才有资格对自己的孩子进行培育，否则就取消你的抚育权，直到培训合格为止。这让我很震惊，比起来我们在这方面的差距太大了。父母不成长，孩子怎能健康成长？换言之，教师不成长，学生怎能成才？道理是一样的。
我喜欢在三尺讲台上书写自己的人生，虽然这个舞台不大，但一样可以精彩。在这里，我找到了生命存在的价值与意义，与孩子们在一起，引领他们在知识的海洋里遨游，在一双双清澈目光的注视下，感受生命成长的快乐，是一件多么美丽的事情。
有学生在周记中写道：“能做刘老师的学生，我感到很幸运。我要好好珍惜。如果多年以后，有一天，我在电话里问，‘刘老师，你能听出我是谁吗？’刘老师说‘噢，你是陈昊吧？’那该多好啊！”你看，多么可爱的孩子！
当有那么一天，自己老了，满头白发，步履蹒跚，在人来人往的街头，有一个人迎上来，说：“老师，你好吗？我是你的学生啊！”
此时此刻，相信我会满脸含笑地说：“好，我很好！”
山的那边
江西省资溪县高阜中学 齐昌文
山的那边有一所学校，叫高阜中学，我从九三年起调到这所中学任教语文已经二十一年整了。云雾掩映下的那边留下了我生活的点点滴滴。
填不满的悔海
九八年秋，今天天气凉爽，但我的心情逼近冰点。惊闻金小雨（化名）辍学了！小雨同学聪明懂事，酷爱学习，成绩优异。今年中考刚以全县总分第五名的优异成绩录取资溪一中，我一直对她报以厚望，可是她辍学了！
绕过十多里的山路，在山脚的边上一排类似于牛棚的四间房子旁找到了小雨的父亲。这位家长一直让我印象深刻：每次开学，他总很准时地送小雨来报名，从不间断。偶尔会来学校询问孩子的学习情况，身材高但很瘦，衣服很破旧但很整洁，显得忧郁不健谈。打量着房屋：土墙且不高，三米不到，中间的间壁用竹片隔开，房顶用杉树皮覆盖，一间是厨房，一间是卧房，内有两张床，旁边的两间是猪栏和牛棚。门口竹椅上坐着一个极瘦的四十岁左右的妇人昏睡着……
我不知是什么时候逃离的，从此深深的悔恨深埋了我：背井离乡的小雨，拖着单薄的背影走在为病重母亲赚医药费的路上。可是我带了她三年，当了她三年的班主任，竟然对她的家境毫不知情，更谈不上曾帮过她一点什么，还曾因偶尔没能及时交费而不悦！这完完全全是我的失职，无法补救啊！
从此，我为全班同学建立了同学家庭情况档案。
想不到的茶缘
二00四年九月，我整理班上同学的家庭情况档案。张仙（化名）同学的家长父亲母亲都没填，引起了我的注意。这天我来到了高云塔旁的茶坑村小组张仙同学的家里，一对七十余岁的夫妇热情地接待了我，这是张仙同学的爷爷奶奶。从老人的哭述中，我了解到张仙的父亲早些年到广州打工，没能经受住诱惑犯了重罪入狱被判无期，父母离异后，母亲改嫁也没了音信。抚养孩子的重担就落在了老人的身上。离开时，老人把一小包自己炒制的茶叶死死地塞进我的手里。
二00七年六月，张仙同学以“6A”（这年我县实行教改，采用等级制，A为最高等级，“6A”为最高成绩，获得“6A”成绩的全县仅二十六人）的优异成绩录取资溪一中。三年的学习，他已经由一个自卑、调皮、不求上进的学生，转变为一个自信、懂事、品学兼优的学生。三年来，我每年都从老人那买几斤茶叶来，我告诉老人，我特别喜欢他们的茶叶，每天都喝，和他们的茶叶结下了深深的情缘。同时我动员我妻子的单位和朋友去买他们的茶叶，来减轻老人的经济负担。实际上我晚上都睡得不太好，从来不敢喝茶，买的茶叶都送给了亲友，老人或许到现在也不知道吧。
看不尽的流星雨
今夜又难以入眠，听到窗外风吹落叶的声音，月光悄悄地撒落在窗台上。我披衣起床，已近深秋，凉风阵阵袭来。我习惯性地来到男生寝室，到门口我停下倾听，以往总能听到孩子们匀称舒缓的呼吸声。突然，我心里猛然一惊：太静了，里面没人！门虚掩着，床上一个人也没有，已经深夜两点多了，人能到哪去呢？这个寝室只住着曾、童、蒋、肖四位同学，这四位同学平时学习刻苦、品行端正、成绩都非常好，其中曾姓同学还是班长，此时四人都不在寝室，实在是太异常了！
我到教室找，没人。到操场找，没人。到食堂找，还是没人。我焦急万分时，突然发现在操场东边的花圃旁的刺柏树下，有几个隐约的身影。果然是这四个同学，他们发现是我，都吓得不敢动。我忍往了腾腾的怒火，故作平静地问他们干什么，回答是看流星雨。
天啊，看流星雨。都初三了，还半夜里来看流星雨！
但我不能发火，我平静再平静后，了解到童姓同学听说今天临近三点有一场罕见的流星雨。还有十多分钟时间就到了。我要求他们到寝室加一件衣服，接下来和他们一起看流星雨。
寂静的夜空，先是偶尔有一两颗美丽的流星，来打破这唯美。不久，连续有十点辉煌的生命划过天际，短暂之极更是灿烂辉煌之极，无以言表。闪耀的星光出映照着四张惊喜和满足的小脸，突然之间我竟满怀柔情，一种幸福和满足感油然而生，刚才的怒火早已烟消云散，这一刻，已经成为我生命中难忘的一刻。我没有多说什么，更不需要说什么！等到送他们上床、熄灯后回家，月已西沉。从此这四位同学学习更刻苦、也更懂事了。更为奇迹的是，曾、蒋两位同学在第二年的中考中都以648的总分并列全县第四名。
剪不尽的情缘
时光如水，从我身边淙淙流过。不经意回首，从教已经到了第二十六个年头了。虽仅四十五岁，可华发过半，身体也不如前，但我与山这边的高阜中学情缘不剪：四面的高山，绕村而过的泸溪水，青翠的校园竹林，朗朗的书声及活跃在校园内不听话的、听话的高高矮矮的身影――这些都是我心灵深处的美味。
脉脉晨光洋洋洒洒地播撒于天地间，蒙蒙的远山渐渐清晰，静静的泸溪河依旧潺潺流淌。我与妻已准备好出发，走向云雾中山的那边。
播下爱的种子
重庆市巴南区接龙镇光彩小学校 唐 凤
刚走进办公室，看见桌上放着三个青色的粽子和一张小卡片。
唐老师：你好！祝您端午节快乐！尝尝我亲手包的粽子（呵呵！跟妈妈学的），很香的哟。——莎莎
“莎莎？莎莎！”呵呵！莎莎给我送粽子来了。我兴奋异常。赶紧跑到教室，想对她说一声“谢谢！”不料她今天没来，感冒了。粽子是莎莎拜托其他学生捎给我的。望着卡片上端端正正的字，思绪不禁飞扬起来……
两年前，我刚任初一的班主任，报名的那一天，被一个“企鹅”娃娃吓了一大跳：稀疏的黄头发，皮肤雪白，看不到一点血色，宽宽的饼子脸，塌塌的鼻子，眼睛小小的，走路蹒跚，如刚学步不久的孩童，恐怕一阵儿风也能吹倒她。跟她妈妈交流才知道：她叫“莎莎”，从小聪明可爱，喜欢唱歌跳舞，成绩优秀，深得大家喜爱。不料在小学四年级时被货车上掉下来的钢模砸伤了头，在医院昏迷了四十几天才苏醒过来，医好以后完全变了个样，智力永远只有八、九岁。在家休养了两年多，现在希望到学校来混大年龄……
我把“莎莎”的情况向孩子们说明以后，希望她的遭遇能激起他们的同情心，从而能特别照顾“莎莎”。开始的一两个星期，孩子们都能友好对待“莎莎”：帮她提书包，上下楼梯牵着走等等，我也渐渐放心了起来。但随着时间一长，“莎莎”的许多“陋习”引起了一些同学的不满。比如：上课随时找人讲话，喜欢吃零食,上课随时下位，上厕所等等。跟周围的孩子比起来格格不入，惹得班上一些调皮的孩子经常逗她玩，甚至欺负她，特别是一个外号叫“狗儿”的孩子。
有一天，我正在办公室备课，“莎莎”哭着摇了进来。
“老师，狗……狗儿，又……又拿我的笔去玩，不……不还给我，还……还把我推到了墙上”。“莎莎”抽泣着说。
我安慰了“莎莎”并同她一起找到了“狗儿”问原因。“狗儿”嘴一瘪，不以为然的说是逗她玩的，只不过不小心碰了一下而已，没想到她这么不经碰。
“你又不是不知道‘莎莎’的情况，摔倒了起不来怎么办，就为了好玩，就逗人家玩吗？”我毫不客气的说。
……
经过一番严辞斥责， “狗儿”终于认识到错误，向“莎莎”道了歉，并把笔还给了她，且保证不再做这种事。“莎莎”破涕为笑。
下午，“莎莎”买来一支笔要我交给“狗儿”，她认为“狗儿”有了笔后就能写作业了，也不会再去拿她的笔。
看着可爱、单纯的“莎莎”，我不禁自责起来，作为一好老师不是只关心孩子们在学校守不守纪律，成绩好不好，还应该多爱他们、关心他们，让他们在爱的教育中茁壮成长。
于是我对“莎莎”多了个心眼，经过一二星期的观察，我发现虽然到了初中，孩子们任然喜欢追逐打闹，而“莎莎”却像“风车灯”，一不小心就能把她吹翻在地，怎样才能把上重下轻的“莎莎”体质增强？我苦思冥想不得其解，最后通过上网和问医生后，得到的答案是锻炼，而她的妈妈也正有此意，于是我俩一合计，有针对性的对“莎莎”进行了系统性锻炼：每天早上、晚上共走路一小时，同时开始学习跳绳，再加以药物的辅助。
刚开始几天，锻炼后的“莎莎”全身上下都疼。反抗情绪特别大，撒娇、赖皮、装病。想尽一切办法抵触锻炼。我就和她妈妈一个唱起了“红脸”另一个唱起了“白脸”对“莎莎”进行了督促、关爱。
慢慢的“莎莎”能够跳一个、两个绳，两个月后居然能够跳两百个。走路不再摇摆了，走一个小时也不喘气，饭量从原来的半碗到现在的两碗。人也自信许多，脸上出现了红晕，看着“莎莎”的变化，我们欣慰的笑了……
我轻轻地咬了一口白米粽子，一股香甜从我的嘴里荡漾开来，还有什么比这更令一位老师欣慰的呢？
爱因斯坦说得好：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。”“教育者没有感情，没有爱，如同池塘里没有水一样。”爱是师德的灵魂，爱是生命的主旋律。爱，就是教育的全部秘诀，爱每个孩子，让孩子们在被爱中学会爱，学会做人。我愿，我愿：不计得失讲奉献，刻苦钻研加勤勉，与时俱进谋创新，率先率范作表率，勇挑重担还实干，一路前行播撒爱。
若爱，请深爱灵魂
陕西省安康学院13级中文系 王春艳（学生）
近距离走进一个群体，遇见美的你；眼望你凝眸已久的眼神和静若水的面孔。不经意间触碰到你沉默已久的的心灵。由此，它会颤动一下，偶尔也会为止兴奋狂喜。停留于此，我们正感知着小世界中令人震惊、心疼的美。
这一天的阳光晴得甚好，每个前去支教的我们激动的心情难以平息，迫切地希望见到孩子。一路前行，我们踏上了去往安康市平利县留守儿童所的早班车。沿途的油菜花已盛开，田野、山头上到处一派春的气息。暖暖的阳光照耀在这山山相绕的道路上，照进了我们的心里。
车辆停留在了写着几个大红字“留守儿童，健康快乐成长”的楼房前，大红字地底下站着一位三十左右的男子，他在等待着车里人出来。在脚与地触碰的那一瞬间，我们与孩子的距离近了，也知晓了这位男子就是一直坚守在这里的杨老师。从外地归来的他，因一袋奶粉，而看见了大山里孩子背后不为人知的辛酸故事，孩子们因父母双亡；外出打工；家人常年有病；路途遥远而停留在家里不能上学的孩子多之甚多。在大世界与小世界穿行的他，了解到当自家的孩子吃着100多块钱的奶粉时，而别家的却是10几块钱的。小小的差距足以证明山外孩子与山里孩子的差别，他也看到了这群孩子内心深处所潜藏的沉默与渴求。心软的他，不能无动于衷。于此，他开始了与孩子们在一起的生活，走家串乡地呼唤希望更多的学生参与其中。
现阶段，虽然中国现在发展起来了，可仍有一部分人被遗忘在大山深处，祖祖辈辈停留在原始的地步，没有呐喊，没有咆哮，只是静默地生活着。孩子呢？他们是一群被大山围绕的孩子，秦岭山围住了他们一颗向往外面世界的心，围住了他们的幸福：围住了像别家孩子一样触手可及且自私的爱。他们仅有的是群体生活共享的爱。来到留守儿童所时，并没有我们所想像的热情场面，孩子们都不见踪影，偶尔一两个大胆的小朋友会出现在我们面前，眼睛呆呆地望着我们这群外来者。老师带领着我们参观孩子们的住所和学习娱乐的每一个空间，小小的鞋零乱地堆放在角落里，简单朴素且不多得的上下床是孩子们的安乐窝，还有已叠好的被子安静地躺在床铺上。老师说这是一个群体生活，他必须教孩子处理好生活上的问题，以此培养他们自立的生活习惯。由此可见，孩子们正在跟着老师的步伐，正在适应中。没伞的孩子就得奔跑，他们要更早地适应生活。张张床铺虽不整齐，却可以挡住一夜寒风的袭击；屋子虽小，却能温存住家的温馨。孩子们也在尽自己最大的努力在这个群体里生活着。
顺着碗筷与孩子的交杂声我们来到了六张桌子拼成的用餐室里，孩子们正大口大口地吃着用青菜和面条组成的早饭，看到我们进入都害羞地底下头吃着饭，还有一个四岁孩子正吃力地挑着锅里的面条。那一刻，站立于他们中的我眼泪在眶里打转，这是一种久违的热闹与心酸。当别家的孩子还赖在被窝里或正吃着妈妈煮的蛋的时候，而他们得早早地起来，吃着只有几根青菜的面条，。无数个清晨的太阳从东边升起，他们也跟着太阳的脚步缓缓前行，开始一天的群体生活。他们两手空空，没有足够的经济资源，没有充足的知识，更没有爸妈的爱作为依靠，有的只是弱小的身躯，如果想冲向前去，就必须奔跑，学会自立。虽没有伞，但孤军作战的杨老师愿意牵引着他们奔跑前行。
也许不幸中的幸运也是一种幸福，幸运的是还有一位愿意陪伴他们的老师，也正是他，给予了这些孩子一个遮风挡雨的家。
一段爬山之路，更近一步拉近了我们与孩子的距离。半山腰的一片天然草坪地是孩子们玩耍的乐土之地，他们忘我地玩耍，打滚，没有害怕，恐惧的眼神。我们坐于其中静静地望着他们，很荣幸能够进入他们的心腹之地。现在他们依偎在着我们这群大孩子，我们一起玩耍，一起奔跑，一起拍照。张张照片将我们的笑脸定格在春暖花开的季节里。从双双天真的瞳仁中可以看到他们渴望陪伴，渴望疼爱，渴望被人拥抱。与其玩耍中一个孩子紧紧抱住我，依偎在我的怀抱中，好似我马上要飞走似的。这一天，孩子们全身心地打开自己沉默已久的心灵，享受着快乐。看来孩子们虽有不同的面孔，不同的性格……但他们有共同的渴求——被人疼爱！
在这个物质世界充盈的社会中，友善者们会将自己所拥有的物质寄送给社会上需要帮助的人或群体，以此来满足心灵上的慰藉，也是出于对社会奉献一点微薄之力。这是一个公发展，互动的年代，有仁爱心者正散放在全国各地。杨老师也是在这种社会环境下发出求助，向社会传播正能量，希望有爱心者们能够看见这些被遗忘的孩子，帮助他们。终于在老师的坚持下，社会各界为孩子们送来了图书，衣物，还有体育用品。这些物质用品可以满足孩子们的需求，在比较充盈的物质环境下他们生活，学习着。
杨老师已成为这些孩子的奶爸，一个大爸爸。可人的力量是有限的，当他为孩子们的物质保障奔跑时，却精神方面的需求他顾及不到，偌大的生命群体是需要长期的有心者们去疼爱，呵护，给予他们心灵上的慰藉。为此他常常叹息，包括自己的孩子，他把自己的爱共享给了孩子，而自己的孩子却得到的父爱少之甚少。这份父爱他欠儿子很多。而儿子他虽不懂什么叫分享，但他已经做到了
灵魂之所在，在于真心的给予。于每个人而言心灵的需求才是最本质的，物质方面是满足了，然而，这些留守儿童心灵中缺少的那份爱，谁来填补？谁来呵护？虽然他们与其他孩子一样，可内心深处所潜存的遗憾是不为人所知道的。
孩子的心灵是脆弱的，而又是认真的，当有人走进他们，给予他们爱与呵护时，他们会依赖上这种爱，并希望它长久地持续陪伴他们。支教团体队伍的壮大，对这个社会和孩子都是有利的，于个人可以体现人生存在价值，帮助关爱社会弱势群体。于社会它可以彰显一个民族团结青春的气息，也可以提升总体文化素质。尤其是大孩子与小孩子的交流，可以开启他们沉默已久的心灵，让他们看见希望。而当爱已到来，又匆匆离去时，这将给孩子带来莫大的伤痛，使之他们会失望，有甚者会不相信别人，产生自闭的心里。这种轮换式的支教将会对孩子的身心健康产生不好的影响。现在大批大批的支教者闯入孩子们的世界，搅乱孩子们沉默已久的心，给予他们短暂的希望，过后踏上末班车回归到自己的生活里。他们走了，而孩子和老师还停留在原地，一切都没变。孩子最终又重回到沉默中，回到现实。原来一切都是一场梦。
在这个世界上，于每个人而言，每天做着不同的事情都会有他存在的意义。青年的我们有一腔热血，希望在自己的青春年华里做点于自己而言有意义的事，于是背上行囊开始了支教之路，既然选择就应该承担起责任，而不是一走了之，更不应该将浮起的希望重重地摔碎在孩子面前，如果爱，就请深爱给予他们长期的希望。虽然不能长久地守候他们，但可以记住并保持联系，给予他们精神上的支持才是最好的，让他们也知道山外的世界很美，还有在乎自己的人在山外等待着他们。
太阳缓缓地平滑过地平线，我们的车也缓缓地前行开去，身后一个女孩子哭了。我们走了，而他们仍停留在属于自己的留守儿童院里，短暂的快乐如烟火般消失在黄昏的余晖里。或许还会有支教者前去，可留下的只是短暂的快乐，永久的希望与心灵的慰藉却是那么渺茫。
不！我们要将渺茫变成现实。
油菜花绽放在这个美丽的季节里，明年它还会开放，十年，二十年……年年如此开放。短暂地当了一天小老师，但让我看到了一个不一样的世界。我想这条支教之路还会更多的人踏上。因为孩子正在大山里凝望，凝望着你的归来。
仁爱是一种力量
山东经贸职业学院 盛荣娟
三十五年前，我还是一个每天顶着一头乱发却喜欢课堂的小姑娘。吃了早饭，碗筷一推，挎上母亲用各种花布拼做的书包，就蹦蹦跳跳地上学去了。宋老师的历史课是最让我们期待的，她四十多岁，齐肩短发，身材微胖，不温不火，很端庄。在宋老师的课上，再调皮的学生也会安静下来，如行云流水一般的语言，使孩子们徜徉在历史的长河中如醉如痴，课堂是严肃的，又是温馨的。永难忘记的是在一次课堂上，宋老师讲到了某个历史人物，我们听得心情沉重又悲凉，平日里受老师们惩罚最多的一个男生，猛然“蹭”的一下站起来：“娘！他为什么不反抗？”。他叫得那么自然又大声，情绪激动又蛮横，我们都愣了。一瞬间，教室响起了超级欢快的笑声，宋老师也笑了，舒心又温暖的笑容——这看似“冥顽不灵”的同学啊，已然在心里把她当娘了，至少心中会期盼有这样的一个娘吧。
我的宋老师在村里教书达三十多个年头，当时已经患有脑瘤，仍然坚持站在土石堆起的讲台上，给每个孩子以实现梦想的力量。她是朴实的敬业的，受到村里所有人的爱戴；她的三个儿子在她的培养下成为栋梁之材，先后进入国家部委工作。在她去世之后，每年的清明节，总会几个花圈和好多新鲜的祭品摆在她的墓旁。她是我们心中伟大的母亲，坚忍且贤惠；是最称得上“老师”这一称呼的人，给每个学生以炽爱与生机。
“长大后我就成了你”，宋老师以她独特的人格魅力影响和感染着大批如我一样的追随者。现在的我，每天和青春洋溢的追梦学生共沐风雨，既能感受到他们求知的热情，也感受他们成长过程的烦恼，教学生涯充实、辛苦、寂寞且幸福。
“为师之道，首在师德。”著名教育家陶行知，用四块糖果教育“顽皮”的学生王友；一代学界巨擘季羡林，心平气和地看守报到新生的行李近一个小时；抗震救灾英雄教师谭千秋，遗体被从废墟中扒出来时依然双臂张开趴在讲台之上；“最美女教师”张丽莉，为救学生遭车碾压致双腿截肢……他们用行动诠释了“仁爱与责任”的师德之魂。
十年以前，我有幸做了一名班主任。当时班里几乎是清一色的男生，他们年轻气盛且富有个性。还记得一个雨天的午夜时分，有个烟台籍的男生，带着哭腔打来电话说“老师，今天我和同学去×××，看到我丢的手机了，可是他不给我，还说要让我家长……我不该这么晚打电话给你，可是……”我当即问明原因，连夜核实情况，稳定他的情绪，让他不要激化矛盾，合情合理按规则做事，争取满意的结果。第二天一早，我和他一起圆满解决了这个在他看来天大的事情，他一路憨笑着和我交流着回来，很开心。这个大个子的男孩儿，现在已经成为爸爸，生活得很幸福。前两天我们网络相遇，还调侃他当年跟在我身边，那委屈又温顺的样子，像我的儿子，他回一句“我当时就把你当妈了。”
“经师易求，人师难遇。”教师不仅传学问之道，更要传为人之道；不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。我们常说：“十年树木，百年树人。”因为道德是做人的根本。根本一坏，纵使有一些学问和本领，也将不堪为用。
教师拥有仁爱之心，可以化冷漠为热情，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。“在校园里，让每一个学生都抬起头来走路。”这种爱薪火相传，温暖你我。作为一名教师，自当爱岗敬业，无私奉献，身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，为提高他们的综合素质与能力而服务，同心同德共筑“中国梦”。
仁爱作为一种力量，她使我们愿穷毕生之力，去看一次次的春暖花开。教育的路上与功利无缘，蹉跎岁月，我们执着前行，走得并不孤单。我们的民族需要这种睿智，我们的祖国需要这种气度！
青青子衿，悠悠师心
广东湛江市遂溪大成中学 林楚琪
“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。……”当我的学生们朗朗读着这首诗歌时，我会忆起那个干燥的午后，被我们围着聆听讲话的
那年那日晚上，场下的我们嘀嘀咕咕，突然一阵伴随着走动发出的有规律颤动的钥匙声传来，嘀咕声停歇，我们目光齐刷刷看定来人，只见梳着整齐的黑中掺杂大部分白头发的、穿着朴素、提着环保袋的五十多岁男子身姿矫健地走上讲台，有那么瞬间我不能习惯这样打扮的人，却闻得背后周围立马响起热烈的掌声和小部分同学的欢呼声。他们的热情让第一次见到您的我迷惑，您到底是何方神圣？
但当我的眼神在触及到那您脸上和蔼慈祥的笑脸时，只觉得心中柔柔的软了。是了，当您笑容可亲地侃侃而谈时，全场的同学随您的话语时而皱眉思考、时而豁然开朗、时而点头称赞，我就了然，原来您的风范如此动人。
有师兄师姐跟我说到，真是怀念您的课堂。我表示有点小遗憾，因为您只是作为我们短短两个月实习当中的指导老师而不是给我们上课的老师。
作为实习生的我们是第一次面对一个班级来进行正式教学，难免手脚施展不开。您在批评我们这些不足后直接拍桌而起说，“我来给你们做示范！”
临时的办公室很小，却没能限制您“发作功力”，在给人上课的您仿若是这天下的操控者，表情丰富生动，肢体也伴随言语的表达而舞动。您的情绪感染了我们，大家心情激动荡漾，原来会发现语文课是那么让人喜欢。
小办公室外经过的或是听到您声音的老师莫不驻足听讲，我才深刻了解师兄师姐对您的深深喜欢，我想我也是喜欢上了。
我的学生曾问我，老师，为什么您上课时能那么大声、讲到高潮时眉飞色舞、霸气侧漏呢？噢，
当文静的我遇上如火山般的您，您不止一次要求我说，“作为老师在上课的时候要说话大声，语调要抑扬顿挫，用自己来感染学生、吸引学生。”您每天早上带着我们像练美声的人似的大声张嘴发声“ma……mi……mo……”您说这除了能练大声音，还能心情愉悦，赶走一早上的困意。这样做的效果也的确是好，我们逐渐有教师的范儿出来了。
您监督并鼓励我们要多多去积累知识，“没知识真可怕！”您幽默地把这样的话挂在嘴边，只为了我们能时刻警醒，没有积累，便没有课堂上能顺手拈来的潇洒自在。
如果没有那一次的同乘，我们不会清楚为什么别人说您这一年多脸上的生活轨迹深刻了很多。
您那时结束了对我们的听课和指导后，与我们在公交车站等那辆总是20分钟一趟的807号车。您不断看手上的表，伸长了脖子去用些微污浊的眼睛眯缝着辨认来往的车辆。我掏出手机看看时间，自放学到现在已经快12点了，这个时间除了肚子饿想吃饭还有什么是那么焦急的呢。
等待无果，您拦下了出租车，邀我们一起搭乘。您说，家里需要等你回去煮饭做菜，师母需要照顾。那时的我们才知道师母患病需要长期治疗。我盯着您后脑袋黑白相间的头发，不由心酸，您一天的辛苦劳累后回到家等待您的不是已经做好羹汤的妻子，而是又需要您费精力照顾的妻子。
在其他学校实习的同学抱怨说，他们的指导老师几乎都没怎么出现过，哪像我们的指导老师总是风雨无阻。是呐，您会跟我们一样早早来到学校，提着凳子一起去听课，待到一个早上或者下午的语文课上完后，然后集合起我们，细细说在听完我们课后的优点和不足，抑或是指导我们的教案。
您其实在湛师还有课要上，每每提着装了书本的沉沉环保袋在工作和家庭中穿梭不断，如此奔波来奔波去，仍是脸上时刻带着和蔼慈祥的笑容，仿若没什么烦人的事纠缠你。
我问您：“老师，怎么不推却带实习生的事好让有更多时间照料师母？”您淡淡笑道：“你们需要我……”一车无言。
您下车结算好钱跟我们挥手道别后就匆匆赶往家的方向，我们边走边回望您略微蹒跚的背影，旁边有同学已拿了纸巾擤鼻子，我望望天以忍下眼泪。这一天这一路，它们知道我们的沉默。
人生得一知己足矣，我想人生得一如此良师亦是足矣。同学夸奖我说有点您的风采，我惭愧，您仍是我前进的榜样。年纪大、家庭事繁琐的您尚且如此兢兢业业，作为年轻人的我们怎么能不追赶上您的脚步呢？
曹操为了人才沉吟至今，您为了学子们心心念念。在那样的一个午后，您带着颤颤的声音，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”湿了您的眼睛，亦湿了我们的眼睛。
你 呀 你
——妻子写给丈夫的信
重庆市丰都县实验中学 余朝佐
你呀你，难得有一个国庆长假，而你却躺在家中。
你呀你，怎么一辈子总是那么倔呀!当初大家都反对，你却偏要报考师范，后来有几次机会可转行，你却总放心不下那群学生，事儿没办成反而得罪了些热心朋友。你一工作起来总是没完没了。每当外面有应酬，你却一会儿说还有些作业没批阅，一会儿说还有几个学生等着要辅导，常常姗姗来迟。敬业固然好，可你的家庭呢？我你可以不管，可你老爸需要你的陪伴，你孩子需要你的关照，你何必整天把自己耗在教室和办公室呢？
你说你，看书戴近视眼镜，看人戴远视眼镜，多不方便呀!你看了一辈子的书还是看书。不是看就是写，就你有那份儿闲心，亏你有那份耐心!难怪人们管你叫书呆子。你也真的就是个书呆子!朋友请你吃个饭，你爱说“马上马上”，等你把微博上的文字敲打完才去，菜都凉了。蹲个马桶，也要津津有味的读个够，我不催你两三次你不会出厕所门。坐公交车，你没法看，就想啊想，就有了许多论文写作的灵感。就连参加个追悼会，在别人打牌娱乐时，你也忍不住要打开手机上的浏览器查阅资料。你天天在与文字打交道，文字却染白了你的发，催皱了你的脸。你是为啥呀？
谁也不会相信，你在学生们面前，会是个幽默家。在教室里，你简直就是个老顽童!你就喜欢和学生打交道，就喜欢“顽劣”的学生。你喜欢学生们叫你“叔叔”，甚至还开玩笑要学生们叫你“干爸”。你称男生为“帅哥”，叫女生为“美女”，哪有个当老师的样子!你的课堂总是那么热闹，讨论总是那么激烈。你总是鼓励学生们大胆说，总是支持学生的新见解。你上课似乎没什么套路，却总能收放自如。有人想打瞌睡，你一句玩笑就让其倦意全无。遇上地板上有垃圾，你一弯腰捡拾，当天值日的学生就会红着脸跑来接过去。你似乎没有批评过谁，或者说你的批评听起来总是那么舒服。难怪学生们那么喜欢你，那么亲近你，那么愿意与你交心。真有你的!
你对每一位学生及其家庭的了解，更是让人惊讶。比如说，张某今天精神不振，是因为父亲患了病；王某今天情绪不好，是因为母亲骂了人；李某今天心不在焉，是因为姐姐出了差。你很注重与学生家长们沟通，因而总能对症下药，打开学生的心结。难怪家长们那么信任你，学生们那么信服你。你的通讯录里，多是学生和其家长的名字。你虽津贴不多，但在给学生发奖和困难支助上却花费了不少。你考虑过我们家庭的开销吗？你关心过自己身体的需求吗？我理解，你对学生的关爱并不仅是要换来一次次的感恩。出门上街，你获得的感谢无数；在外聚会，你喝到的敬酒无数；逢年过节，你收到的祝福无数。我知道，这才是你一生最骄傲、最幸福的时候，你老婆我都羡慕死了。
你呀你，就知道教好书，育好人!你长年累月在学校与一群天真的学生过久了，也就染上了天真的毛病，而在社会应酬、人情世故上也就很有些迂了。你给家里办过的几件事，哪一次不是弄得焦头烂额也没办好？要不是你教毕业的弟子的帮助，还真不知是怎么个结果。你不谙世故，好几次都差点上大当。有人谎称要10元赶车回家，你却给了50元；你扶起一位倒地的老太婆，却差点挨了她儿子的揍；你捡起人家刚丢的钱包高喊归还，却差点倒赔给人家钱。你说你，该不该多学点社会知识，让自己圆滑些？
可是，你就认定一个死理，学校才是个圣洁的地方，今生今世一定要教育好学生。你说你有一个不变的信念：当满天下的桃李香祛除尽社会上的恶浊气时，一个欣欣向荣的时代必将到来。这我相信，我支持你。
你呀你，真叫人爱，有时也真恨你!
老师，生命的灯塔
陕西省渭南市合阳县伏六中心小学 李 蕊
在烟波浩渺的大海上，那远处灯塔上微弱的光芒指引着一艘艘渔船找到回家的航程，漆黑的夜里，是远处的灯塔给了渔人温暖和信心。每个人的生命中都会遇到指引自己前进的灯塔。而指引我生命前行的是平凡而朴实的老师……
还记得那是一个依稀泛着星光的早晨，七岁的我因为初入学带着无尽的向往披星戴月的来到学校，希望可以因为第一名来到学校得到老师的表扬。已是深秋，霜寒露重，站在老师窗台下面冷得直跺脚，伸手不见五指的黑暗使恐惧一点点的浸入心里。突然老师房间的灯亮了起来，心也在瞬间亮了！也许是自己的跺脚声惊醒了老师，老师会不会让我到其他地方呆着吧？会不会批评我呢？又害怕老师批评，又贪恋那唯一亮着的灯光。踌躇不定间，老师的房门“吱呀”一声开了，内心莫名的有一种想跑的冲动，可是也不知为何脚却像是被定住了，一动也不动的就那么站着。“呀，你怎么这么早就来了……”还没等我做出决定，小小的身体已被裹进一个温暖的怀抱。老师把我放在还散着热气的炕上，自己也爬上来，把我用被子裹得紧紧地，然后拥在自己怀里，还不忘用她温柔的脸庞蹭着我冻得冰冷的小脸。鼻子突然酸酸的，老师以为我是害怕，嘴里不断的叨叨着：“不怕哦，有老师呢，下次可别来这么早了……”。好多年过去了，至今想起李芳玲老师，心头依旧暖暖的。我告诉自己好老师就是要做一个温暖的老师！
上三年级，我们的语文老师是一个长得高高瘦瘦的女老师，她脸上总是带着甜甜的微笑，说话时总那么慢声细语，好似潺潺的流水，又似叮咚的泉水。开始学写作文了，还记得第一篇作文要求写自己喜欢的一种动物，大多数同学都写得是小猫小狗，而我因为家离涝池近，从小到大每到夏日的傍晚时分，都是一声接一声“呱呱”的青蛙叫声陪我度过，所以很自然地想到以青蛙为题。事情过了好多年了，至今还记得刘丽珍老师看到我人生的第一篇文章时，眼里的惊喜，温柔而夸张的声音“哇，李蕊小朋友是天生的作家啊！”因为那一声由衷的赞扬，我从此爱上了写作。教师生涯的每时每刻，我都会告诉自己，作为一名好老师千万不要吝啬夸赞的语言，因为，一句夸赞可能改变一个人的一生！
也许因为深秋的那个拥抱，也许因为那句夸张的称赞，1999年的9月，我踏进了师范学校，也踏进了人生的叛逆时期。课堂上顶撞老师，课下组织学生排斥老师，那时候总以为自己做的都是正确的，可是无论做的多么过分，却没有一位老师跟我计较，课上依旧很认真的回答我故意刁难的问题，课下依旧关心我的学习和生活。现在回想那时的情景，好多事请都变得模糊，老师们看着我时那忧虑而关心的眼神却一直刻在心里。班主任张改绒老师那句“枪打出头鸟”深深的印在脑子里，那时候不懂，等慢慢步入社会，想起那句话，似乎有些过于圆滑，但也不失为一种处世之道，一种保护自己的方法。而今的教育生涯中，我时刻时刻告诉自己，作为一名好老师要宽容的看待学生犯的每一次错误，只有宽容的老师才能培育出宽容的学生！
也是在那个时候，在文选老师田泓沧桑的声音里，我畅游了郭沫若笔下那美丽的《天上的街灯》；看到了戴望舒在《雨巷》里深深的徘徊；感受到了艾青对《大堰河——我的保姆》深深的爱……课堂上，随着课文的变化，他引经据典，时而热情澎湃的激昂，时而悲痛欲绝的呻吟，时而孤独单薄的浅唱，时而声色俱厉的控诉……让我深深的明白作为一名好老师必须学识渊博，胸有万象！
一路走来，是这些老师——我生命中的灯塔，在我迷茫时给我方向，在我沮丧时给我力量，在我抱怨时给我安抚，在我骄傲时给我鞭策……什么是好老师，也许在你成为学生生命中的灯塔时，你就是一名令党和人名满意的好老师了！
芥芒草的秋天
广西桂平市石咀镇第一初级中学 卢小彤
学校撤并后，村里这间陈旧不堪的唯一教室就显得更偏僻荒凉，原来在此就读三个小年级的十几个孩子就再也没有了老师。
她不在学校编制、没有教师职称。是村里这些散户自筹共荐她来任教的，因为这小村离正校太远太远了．．．．．．
今天，是她的第一节课，她走到教室门口 ，站定，拾手拂了拂头发，又整了整衣服,脸上堆满笑意，才走进教室，教室里瞬间鸦雀无声。几秒钟后，学生们开始窃窃私语，继而交头接耳谈论起来，全然不顾她的存在。
她轻咳一声，学生们渐渐安静下来，一双双眼睛齐刷刷地盯着她看。
她拿起粉笔，转过身在黑板上写下：我是一棵芥芒草，我很丑，但我会讲好课，请相信， 芥芒草的生命一样绚丽多彩。在学生们的笑声里，她开始讲课，响亮的声音传遍了教室的每个角落。
她本来有着一副漂亮的脸，幼时在寒冬取暧，怀抱着她的母亲却突发晕倒，使她滑落火坑，当人们扑灭她身上的火苗时，她的脸却变得很丑，从此后，她带着自卑读完小学
中学和高中。
今天，她第一次走上讲台，这堂课她讲得十分用心，但在提问学生时，学生们却回答得一塌糊涂，她不知道是什么原因。
一天，她经过教室门口，听到学生们在谈沦自己，驻足细听，一个学生说:“我看到某老师就想呕，哪里还有心思听课，她长得太丑了。”另一个学生说:“是啊，她上课提问问题 ，我本来会，可一着地那张脸，就吓得什么都记不得了．．．．．．”她再也听不下去，掩面向学校后面的山坡跑去。
秋日的山坡，庄稼金黄，充满着一种丰收的喜悦。她找一块平地坐下来，望着喜气洋洋的田野，泪水顺着双颊无声地滑落。
“你看，用芥芒草编织的扫把多好看啊！” 不知何时，一位老爷爷坐在了她的身边， 把编好的小扫把递到她面前。
“是啊！芥芒草都比我好看。”她接过小扫把，无限伤感地说。
“人啊,长得不好看不要紧,别人说几句风凉话也不要紧
，关键是自己不能嫌弃自己 要愉快地接受任何模样的自己，然后用一颗诚心对待身边的人，就会收获很多快乐。”
老爷爷又扯下身旁几根芥芒草，边编边织说：“这芥芒草，不好看，没谁赞美，但它不自卑, 长得自信，等到秋风过后，它一样也会有满满的收获。你看，它不正在造福人们吗？”
回到学校，她不再在意学生的说词，每天穿戴干净整洁的衣服去给学生上课，每堂课都讲得绘声绘色，生动精彩，渐渐地，没人谈论她的容貌了，而是说她课讲得真好。她的脸上的笑容越来越多，学生们都说她越来越漂亮．．．．．．
春华秋实，金秋的九月，刚开学的时候，村里突然来了个城市人，说高薪聘她到城里执教，她再三婉绝。消息迅速传开，镇领导来了，校领导也来了，老乡们拿着稿头铲子从四面八方也气冲冲赶来与来人论理；一个男孩牵着一只大黄狗横拦在那人面前失声高叫：＂如果你们要带我们老师走，你问它答应不．．．．．＂所有人都哭开了。
从那以后，十几个个孩子天天都围住她， “老师，我们一起做芥芒草好吗？”
她望着这些花一样的笑脸，心底涌动着阵阵暖流，世界上还有比她更幸福、更富足的芥芒草吗？
点亮蓝灯，与星星的孩子同行
江西省吉安市仁山坪小学 郭 婷
李连杰先生主演的电影《海洋天堂》看过好几次了，每看一次总会落泪一次。虽然没有跌宕起伏的情节；没有扣人心弦的功夫场面，也没有绚烂华丽的布景。但是影片中那个孤独的背影，那双澄澈的眼睛，每次回想起来心里总是会特别感慨。
从教已经十五年了。我一直记得一双眼睛,那双眼睛中盛满的泪水随着时间的推移，越来越让我的内心感到愧疚。
那孩子现在已经到了该上高中的年纪!那时候的他，字写得不是很好,也常常爱捣蛋,唯一喜欢做的事情就是安静地待在我的身边吃午饭,尽管盘子里常常会发出卡拉卡拉的声音。他喜欢和我一起上台阶,一步一步的,小小的手握在我的大手里,不算安分,但是可以感觉到他的信任！那时候自己还没有做妈妈,直到现在才知道起那牵手中有多少的缘分。
因为有些自闭的倾向, 经常做出很多怪异的举动，所以和其他的孩子总是那么的不合群,只可惜,当时的自己对于自闭症的知识还了解得太少太少.没能从专业的角度为那孩子开启一扇明亮的窗。
其他的家长没能同意让这个孩子继续在班上学习,联名申诉，给了校方很大很大的压力。孩子的家长和自己恳谈的场面至今还记得很清楚,当家长无奈地在转学证上签下了名字的那一刻，校长和其他家长都长嘘一口气。临走时，孩子静静地站在那，痴痴地望着我，与以往不同的是，我看到他眼睛里盛满了泪水，我禁不住转过头去，我也落泪，我真后悔配合了这样的一次极其不光彩的"驱逐"战争。这些年来,一直想问问孩子的近况,可造化弄人,从那次的分别就一直就没再遇上,听说辗转去了好几所学校。
这些年来,我努力学心理咨询,拿到国家心理咨询师资格证，不断地参加各级心理健康教育培训，努力地做更专业的教育,因为了解得越多，当年留在心里的那份歉疚和后悔也越来越强,如果......如果......如果......可惜这个世界上根本没有如果。
每一个有自闭症的孩子都是孤独的天使，如同茫茫原野上无缘遇见阳光的花儿一般，守着寂寞、守着孤独在冷风冷雨风雨里绽放。你聆听过花开的声音吗？如果听到过，你便会感觉生命的坚韧与顽强。
去年，转学来了个姑娘。还未见面，一位同事便先把我拉到一旁拜托起来：小郭，这个孩子有点特殊，就是冲着你这位心理咨询专家来的，再说大家都知道你脾气好，耐心好，人家家长也是实在没办法。听完同事絮絮叨叨的一大段话，我才算明白个所以然。原来之前的学校对孩子进行婉转的劝辞，这回是到我们学校落户来了。我说我得先见见孩子。顺着同事的手指我望过去。走廊的尽头立着一个女孩。个子挺高，穿着也还整洁，拨弄着手指，双眼痴痴地盯着我看却又让人感觉到飘忽。我心灵一震，想起了那双盛满泪水的眼睛，是那样的熟悉，是那样的相似。一看就知道是问题生。倘若不接，她该去哪呀？就这样，在搭班老师的埋怨声中我留下了这个孩子。于是乎，我已经记不清和所有的科任老师沟通的场景有多少次，记不清教室里的凳子让她摔坏了多少张，还记不清家长在我面前流下多少次眼泪，更记不清门卫师傅和保安同志给我告过多少回状
……冷漠的她总是拒绝我的温情，总会用凶狠的语言和吵闹与我较量，短暂的四十分钟，记录了无数次的癫狂。
一个自闭症的孩子，想要走进她的世界该是有多难。想要聆听到这花儿开放的声音又是何其不易！引导和包容，鼓励和期待是我与家长还有同事们对待这孩子的共同约定。小到写个字、做道题；上个厕所、擤个鼻涕；大到听完一节课，坚持一场比赛。无论是上课还是课间，不管是生活还是学习，事事小心、件件留意。爱人说我：你啊，当个老师跟当个妈似的。我说：只有妈才不会嫌弃自己的孩子。
我也一直告诉孩子身边的每一人：不要灰心，更不能放弃，只有坚持下来，所有的付出就一定会得到回应，这如同星光落入我们的眼眸一样，需要在时间里静静的等待。
如今，孩子改变了很多，能静静地坐着、一笔一划地写着、会把自己的想法简单的和别人交流，也愿意和同学们在一起游戏，上周还参加了学校庆六一的经典诵读的表演。这些在正常的孩子看来最平常不过的本领，她正在艰难地一一努力做好。
花开着呢！这声音我能听得到。
虽然我知道做一名小学老师，注定一辈子不能戴上什么耀眼的皇冠，注定一辈子站在鲜花和掌声的背后；虽然我知道做一名小学老师今后的道路会很漫长也很艰辛，也许会遇到无数的荆棘和坎坷。但是每一朵无名小花绽放的声音却会永存于我们那些逝去的岁月！所以如果你愿意，就请和我一起努力吧，点亮一盏蓝灯，与星星的孩子同行。
我和“差生”有个约定
陕西省西安市长安大学附属中学语文组 袁 丽
我的手边摆放着一个蓝色的小本子，里面记录着一个小男孩的成长，这个孩子的名字叫做徐晓涛。若在半年前提起他，班里至少有一半人会皱起眉头。
每一个代课老师都认识这个小孩，因为他会在课堂上和老师公然作对：翘起二郎腿用尺子敲击桌面发出一阵阵恼人的声响；趁老师板书写字的空挡突然跑离座位去攻击另一位同学；上课从不安分——说话、打人、拔前面女孩的皮筋；把香口胶站在同学的屁股上；用胶带纸沾女生的头发……曾不止四次被家长告发勒索，无数次被同学告发去网吧、收保护费，最恶劣的是，无论老师多么苦口婆心，他都屡教不改。我相信，如果他是一块铁的话，那么在许多人眼里他早已经锈迹斑斑。
班里面像这样的“差学生”还有七八个，核心就是这个叫做徐晓涛的男孩。我深刻明白，班风要搞正，这个捣乱团伙必须“除掉”。有一天，班上一位女同学跑到办公室朝我哭诉说，徐晓涛上数学课的时候用圆规扎了她的胳膊好多次，一位男同学的胳膊被他拧成紫色的斑块，经过调查，被徐晓涛用圆规扎过的同学不下十人，更有很多人惧怕他在校外的黑势力而敢怒不敢言。作为班主任，我知道，对他的深刻教育迫在眉睫了。
我后来很多次反思过我当时的做法，譬如请家长、孤立之、打击之，这些统统都不会收到良性的效果，他的猖狂依旧，而且气焰更加嚣张。作为一名新班主任，我自知经验尚浅，就去向其他老教师请教，可是许多方法仍旧将教师和学生摆到了敌对的位置上，收效甚微。那段时间，在管理班级的事情上，因为这个所谓的“差生”，我的一切工作陷入了瓶颈。怎样对付这个可恶的“差生”呢？
不久后的一天，徐晓涛在课堂上玩手机被我收上来代为保管，我当时认为自己终于出了一口恶气，所以，手机我压根没有打算很快还给他。
第二天的晚上，我收到了一条短信：“老师，那手机必须尽快充电，不然就坏了。”
我的得意增加了三分，对于他的恳求我置之未理。
第三天的中午，我的办公桌上出现了一张纸条，上面歪歪扭扭地写着一行字：“老师，求您把手机还给我吧，没有它我晚上睡不着。”
我像获得胜利似的踱进教室，我注意到徐晓涛像只生病的小猫一样趴在桌上，有气无力地翻阅语文书。我突然灵机一动：为什么不用这件事情来展开对其的教育呢？
我回了他一张纸条：“手机已经上交学校保管，至少三个月才能拿回来。老师可以帮你去求情要回来，但是你要保证一周内遵守校纪班规，按时上交作业，课堂上不再离座位，如果你做得到，手机就还给你。”
接下来的一周奇迹出现了，他果然收敛了许多，作业虽有应付之嫌，但是至少他开始写作业了！而且在卫生打扫上也认真了许多，尤其在我看着的时候，他干活很卖力。
一个星期下来，他做到了我所要求的全部，于是遵守承诺，我将手机还给了他。晚上的时候，我收到了这样一条短信：“老师，你这次帮了我，我下次一定帮你！”
我愣住了！这句至为简单的一句话让我的内心激起了狂澜。我反复问我自己：“你一直想做一个好老师，可是你真是一个好老师吗？你真的急学生所急、想学生所想过吗？你真真正正把每一位同学都放在持平的天平两端一视同仁吗？你难道不是因为他是一个‘差生’而从心底对他抱有成见吗？……”
“老师，你这次帮了我，我下次一定帮你！”我一遍遍咀嚼这句话的语气，它里面透露出来的江湖气息让我对这个声音嘶哑身材瘦小的孩子产生了好感。我突然想起曾经看过的一篇短文，题目叫做“玻璃门”。讲的是一个班级里有一群调皮捣蛋的孩子，因为缺乏对公物的爱护意识，班级的门总是不断换新又很快被踢坏。于是班主任想了一个办法，她将教室的门换成了玻璃门。新鲜而又脆弱的玻璃让孩子们内心里燃起了对于弱小的保护欲望，于是他们一改之前对门的踢踏，变得小心翼翼起来。
这个班主任很聪明，她巧妙地利用一扇玻璃门打开了孩子们心中向善向美的窗户，让他们在爱惜中看到了自己的价值。那么我是不是可以借这件事来打开徐晓涛的心灵窗户呢？
在一张字条里，我写道：“晓涛，老师看了你近来的作业，也一直关注你的课堂表现，老师发现以前是老师错了，你是一个很具天赋的孩子，如果你愿意努力，你一定会得到属于你的那份荣耀。你不是说要帮老师一次吗？那就请你遵守约定，帮老师照顾好你自己的学习！”
后来很快就期中考试了。徐晓涛仍旧是班级成绩最差的那个。可是这次他没有像以前那样，为自己考了最后而洋洋得意。我记得那天发试卷的时候，我站在门外，从模糊的玻璃窗看进去，这个瘦小的孩子拿着他的卷子，一次次把头深深地埋下去，埋下去。
那一刻我在门外，替他哭了。
过年的时候我收到了他发来的贺年短信，那是唯一一条用自己的双手编写的短信，它让我感动不已。北国的风雪里，我如此真切地感到了为人师者的自豪。因为那条短信是这样写的：“老师，你知道吗，你是我见过的最好的老师。”
这句话让我无比感动，我知道那不是奉承，因为我曾经和他一样，是很多人眼里的“差生”，我也会因为黑色世界里弱弱的彩色阳光而倍感温馨。我不是最好的老师，但在他的眼中，我是跟他站在一起的。他感动了，感恩了，这才是真正宝贵的地方。
之后，我开始将更多眼光放在那些所谓的差生身上，我发现，当我用柔和的目光去看他们的时候，他们的身上就会反射出柔和的光彩。渐渐地我发现，这些“差生”身上无一例外地具有一种江湖的大气，是的，他们管我叫“老大”，他们在每一次我的公开课上都很给我“面子”，他们在我心情不好的时候最会“察言观色”地送上一根棒棒糖……因为这些“差生”，我更加热爱我的班级，更加热爱这个师者的形象。我和他们打成了一片，我和他们一起体育，我和他们共同美术，我和他们傻傻地对着投影仪上的电影捧腹大笑或者唏嘘落泪，是的，我也不知道从什么时候开始，我们成了快乐的一体。
没有一个家长再向我投诉过徐晓涛勒索，也没有一个同学再检举徐晓涛去网吧泡网，当然，也没有代课老师对我反映徐晓涛上课离座打人，是的，一切都变了，变成了新鲜的模样——以我不知晓的方式。后来我想，也许他们是被我周末义务补课感动了，又也许是因为我总和他们玩闹，他们不好意思捣乱了，总之，这个曾被认为是班级肿瘤的阵营，瓦解了。
夏天快来的时候，我让这些“差生”每人种了一盆花放在教室的阳台。几天后，种子发芽了，慢慢长大了。到现在，很多人的花盆里的花苗已经长得老高了。他们开始养成经侍花苗的好习惯：会在星期五的下午让花苗喝饱水再走，会在浇灌自己花苗的同时替别人也浇灌了，会欣喜的观察花苗的每一毫长势，会在每一个星期一的早晨叽叽喳喳地比赛谁的花苗长势最好。
种子的种类很庞杂，很多花苗越长越不像。可是，种盆花给自己，这是多好的创意！这个行动让我明白，原来每一个孩子都是一粒种子，认真打点自己，那么不论你是怎样的种子，我们都有理由相信它会开出甜美的花朵！
那本蓝色的笔记本上用阿拉伯数字记录着种子被种下的日期，阳台上的花苗正在风里摇曳成长。开出甜美的花朵不是神话，而是，我和“差生”们说好的约定……
“小小”班主任，充实我人生
福建省晋江市第十实验小学 刘美莉
有人说，班主任是世界上最小的主任，只管着几十个小孩子；也有人说，这是最大的主任，管得比太平洋还宽。从我迈入三尺讲台至今，已经走过15个春秋。当了15年的老师，也唠叨15年。常常听到同事们感慨万千“当老师难，当班主任更难！”
但我却觉得只有当一名班主任，才可以与学生达到心与心的交融，才可以感受到教学的乐趣，才能领略到人生的成就感！在与孩子们朝夕相处中，我深深地感受到了师与生之间那份亲密无间的真情，那是比雪还要纯洁的真情啊！那是超越了亲人和朋友的人间真爱！
记得那一年刚毕业的我，初生牛犊不怕虎，毅然接受了学校安排的任务——担任小学毕业班的班主任。那一年来，我都忘记了白天与黑夜，把全部的心血投入到工作当中去。兢兢业业，丝毫不敢懈怠，总算顺利地把这些孩子们送进了中学的大门。第二年，我自告奋勇地担任了一年级的班主任。怀着满腔热情的我把所有的时间与精力全部用在学生身上——从小事到大事，从学习到生活，无微不至，简直就成了他们的另一个妈妈。这一教，就教了他们整整四年！
春天，我们播种无限的希望；秋天，我们收获甜美的果实。一路辛勤一路歌，我付出了所有的心血，奉献了所有的爱心，收获的是孩子们真诚的爱。
有时，我喉咙痛了，打开抽屉，会意外地发现一瓶“川贝枇杷膏”，上面贴着一张小纸条：“亲爱的老师，今天，您来给我们上课，听到您那沙哑的声音，我们知道您生病了，可您还坚持来上课！我们几个各节约了几块钱给您买了一瓶川贝枇杷膏，希望能早日听到您那甜美的声音！”
那次，班上的两个男同学因玩耍上的事而争执起来，学生正想跑来报告时，却被班长拉住了：“这种小事不要再去烦老师了，我们自己来解决，免得老师又要为我们的不懂事而伤心了。”而这一切刚好被路过的蔡老师看到了，他把这一切告诉了我。听完蔡老师的话，我的心中顿时有如汹涌的大海一般……
我永远都忘不了那一天——2004年6月16日，我父亲不幸去世。办理完父亲的丧事后，我重新回到学校。拉开抽屉，顿时怔住了：抽屉里塞满了密密匝匝的信件，信上方还有一张大卡片。我激动地拿起卡片，只见上面是学生们稚嫩的笔迹“老师，这几天，我们过得很不好，班上也没有了以前的欢声笑语，大家都盼着您”；“老师，您不是常常告诉我们做人要坚强吗？不管发生什么事，都有我们陪着您”……捧着学生们一颗颗真诚的心，我的眼眶不知不觉地湿润起来……
我用青春编织着孩子们五彩的梦幻，用生命唤醒了沉睡的种子，用爱心温暖了冰封的心灵；而我的孩子们，他们奉献给我的又是什么？那拳拳稚子之心，难道不是他们给我的爱吗？正是因为有了他们的爱，我才能迅速地站起来。这来自学生的爱，不正是我最好的回报吗？
著名教育家魏书生曾说过：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。”而班主任就好比学生过桥的引路人。在班主任工作中，我体会到了生命的意义；在班主任工作中，我体验到了人生的真谛；在班主任工作中，我充实了自己的人生。
最后，我谨以一副对联献给我所钟爱的教育事业：
代代言传，千秋师表千秋业；
时时身教，一路高歌一路情。
善待学生，做党和人民满意的好老师
安徽省宿州市泗县墩集中学 谷莉莉
时光荏苒，我已在三尺讲台度过了十八个春秋，其中还有十五年的班主任经历。回首往事，历历在目，有过欢笑，也有过泪水，正是这些令人难忘的事和那些可爱的孩子们让我有了做好老师的切身感受：善待自己的学生！无论在哪里任教，无论带哪个班学生，我都能善待我的学生，因为我有一个十五年来难以忘却的“痛”——我曾经深深地伤害过那颗纯洁的心。
我上班后的第二年，担任初一（1）班的班主任，期中考试到了，学校召开了考务会，强调要严肃考风考纪。会后，我在班里召开了班会，谈了期中考试的纪律要求。第一场考语文，我夹着试卷来到考场。考试过半时，我发现班里有一个学生坐立不安，时常翻看试卷下面。我立刻判断她在作弊，就走到她的身边算是提醒她，她看看我就低下了头。过一会，我又看到她同样的动作，就不假思索地收回她的试卷，宣布她作弊，并要求她交出作弊的资料。她很委屈地哭起来，坚持说自己没有作弊，要求继续考试。当时，感觉到自己真是威严扫地——被我亲眼看见还不承认，我这班主任当得真是失败。于是我很不理智地把她赶出了考场，送交学校教导处听候处理。
事后，教导主任把我找去，没等他开口，我就强调说该生要从重处分。主任没说什么，从口袋里拿出一张纸条递给我，我一看，上面写着“挺住、坚强、努力、奋斗”八个大字。正当我迷惑不解时，主任说，因为家里亲人突然发生车祸伤得很重，正在医院里抢救，她经受了很大的打击，但她知道期中考试成绩学校要评比，她不想给班级抹黑，因此，没有把情况告诉我这个班主任，忍着悲伤参加了考试。听了这些，我大脑一片空白，无地自容。由于自己的简单、鲁莽、粗暴，给了那颗本已受伤的心灵再次沉重的打击。这成了我心中永远的痛，痛定思痛，我下定决心：从此，一定要耐心细致地做好班主任工作，善待学生，做一个学生、家长满意的好老师。
给你一个微笑，让你改变
当时我们班里正好有一个全校公认的后进生亮亮，进校的这半个学期以来，迟到、早退、逃学、打架……没有一样是他不敢干的。老师们都认为他是不可救药了，我也是费尽心思，把自己学的一点“绝招”都用上了，可是毫无起色，我已经有了放弃的打算。经过上面那件事后，我决心改变方法，善待他。我在寻找转变他的契机。不久，班里的粉笔盒坏了，弄得讲台前都是碎粉笔。我从办公室拿来了一个墨水盒临时用一下。第二天早自习时，我发现讲桌上多了一个用木片做的粉笔盒，但不够精致。我很疑惑，这时，坐在前排的一个学生小声说：“是亮亮做的！”
话语中充满了讥讽。我看了看那个很粗糙的粉笔盒，高兴地笑起来，并表扬他为集体着想。我发现他不好意思地低下了头，能看得出他心里的喜悦，在我的印象中，他可从没有过这样的表情。在以后的几天中，我发现他竟然没迟到过一次。是我的微笑与表扬起了作用？一个想法突然在我的脑海中形成。课间，我找到他，微笑着对他说：“你做的粉笔盒很漂亮，其他班的老师也很喜欢，你能不能给每个班都做一个？”他似乎不相信自己的耳朵，怔怔地看着我。我微笑着问他：“行不行？”他高兴地点了点头。一个星期后，学校其他十几个班级都用上了他做的粉笔盒。这件事以后，我发现老师和学生对他的评价变了，他也在慢慢改变：不再迟到、早退、打架，成绩也有了提高，三年后，他顺利考取了理想的高中。我很高兴，教师的微笑和善待改变了他的人生。
如果他是我的孩子
那天下午，我带着班里的学生到校外参加义务劳动，很晚才回到学校。我和寄宿生一起到食堂就餐，由于太晚，食堂里的菜已经不多了，一个学生看到操作间的桌子上有一盆可口的炒菜，就跟食堂工作人员讲，想要一点那菜，工作人员说那是给老师们留的菜。这学生没再说什么，走回到自己的餐桌旁坐下了。我站在那儿，看着他的背影就想，如果他是我的孩子，他想吃的东西我会不满足他吗？于是，我走上前端走了属于我的那份，径直来到学生饭桌前，高兴地说:“今天我请客！”孩子们投来了羡慕的目光，我又说：“只有一碗，请大家文明点，每人吃一点。”孩子们笑了，我也笑了。
其实，在我和学生相处的过程中，这样的例子还有很多。我相信，要想真正做一个党和人民满意的好老师，就得要善待学生，把每一个学生都看做自己的孩子，看做一个了不起的成功者，少些责怪，多些鼓励和帮助，让他们健康、茁壮成长！
欲窥童子心，更下一层楼
山东省青岛市城阳区正阳路小学 吕文文
魏书生老师说：“一名好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，他的脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。”
我们班有个叫小伟的学生，读五年级了，十次有九次把自己姓写错，在老师们的眼中已经是“无药可救”了，一开始接手我也置若罔闻，不理不睬地任其自生自灭。他也习惯了老师们对他的态度，所以不以为然了。每天上课要不在桌洞里玩小玩意，要不望着窗外自由飞翔的小鸟发呆。
一次语文课上，我正讲得不亦乐乎，却听到一声爽朗的笑声，那清亮的声音穿透了我的心灵，我定睛看去——他的笑容是如此的灿烂和纯净，让人不忍心去打扰。小伟的同桌意识到了，猛推了他一下，他吓得一哆嗦，也从那美妙的梦境中回过神来，那原本纯净的笑脸顿时惊恐无比。他把头低下，像是等待着我的斥责和惩罚。
我的心为之一颤，这个被我忽略的孩子，我在他幼小的心灵里到底留下的是什么？只有恐惧罢了。此时我的心像被针扎一样的痛。我深深吸了一口气，教室里鸦雀无声，英国教育家欧文说过，“宽宏精神是一切精神中最伟大的”。于是我走过去，轻轻地抚摸了一下他的头，笑着用尽可能平和的语气说：“大家上课有点累了，休息一会儿，让小伟给我们讲讲窗外的故事吧。”
我用鼓励的眼神望着他，他的恐慌消失了，目光中有诧异有惊喜，有受宠若惊有不知所措。“同学们给他一点掌声好吗？”随着我的呼声，教室里掌声如潮水般轰鸣。他战战兢兢、吞吞吐吐地说：“老师——我——刚才发现我们——花坛里的桃花开了一朵，那么红艳，有一只小鸟落在旁边，可能是被美丽的花所吸引了吧，还在扑扇着翅膀，好像在跳舞一样……”一个不知语文为何物，一个连自己名字都写不完整的孩子，竟能说出这般有诗意的语言来，让我真是目瞪口呆。我一直以为，严师才能出高徒。可惜我错了。教育是一种心灵的唤醒，我们不妨蹲下身子和孩子交流。
身为教师，我们具有极大的力量能够让一个孩子活得愉快。我感谢小伟的笑声，把我育人的心唤醒，让我彻悟：孩子的心就是一片园子，我们种的是积极向上的种子，收获的就是灿烂笑容，就是成功。身为老师，切不可忽略身边这些需要爱的眼神。让我们这些“高高在上”的师者“欲窥童子心，更下一层楼”吧！
窗台上的一颗杏
河北省秦皇岛市卢龙县第四实验小学 王静宇
老师的爱是一片初春的绿叶，装扮的是希望的田野；老师的爱是一泓纯洁的清泉，滋润的是久旱的心灵；老师的爱是一盏明亮的灯塔，照亮的是勇往直前的希望……
在我的眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我有责任让他们都绚丽地绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，更应多一些关爱和呵护。
记得我第一次当班主任，全年级成绩最差、纪律最差的帅帅到了我们班。开学第一天，看到这个虎头虎脑的男孩儿，我暗暗下定决心一定要把他带好。每天的音乐、体育、美术课都成了我给他“加餐”的时间，并且要求别人做到的他也要做到。可是慢慢的，希望都变成了失望，他还是不能按时完成作业，期中考试还是全年级成绩最差。我对他失去了信心，上课很少提问他，也不再给他补习。
直到有一天早上，他高兴地拿着作业本递给我，说：“老师，交作业吗？”我愣住了，一向不交作业的他今天怎么主动来交作业了呢？我猜他肯定是完成得不错，忙说：“好，老师先看你的。”果然像我想的那样，虽然字写得不漂亮、也不像其他同学的那样清楚工整，可是看得出来，他真的用心写了。我在他的作业本上画了一个圆圆的笑脸，对他说：“你的作业写得真好！”他笑着说：“谢谢老师！”随后从口袋里掏出一颗杏，放在我的桌子上，“老师，给你杏！”“老师不吃，你留着吃吧。”“老师，可甜了，你尝尝。”我没有再推辞，把它放在了窗台上。下午的体育课，孩子们都去操场上了。我独自坐在教室里，手里拿着这颗杏，用鼻子去感受它的馨香，用心去体会它的甘甜。
一颗小小的杏代表了孩子对老师的爱。在每一个孩子的心里，老师都是他们最尊敬的人。作为老师的我，是不是每个孩子都是我的最爱呢？扪心自问，我没有做到。提起成绩好、守纪律的孩子我会眉飞色舞，提起成绩差、调皮的孩子我会头疼甚至不想说一个字。对于一个仅仅七岁的孩子，只有严格的要求、一味的指责，他的心里有多难受啊。他会不会因此而对学习失去信心呢？想到这儿，我真的很后悔。对于帅帅，我没有尽到为人师的责任。要不是帅帅今天主动交作业，不是帅帅给我的这颗杏，我不会深刻地反思自己的工作，不会认识到自己管理上的失误，也不会静下心来去细细揣摩帅帅的心情。
随后的几天，我总会不经意地看看窗台上那颗杏，体会着孩子们给予我的爱，给予我的前进的动力。为了孩子们，我要不断地学习。从那天起，电脑成了我的课余伴侣。魏书生老师一堂堂精彩的讲座让我如醉始痴，优秀教师的管理经验教我慢慢进步。我不再是那个只会发号施令的指挥棒，渐渐地我成了孩子们的朋友。尤其是成绩差、纪律差的孩子，我会经常和他们谈心，每天按照他们的能力高低留抄写生字、词语这样的作业。每天我都会征求他们的意见，在作业本上画上他们喜欢的小图画。一个月下来，他们变得守纪律了，懂事了。我们这个五十名成员组成的大家庭更和谐、更温暖了。
这件事过去三年多了，窗台上的那颗杏却一直深埋在我的心里。而今，我走进了新的教室，又成为一名班主任。偶尔，我还是会不经意间看看办公桌旁边的窗台，那颗杏似乎还在，还是那么圆、那么甜。
感谢我的孩子，感谢窗台上的那颗杏！
守护心底的阳光
江西省南昌市昌北二小 付 婷
做学生时，心底便深刻烙下教师是“天底下最光辉的职业”的记忆。正是对这份神圣职业的向往，促成我在学成后接过教鞭，走上了三尺讲台。
角色互换后，历经了最初的激动与欣喜，茫然也不期而至：因为部分地区个别负面新闻的发酵传播，师德屡屡成为舆论焦点，教师被批于风口浪尖上。
作为教师，我们不能仅仅片面归咎于负面新闻的传播，更要紧的是正确审视现有舆情，以阳光蓬勃的心态，以正面积极的行动，尽力扫掉笼罩在教师职业荣誉上的雾霾，为教师正名。撇开媒体的报道不谈，放眼望去，各地并不习惯抛头露面的教师，以自身的敬业仁爱，默默奋战在耕耘岗位。他们遵从着内心的呼唤，守护着教师职业的尊严，执着追求着教师原有的淳朴职业定位。这是一个集体鞭策、渴望赢得社会认可的群体。
十年树木，百年树人。这是中国数千年传统文化给予教育工作者莫大的肯定。在新时代，这种职业荣誉感并没有褪色。党中央着眼于教育发展大计，将教师培养摆在重要位置。今年教师节前夕，习近平总书记在与北师大师生座谈时，深情寄语全国教师，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。
所谓“天下大势、浩浩汤汤”，社会改革的浪潮席卷之处，没有哪个群体能够充耳不闻或置身事外。思想的多元发展、经济的快速变革，让学校的治理结构、师生的相处之道以及校园与外界的沟通方式，都时刻发生着变化。诚然，有一些变化，短时间内表露出来的弊端，让我们感觉到有一些不适。比如升学率倒逼出来的教学工作简单粗暴、划片区招生衍生出来的“打条子”“打招呼”。教育领域内不断涌现出的新问题，身为教育工作的重要主体，教师没有办法回避，不能退缩观望，更不应当妄自菲薄。为人师表，我们应当有自信、有能力去面对新情况、解决新问题。
不忘初心，方得始终。每名教师都应扪心自问，还记得走上三尺讲台第一天对自己立下的誓言吗？已然忘却，或当成过眼云烟付诸一笑，都不是无视问题、自寻“净土”的借口。教师不是圣贤，面对困惑，不一定要有超凡能力一一轻松破解。但起码，我们要培养教书育人的能力，要具备红烛燃烧的精神，要锻造耐住清贫的勇气，更重要的是，要记得内心的召唤、守护心底的阳光。
当太阳冉冉升起时，当桃李芬芳沁心时，那便是我们的希望所在，便是我们的理想所存。教师，这个“天底下最光辉的职业”，便能成为我们的信念之灯，始终引领我们前行在塑造学生灵魂的道路上。
我心目中的“真”教师
湖北省黄冈市黄梅县八角亭中学 杨文风
著名教育家陶行知说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真教育呼唤真教师，真教师要学做真人，即做感知自然敏感、喜怒哀乐分明、待人处事方圆、深受学生喜爱，浑身洋溢着正能量，让学生崇拜、让同事尊重、让领导礼遇。传统的师者“传道、授业、解惑”，已不能满足时代的需要，培养不出高素质的学子。我认为“真”教师应具有长者的风范、学者的儒雅、包公的威严。
长者的风范
修身必先正心，常修为师之德——这是今天的教师首先思考的。为师者必是师德的表率，谨遵教师师德标准，有良好的公民意识，坚守自己的道德和法律底线；必注重修身正心的自我修养，慎独而保持内心的中正，谨守天性中的良知不被个人好恶所左右，不被世俗浊流所引诱，就能“贫贱不移、威武不屈”，就能“穷则独善其身，达则兼济天下”；必注重师生、同事、领导、家长间的沟通，师生之间相亲相爱、教学相长、和谐而民主，同事之间互尊互爱、相敬如宾、亲密如战友，合作意识强。待家长耐心而细致，视同家人；与领导相处，不阿不媚，不卑不亢，坦诚相处，交流自然；为师者必有以人为本有教无类的教育思想，从每一位学生的成长出发，正确对待学生的差异，相信每一个孩子都可以成才。此为长者的风范，凸显师者人格的魅力。
学者的儒雅
“腹有诗书气自华”，教师应有点文气，培养自己文人的气质，陶冶自己的性情，熏陶着我们的学生。儒雅的气质是装不出来的，它是日积月累的知识的厚度。这就要求我们的教师：
一是具有良好的阅读习惯。教育的责任包括培养一个民族的读书习惯，让学生成为精神文化的绅士。教师应为自己定一个阅读计划，每天挤一点时间，博览群书，勤做笔记，善写反思。实践证明，知识渊博的教师深受学生喜爱，儒雅的教师才能培养儒雅的学生；
二是具备精湛的业务素养。尤其是今天的教师，知识更新快，课改的浪潮一浪高过一浪，不与时俱进，只会被时代所淘汰，教师拥有的知识量不再仅有桶水就够，这要求我们教师不断提升专业素养；
三是痴心不改的教研精神。教师不热衷于教研，就不会让自己出类拔萃，只会让自己平庸，得不到学生和同事应有的尊重。“真”教师应与时俱进，立足于备课组，同伴互助，共同提高，以严谨的态度对待备、教、批、辅、听、评。
包公的威严
自古“严师出高徒”，教师的威严源于课堂、学生、文明素养。首先，你要敬畏课堂，认真准备好每一节课，认真上好每一节课。其次，你要“敬畏”学生，平等地对待每一位学生，尊重每一位学生，在你心中每位学生都是百分之百。再则，你要敬畏文明，你传承的是文明，你就是文明的化身，你的一言一行都会影响着他们的今天和明天。教师的威严，表现在课堂，学生能自觉遵守课堂秩序、积极动脑踊跃发言；表现在课余违纪的学生在你面前敢于承认错误，得到你严厉的批评而心悦诚服；表现在你教育教学时的亲和力，突出的教学业绩。
长者的风范、学者的儒雅、包公的威严，再加上得心应手的教育教学技巧，就是我心目中“真”教师的完美形象。“真”教师的人格魅力，定能征服所有学生的心灵，感染周围的教育人与之同行。“真”教师，是学生心中的“神”，是领导眼里的“宝”，是家长嘴里的“天使”，是教育的幸运。有许多“真”教师的教育，一定是“真教育”。
期待有更多的“真”教师出现，期待我们的教育越来越“真”。
雪育春心
西藏自治区拉萨中学 德庆尼玛
（1）
十五年前，西藏边境村庄。黎明，天还没亮，远处有几家炊烟，飘然在空。东山下，背水的人儿悄声细语。西山上，读书的声音洋洋盈耳。曾经，这座村庄，没有正式老师，上学的学生寥寥无几。自从，来了一位年轻女老师，这座村庄的清晨，每天都飘荡着读书声。
清晨，陪着学生，从山上早读归来。太阳出来了，开始给学生打早饭。早上，五年级的数学，六年级的汉语，基本满课，可她的嗓音依旧那么高亢洪亮。午后，学校后面的小溪，小溪旁边的草甸，一个小小的录音机，一群能歌善舞的孩子，还有一位慈祥而善良的老师。夜晚，宿舍的门开了。酣睡中的孩子又把被子踢了，她悄悄的盖上了被子，又悄悄的关上了门。
一年后，六年级统考。这所小小的学校，不仅平均成绩全县第一，还竟有一名学生考上内地班。而那名考上内地班的学生，其实是我。然这一切归功于她，我那敬爱的达珍老师。她用坚定的信念，改变了我们这群山村孩子的命运。
初二那年，晚自习后，接到母亲电话，达珍老师操劳过度，因病离世。电话那头，母亲说，今夜全村人家家点着酥油灯，为她祈福，祈福她的灵魂飘向天堂。电话这头，我望着天空，想起了老师那东奔西跑的身影，泪水不禁而流。
其实，在中国的乡村有一群像达珍老师一样的乡村教师。他们虽身在贫穷的地方，却用自己的真善美诠释着教育的伟大。他们让无数的孩子走出了大山，而自己却永留在大山。
教育是一种信仰。教师对教育的虔诚度，决定着教师的幸福感和成就感。教师，一颗坚定的理想信念，将成为点亮孩子前途的一盏酥油灯。
（2）
十年前，济南市人民医院，一个汉族老师带着一个藏族男孩排队挂号。男孩一直在咳嗽，诊断为肺结核，需要住院一个月。男孩躺在病房，望着白色的天花板，思念着远在西藏的父母，泪水打湿了小小的脸庞。
病房的门，开了。今天，老师又带着一堆水果来看他。令男孩高兴的是，老师给他送了一个小小的收音机，叫他多听收音机，散散心。住院的生活是单调的，但老师每次的看望，让他对生活充满了期望。其实，男孩不知道，那时老师的女儿感冒在家，也需照顾。
那个男孩，其实是我。而那位汉族老师，名叫王学峰，我的初中班主任。十年前，老师说，内地是你们的第二故乡，老师是你们的第二父母。她这么说着，也这么做着，为雪域高原培育了一批批翱翔蓝天的雄鹰。十年后，老师说，西藏是我的第二故乡，那里有我的一群孩子。
其实，在内地有一群像王老师一样的西藏班老师。他们一年四季，一如既往，如同父母照顾着远离西藏的孩子。他们无论节假日，无论闲暇日，如同兄弟姐妹陪伴着来自高原的孩子。他们，远在内地，心系西藏，用自己的青春温暖了离家的孩子，用自己的生命养育了高原的学子。
没有爱，就没有教育。用自己的爱心，激发学生的爱。也许，最好的老师如同父母，把学生视为自己的孩子，拥有一颗仁爱之心。
（3）
半年前，北京师范大学，教七302，一名中年教师和一群来自全国各地的免师在职研究生。窗外，已是35度，炎热不堪。窗内，激情飞扬，精彩不甚。从早上八点到下午六点，这样高强度的讲课，已是第十一天。可他依旧充满着热情和激情。
为了研究教育，他实地考察了180多所学校，遍布祖国大江南北。为了钻研教育，他熟读了中外经典著作，精通佛儒道仙。他虽是博士学位，却不耻下问，时常与我们虚心求教。虽是一次在职培训课程，但他却认真无比。
这个老师叫吴晗请，北京师范大学教育学部副教授。扎实的教育理论知识，让我对教育研究产生了浓厚的兴趣。学为人师，行为世范。教育是一段潜移默化的过程。教师如果拥有了扎实的知识，学生会为之感化，为之努力。
最后一节课，吴老师让我们分享从教一年的经历。我来自贵州，我曾是一名留守儿童，深知留守儿童缺乏关爱。因此，每逢节日，我都会给他们买零食，与他们共度佳节。我来自新疆，作为民族地区的汉族老师，这一年我学习了很多当地的常用语，让我受益匪浅。我来自山西，作为一名高三的老师，这一年我呕心沥血，但当看到学生的录取通知书，我觉得一切都值了。我来自西藏，我有一群爱恨交织的孩子，让我明白了，只有付出的人才会懂得教师的价值…………
听过很多交流会，但这一次让我最为共鸣。原来，在中国的大地有一群年轻人，用自己力量诠释着教育的神圣。如此无私的奉献，如此崇高的道德情操，教师价值也许只有教师才会明白。
（4）
一个月前，北京师范大学，英东学术会堂。参观完主楼，观摩完课堂，亲切会见了师生代表。面对曾经的教师，面对未来的教师，他强调，教师要做有理想信念，有仁爱之心，有扎实知识，有道德情操的好老师。他和蔼可亲，他尊师重教，他就是习近平，中华人民共和国总书记。
作为一名刚毕业的师范生，回首过去，感恩我曾遇到的好老师，争做他们引以为豪的好学生。作为一名已工作的教师，展望未来，铭记习总书记的要求，争做党和人民满意的好老师。我愿化成一片雪水，在春天般的岁月，温暖青少年的心灵。
谢谢你那些年给我的温暖——致我的老师
广东省云浮市新兴县第一中学高一12班 梁采仪（学生）
那些叮咛，那些微笑，那些人生哲理，最后都汇成给我最难忘的温暖。——题记
那时候的我,刚踏入青春期,冲动,迷茫，让我像一头躁动的小兽。无知地冲撞着。我就这么一直浑浑噩噩的过下去，直到你的出现让我的人生，重新洒满阳光。
你的微笑，让人从心底里感到温暖，像是惬意的晒在太阳底下，嘴角一弯，荡漾出温婉的笑靥，眼角却有了细密的纹路。我知道，那是长年累月的早起晚睡积累而成的。六月备考时光，天气炎热得像岩浆滚滚而下，人全身粘粘腻腻的不舒服，对未来的不确定与迷茫，让我最后的备考状况连连，你看在眼里，急在心里，但你对我并没有不耐嫌弃，而是愈加关切。有你的微笑向暖，我便坚定了走下去的信心。
你的声音，藏着历尽沧桑的平和，略微带着沙哑，我知道，只有教书多年的教师，才会有这种百锤不炼的嗓音。你还记得那天放在你桌上的一盒胖大海吗？那是我偷偷做的事。或许你一直都不知道，你的声音是我听过的最天籁的声音，不是珠圆玉润、宛转悠扬，却莫名的有一种安抚人心的力量。偶尔会有否定自己的日子，耳畔会有你“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的铮铮之语。然后我就会不自觉平静心绪，相信会有阳光明媚的明天。
你的智慧，在课堂上的口若悬河，偶尔对学生指点一下迷津，永远的处变不惊、淡然处之。是我们这些毛头小子所没有的。在学术上的激烈辩论，会让我有一种畅快淋漓之感。但我知道，能够条理清晰地应答我们给出刁钻难题的背后，是你通宵熬夜时灯光投射在你身上的黑影。
你的白发，缕缕藏匿在乌发里。是黑板上的粉笔吹花了青丝吗？还是办公室的夜里的白炽灯映白了墨发？那天的我，在办公室里请你帮我修改作文，你低着头细细翻看着，我却不自觉地走神，为你发间的花白，我恍惚中看到走向刚入学时懵懂不知的我们的你，披着乌黑亮泽的头发的，白裙飘袂的，那样的你。“你看一下啊，这里有个地方可以改一下。我清醒过来，眼眶不自觉湿润，嘴上说着“好的，你教我写吧。”多么希望时光能走慢一点，再慢一点，再轻一点，不要惊扰了你日益佝偻的背影，减缓你的头上斑白。
三寸粉笔，三尺讲台，你大半辈子的生活重心。似乎没有太多时间外出走走，却引导学生打开对外面世界的大门。你或许也曾有过漂泊闯荡江湖的决心，但最后甘于做一名默默无闻的教书匠。老师是一个平凡而又特别的职业，中国有千千万万的老师，你只是其中一名；你教过的每一个学生，能从你身上汲取知识，领悟人生道理，从心里尊重你，感谢你。
相聚总有别离时，我已开启了另一段人生，师生在一起的日子暂告一段落，但一日为师，终生为父。我睁着你教我欣赏人生路上的美好风景的眼睛，心里是不敢忘记对我的恩情。
滴水之恩，当涌泉相报，你予我海般恩情，我无以为报。只愿你，愿天下老师，君身常健，顺心遂意。
荏苒韶华几度，换来绣园满春。
世界上最小的台阶
安徽省全椒县教育局 冯根林
连续几年的低年级教学质量检测，山那边的小学教学质量都名列前茅。小学只有一个复式班，任教的是名不见经传的
这是一所村小，年过不惑的
办公室里放着六张木桌，只有一张上面放满了书籍和簿本，那五张都空着，落满了灰尘。我随手翻开一沓刚改过的单元试卷，认真地看起来。这些卷子是中心学校统一制印的，是最常见的基础练习，没有什么特别之处，所不同的是学生得分一栏作了修改，由一道横线变成了四个高低不等的长方形。我正疑惑间，
“
“我们这里的孩子，家长大多在外地打工，几乎都是留守儿童，没人管。每次考试过后连个督促订正的大人也没有。卷子批阅一次是不行的。对于没能得到满分的学生，我允许他做第二次第三次第四次，以最高的得分记录成绩。”
“这样，你要多花好几倍的时间呢。”
“我是本地人，家就在学校旁边，子女都成家了，没什么负担。学生又少，能忙过来的。”
这时候，有十几个胆大的孩子嘻嘻哈哈地挤进了办公室，围在我们的旁边。我拉过一位小男孩问：“正常情况下，你要考几次？”“有时一次有时两次有时三次有时四次。”他连珠炮似地说。
“最多四次，超过了想考也不允许了。再考就烤煳了。”
孩子们七嘴八舌地对我说：“我们都想一次考好，但有时总会出一点错，数学大部分到第二次就考到满分了。”“我们不想
“上课了，上课了，在陌生人跟前吹捧老师，不羞呀？”老师爱抚地把孩子们哄走了。她用征询的目光歉意地看着我：我又要去上课了，没人陪你了。
“你去上课吧，我随便看看。不影响你上课。”
我又认真地翻开了试卷，正如孩子们说的那样，批改一至四次不等，满分打在最高的方格里，第一次没有完全做对的孩子的得分则是一格一格地增加，成绩在不断地上升。
看完试卷，我又打开二年级学生的写话本，无意中读到了孩子的话：“
我没有再打搅
走至山口，回望山坳里红旗飘飘书声琅琅的小学，心里满是感动。
以厘米为单位的台阶，肯定是世界上最小的台阶，小到人们常常难以发现。但就是在这最小的台阶上，却矗立着一位乡村教师最大的爱心。
我爱王老师
福建省蒲田市涵江区江口育才小学六年二班 蔡晓静（学生）
人人都会唱“世上只有妈妈好。”我说不，不只妈妈好，还有老师好！我认为，我的班主任王老师是世上最好的老师！她对我的关心、爱护、体贴，是多么真诚，多么珍贵啊！
记得有一段时间，我心浮气燥，学习不踏实。王老师对我的几次提醒，我都没当回事。有一次，听写字词，我竟一连错了8个字，王老师给我60分。星期天我才想起王老师让家长在听写本上签字，这怎么行？爸爸看了肯定饶不了我！于是我开动脑筋，把60改成了80，蒙混过了关……
星期一下午，王老师叫我去办公室，我心想：糟了！今天非得请家长不可……出乎意料，王老师挺温和地说：“下星期，咱们中队要帮一年级新生建立少先队，我想请你给一年级小同学讲故事。”
“行！”我痛快地答应了，心想：只要王老师没发现那件事，让我干什么都行啊！
“那你就讲讲列宁小时候的故事吧，还记得吗？”
“记得，二年级就学过，题目叫《诚实的孩子》。”
“你给我讲一遍——”
“好。”我站直身子哇啦哇啦地讲起来。讲着讲着，我瞥见王老师的表情渐渐变得严肃，嘴绷得紧紧的，目光像刀子一样锋利——我心慌了，气短了，直结巴。故事讲到最后我竟只能发出蚊子声了。
王老师静静地看着我，我如热锅上的蚂蚁，坐立不安。
王老师平静地说：“讲完了？想想，一年级小同学会怎样看着你这个少先队员大姐姐？”
我不敢抬头看王老师，也不敢低头看胸前的红领巾。眨眨眼，鼻子一酸，哭出了声……
王老师依然平静地说：“哭什么？”我实在控制不住了，说：“王老师，您批评我吧，我错了，我错了！”王老师拉我坐在她身边，耐心地给我讲了许多道理。我至今也忘不了她那句话：“诚实就是勇敢，诚实就是自尊，诚实是千金难买的啊！”几年来，在王老师的精心培养下，我受益匪浅，我永远不会忘记她，因为我发自内心地爱她。
毕业笑着说再见
珠海市香洲区前山小学 曾飞英
自从拍了毕业照后，毕业的幕布就已经拉开，钟声敲碎平静，离别的情绪在空气中弥漫，那些曾经的甜蜜与忧愁，在发酵，膨胀......我，是如此的不舍与难忘！舍不得我的学生们，难忘那曾经的成长过程中的笑与泪!
休假回来，看到那熟悉的面孔，竟觉得有如自己孩子般亲近、可爱，欣喜于你们的进步，忧愁于你们的困惑，随着毕业临近，失落感日渐加重，习惯了和你们在校园里不期而遇，习惯了在校园里两千多个身影中寻觅熟悉的你们。
依稀记得出道那会儿，和你们初识，全然不晓达标之事，懵然地度过了一个快乐的学期，我如此地享受语文活动的乐趣，两个班级的教学任务也不觉繁重，除了所谓青春年少，更因为这些竞赛、表演带来不少欢笑。可是我们的快乐并无法肆意太久，期末考试，两个班级皆名落孙山。
痛定思痛，如何在应试教育之下，仍保留语文的快乐，学得轻松，教得轻松，成了我的新目标。一零年开始，我专任八班的语文兼班主任工作，精心描画我的教育蓝图！三年的日子，有苦有乐。还记得车载那一袋袋的作业回家批改，还记得披星带月回校在办公室里独自奋战，还记得公开课被毫不客气地批评狠狠哭过与被真诚地鼓励感动着，还记得为了集体春游兴奋，为了体育竞赛获奖激动，为了班级扣分痛批，为了你们偶尔的犯错执拗地伤心忍不住落泪的场面，为了你们的点滴进步激动狂欢......
你们，承载了我多少的欢乐、忧愁、希望；你们，是我曾经毫无保留全身心投入教育教学的见证！我是这么怀念着，享受着那些曾经的岁月！我知道，我永远回不去了，然而，不管多少年过去了，我永远珍惜并珍藏着这曾经的和青春有关的岁月！我庆幸着，把自己的所学所得毫无保留地教给了你们，我欣慰着，你们已经习得了好方法好习惯，我期待着，你们不管到了哪里，都把读书当成一件乐事。享受读书的岁月，那是人生最大的幸事乐事！
我们约好了：毕业，我们不哭，我们笑着，说，再见！
如果，我们还会相遇，请微笑着，大方自信地喊我一声“曾老师好”；如果，我们还会相遇，请微笑着，告诉我你的近况；如果，我们还会相遇，请微笑……
教师的幸福是学生给的
陕西省大荔县城关镇云棋小学 马娜
很小的我，就羡慕教师这个职业，孩提玩过家家时，总是抢着扮演老师，那份小有的成就与满足，使我从小萌生了做一名教师的愿望。通过努力，我实现了自己的理想。2001年，从大荔师范毕业，我怀着满腔的热情，怀着对教育事业的忠心，怀着对三尺讲台梦寐以求的向往，走上了工作岗位，走上了我幸福的教育历程。
回想刚跨上工作岗位的经历，至今历历在目。因为年轻，因为梦想，教学伊始，我便拥有了“班主任”这个亲切的称呼。朴实的乡村孩子给我留下了美好的回忆。作为班主任和语文教师，课堂上，我和孩子一同走入语文课本：识字、组词、朗诵，讨论交流，教学相长中我们结下了师生情谊；课余里，我和孩子们一同走进生活：劳动、游戏、做手工、搞试验，家访、辅导功课，朝夕相处中我们亲如家人。那时，我成了孩子们的大姐姐，成了孩子们的挚友：还记得那个调皮的马赛同学，在课余给我和同伴表演他刚刚学会的武术动作单手倒立；还记得一个小男孩，把自家后院还未长熟的红薯悄悄地挖出来送给我。
看着那还像大拇指粗的几根小红薯，我感动得流泪了，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。这份幸福是学生给我的，是工作给我的。于是，我暗下决心，一定要把自己全部的青春投入到教育当中，一定要把爱播撒在每一个孩子的心中，一定要让每一位学生都能在爱的田园里快乐成长。
后来，我很幸运地走入了云棋小学这所百年名校。怀着敬畏、谦卑，我在这所名校里慢慢地成长，不断地提高，不断地完善。我身边的同事们，一个又一个把青春扎根在三尺讲台，无怨无悔：工作中，青年教师积极进取，不甘落后；中年教师将家庭搁置一旁，全身心地扑在教学工作中；老教师如一头黄牛苦干而不知疲倦。他们用最近的距离、最敬业的精神、最感人的事迹激励和鞭策着我。
曾经，就在这三尺讲台上，黄晓英老师因为劳累和身体的不适晕倒了；曾经，就在这三尺讲台上，田娟老师把生病的孩子托付在他人手中照看，自己坚守在工作岗位上；曾经，就在这三尺讲台，常盈老师把年迈的母亲送往医院，自己又匆匆地来校上课。一桩桩一件件爱岗敬业的小事在身边发生着……
我在班主任这一工作岗位上干了12年。在我的教师生涯中，开过许多家长会，更让我看到了一位位家长满怀的希望，让我知道肩头的重担有多重。我们承载着多少个家庭的未来，也许今天，我们承载的只是孩子人生一小段的教育历程，然而，一个人的孩提时代又有多少个这样的历程呢？我们必须扶好他们，迎接下一个引领孩子前进的老师。我们是在完成一个较为漫长的接力赛，每一棒的传承都必须用心去践行，都必须用爱去连接。只有这样，才会为国家培养一代又一代优秀的人才，才会为建设强大祖国出自己一份微薄之力。
现如今，看着一届届从身边走出去的学生，我的心中常会涌现几分激动。曾经是班长的姚崇同学，以优异的成绩考入了西安一所中学就读，那天，听到背后一句“马老师”，在亲切的呼唤声中，我扭过头，笑了，这不是我曾经的左膀右臂吗？就像故友重逢，我们攀谈了很久。放学路上，曾经的小学生一个个已经骑着单车去上初中了，看到老师，又不自觉地给我行了个队礼，也许，在孩子的眼里，他永远是老师心中的少先队员。孩子一句甜甜的呼唤，孩子一个单车上的队礼，让我激动，让我愉悦。这是做为教师特有的幸福。
我本是一个极平常的人，因为做了一名小学教师，做了一所名校的教师，我的人生赋予了不平常的意义。虽然，在我的身边没有太多的掌声、荣誉、光环，然而我却因教师这个身份而幸福着。就像魏书生先生所说：“敬业、乐业、回归内心，踏踏实实做实事，守住平常心，静下心来，平平淡淡地过好日子。”就足以。我喜欢走在路上，听学生们远远的喊我老师，我喜欢站在三尺讲台，看孩子信任期待的目光，我喜欢拿起粉笔，为年幼的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。我更喜欢体会和品味工作带来的快乐和幸福！
心 路
珠海市香洲区第五小学 李雨姝
我上小学时，农村的学习环境很艰苦。然而，就在学校土房子那面墙上，用白石灰清晰地写着八个大字：百年大计，教育为本。也许是好奇，也许是不知其义，总是有事没事地抬头看看。有一次，刚好被老师瞧见了，让我读给他听，我很流利地读了一遍，刚想问问是什么意思。只见老师若有所思地说了一句：“教育是老师一辈子的事业。”我更迷惑了，觉得很高深。
今天，我走在了教育的道路上，想起老师曾对我说的话，才有了真正的感悟：作为教师的我们，要担当起国家育人的重任。我们除了要珍惜教师这份职业，更要热爱教育事业。正可谓
“捧得一颗心来，不带半根草去”。
回想初为人师时，我甚是喜悦，心中有太多的热情、太多的爱想给学生。以至于在走上讲台的第一天，我就告诉一年级的小朋友：我们45个人组成了一个大家庭，在这个家里我就是你们的妈妈……
话还没有说完，孩子们哈哈大笑。他们哪里知道，我是想用妈妈般的爱去呵护他们，关爱他们，教育他们。可是事情远远没有我想得那么简单，当我带着愉快的心情走进教师时，孩子们乱成一团，有的在相互打闹；有的还在走廊、操场上追逐；有的踩在椅子上喧哗……我火冒三丈，大声批评。在我的权威下，孩子们好不容易安静下来，等到上课时，教室里又开始乱了：椅子挪动的声音、讲小话的声音、打小报告的声音等等此起彼伏，让我焦头烂额。
批评也好、苦口婆心也好，孩子们无动于衷。我开始反思自己的工作思路：原来教育不光是热情和爱，还需要方法。于是，向同年级的老师们学管理学生的方法，向学校里有经验的老师请教，课余时间，认读研读教育类的书籍，慢慢懂得要培养孩子良好的习惯，注重养成教育。
想到孩子们就是一棵棵树，希望小树在我的呵护中茁壮成长。我要教给孩子们知识，要给孩子无私的关爱，给“小树”成长的肥沃土壤，就要先自己了解孩子成长的心理特征，找到正确的引导方法。我时常翻看我的双手，“十个手指不等长”，可“手心手背都是肉”。教育孩子不也是一样的吗？面对一个班级的学生，他们的秉性不同，资质各异，要教好他们不容易，但是作为一名老师，我在乎他们。
我在乎每一名后进生、学困生。对待他们我拿出了比别人更多的耐心和爱。我总在换位思考：假如我是一名后进生或者学困生，我需要什么：我需要老师的关爱。当我遇到烦恼时，老师您可以听我倾诉，引导我什么对的、什么是错的。当我失败时，老师您可以给我勇气、给我人生的指路标。当我犯错时，需要老师用一颗宽容的心去谅解我。当我需要尊重时，老师您会给我面子，从来不会在同学面前揭我的短……
我在乎每一名学生。鼓励的话语，真诚的微笑、欣赏的目光与孩子们常相伴，是我和学生之间无声的交流。孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我愿意用诗意的文字谱写人生的乐章；我们愿意用无悔的师爱温暖学生的心房。
每天放学，看到孩子们背着书包，排着队，走过操场，走出我的视线，心中涌起的是莫名的惆怅。我想我该为明天的工作做好准备了。卡耐里有一句话说得很好：“为明日准备的最好方法就是集中你所有的智慧和热情做好今天的事。”我想我是这么做的。每一天都是新的一天，每一天也都是我们人生中非常重要的一天。为孩子们做好每一件事，微笑着迎接每一个孩子。做一名人民的好教师，因此我才敢无愧于心地说：“我忠诚于党的教育事业！”
诗人泰戈尔在诗中写到：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着一腔对教育事业的憧憬与热爱，我愿意干叶的事业，在讲台上扬播春风春雨，用自己的真诚和做人的道义为学生点亮一盏指路的明灯！
淡然与温暖交织的爱
——我的老师叶飞霞
福建农林大学马克思主义学院2013级硕士研究生 温圆玲（学生）
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
看到老师的名字，就想起这句话。温润的景色里充盈着温润的心灵，勾勒出一幅和谐温暖的画面，一刹那，那个淡然而美好的影子就深深地印刻在我脑海里。
时光如流水，静静地在岁月里流淌，映照着一切美好的点点滴滴。想起她，心中蓦地就涌起一股暖暖的感动和深深的敬仰，呵，我的老师，那个善良、睿智、亲和、正直、温暖、敬业的老师。校园里有一处美景，名叫观音湖，景色很优美、很迷人。湖的名字刻在一块顽石上，颇有气势，湖边还有长长的跌宕的木栈道，给人一种古朴大方的感觉，不论岁月如何洗涤，这种美景依然如初的美好。我的老师，在农大的沃土里耕耘了二十多年，桃李众多，历经岁月磨练更具知识和人文底蕴，为人师的高贵品质却也依然如初。成为她的学生，是我一生的幸运。
记忆中，有很多温暖的画面，无法用语言来形容。
记得上学期临近期末，课程基本结束，课程论文也到了该上交的时候了，我把自己精心“炮制”的作品呈给老师看。自己所谓炮制，就是创新性不高，但又符合课程论文要求而创作的作品。我的老师，真的很厉害，拿过去，先全文看个大概，心里就有一个全局的印象了。她一开始笑眯眯的看着我，说，你知道自己这论文创新度不够吧。我很不好意思的点点头。她接着看论文良久，严肃地说，论文格式什么的基本达标，但是，你确定你自己只能写出这样的吗，这种题材别人写过多次了，你回去再自己好好琢磨琢磨，改好了再拿来我看。
听了老师的话，我真觉得很羞愧。仔细想想，老师说的对，做学问不能一味的参考别人的思想，不能应付了事，得自己主动花时间去阅读、去思考，要相信自己思考的结果是具有很大价值的。随后的日子里，我每一次修改，老师都不厌其烦的指导我，这种学术上的敬业和认真让我特别感动。
还记得今年上半年参加一个省里的比赛，从三四月开始着手准备比赛论文和讲稿到五月底正式比赛，我的老师一直在旁边鼓励我、指导我。我记得，老师一次次逐字逐句的阅读修改比赛论文和讲稿，但每次修改，老师都非常尊重我自己的意见，有的时候我们俩会为了一句话的言语表述而各发己见、讨论好久，这种尊重和鼓励以及亲和让我备受鼓舞和感动；有的时候在思考中老师迸出的思维灵感，更让我深深地敬仰老师的睿智和深厚学识。
日子过得飞快，终于到了比赛的日子，不可避免的紧张，但有老师在一旁，内心终究有底气。哪知比赛的前日，我们才得知我是整场比赛最后上场的人员。之前，对于等待上场顺序的安排，经历了一段段心灵的焦灼，骤然得知结果，我显得很紧张。“没事，就当平时训练好了”。说完，给我一个大大的“熊抱”，谢谢老师，这个拥抱给了我莫大的鼓励和温暖，我看到了老师善良而暖和的内心。
同时，我的老师是本次比赛的评委之一，我发现，老师并没有因为我是她的学生而刻意打高分，反而实事求是的对表现好的选手如实给出最公正的评判。我知道，这是一位教师的高贵品格，这种品格，将深深感染我。
其实，对待每一个学生，老师都是这样的关怀。有人说，老师太严厉，因为你犯错的时候老师会毫不给面子的批评你；对学术要求容不得半点虚假；对于课程从不应付……我知道，正是这份严厉中，闪现着老师温暖、善良、正直、敬业的心。“山高水长有时尽，唯我师恩日月长”。我想，待我在年华岁月里老去，我依然不会忘记这份恩情、这淡然和温暖交织的高贵品格，能成为老师的学生，是我莫大的幸运和福气。
陌上花开
安徽省六安市城北小学 暮 岚
暮春三月，草长莺飞，校园旁边的山坡上、田埂上开满了五颜六色的野花，在煦暖的和风中，它们竞相展示着自己多姿多彩的生命。
“妈妈，快看！我找到四瓣的三叶草啦！我们可以许下愿望了！”儿子背着书包，高举着一枝绿叶向我奔来，一脸“灿烂阳光”。透过他闪亮的眸子，我只觉得时光飞逝，岁月无声，仿佛又回到了十八年前的那个初夏：汤山脚下，晚风拂面，我们班的十姐妹坐在怒放的野花丛中，对着如画的夕阳许下毕业之际的美丽愿望……伴着《祝你一路顺风》的熟悉旋律，我背起行囊，装起青春的七彩梦想，走出大学校园的香樟花影，回到了碧水青山红土地的家乡——六安，开始了我的乡村教师生涯。
作为三代从教、八人为师的教师世家中的一员“新兵”，从小，我就目睹了爸爸、哥哥、嫂子们爱岗敬业的精神，也不断听到学生、家长和社会各界人士对他们的赞誉，这使清贫家境中成长的我觉得很幸福、很自豪，这也推动我在高考志愿中没有过多犹豫地选择了师范院校。
初为人师的我梦想如花：一定要做一名优秀的教师，要比爸爸、哥哥们更棒。家里人知道了我的想法，没有笑话我的“狂妄自大”，而是全力浇灌我的梦想之花，妈妈做好后勤工作，爸爸将他几十年实践得出的教育教学经验一点一滴传授给我，假日，夜晚的星星常常看到我和哥哥嫂子畅谈的身影：谈对亚米契斯《爱的教育》的理解，对马卡连柯、乌申斯基教育思想的认识……争辩是激烈的，认识是细微、深刻的，温馨的家庭给了我工作的巨大推动力，父兄们的探索使我有了良好的起点。
工作第一年，我就在六安市裕安区中考评比中获奖，在日常工作中，我也很快得到了学生的认可。正当我年轻的心充满青春的喜悦时，好友却对我说，“别看你现在干劲大，等你有了自己的家庭、孩子，自然就没有那么大的激情与学生打交道了。”1999年冬天，我的小家庭组建了，2001年金秋之际，儿子呱呱坠地，爱人与我在不同的学校上班，我们所承担的教育教学任务都很重。别人劝我说：“女孩子一旦结了婚，就以家庭为主，工作上差不多就行了。”
这时，少女时代永不言败的精神又一次支撑了我，我的梦想之树没有枯萎，反而开出了新花：我不仅要继续争做一名优秀的教师，还要争做一个好妻子、好妈妈！爱人把我的“野心”戏谑为“我们家的‘三个一工程’”，笑称我为工程的“总设计师”。
寒来暑往，十八个年头一晃而过，十八年间，我的工作热情并未消减，在工作中我和我的班级获得了许多荣誉称号。我们的小家庭更是成为学生们的欢聚之所，爱人的学生、我的学生常常来此谈天说地，告诉我们他们青春的烦恼与激情，把我们看作他们最知心的朋友，在引导他们打开心结走向成熟的过程中，我和爱人也常葆了年轻的心，而我们的儿子在这一乐园中也茁壮成长起来，他酷爱阅读，弹得一手好琴，小小的人儿甚至向师兄师姐们宣称：我长大了要做一名航天工程师，实现中国的登陆火星计划。
回首十八年，我很庆幸，我很感激。
我庆幸：在柴米油盐酱醋茶的家庭琐事中，我没有迷失方向，始终坚持了少女时代的人生理想，一直在追求“学高为师，身正为范”的人生境界，这使我的生活在平凡中充满了不平凡的乐趣，让我的生命历程盈满幸福。
我的大学老师老林
山东财经大学法学院法学四班 方淑婷（学生）
我的大学老师林老师，我们都亲切地称他为“老林”。每当清晨远远地望到老林从校车上下来的时候，我和室友们都会偷偷地唱起这个调子，“对面的老林看过来，看过来，看过来……这里的我们都很精彩！”
虽然老林只教了我们一个学期的“法理学”专业课，但他却像一抹暖色，久久的驻留在我们班每个人的心田里。他带给我们的正能量，使我们在学习法学的道路上无所畏惧，坚定向前。
头戴一顶深蓝色的鸭舌帽，外披一件浅褐色的外套，身背一个黑色的布包是老林一年四季不变的装备。当秋意渐浓时，老林穿着这一身装备并不稀奇；当寒冬凛冽时，老林依旧不加任何衣物，从容如当初；当我们冻得瑟瑟发抖时，老林仍然毫无畏惧的行走在冰雪里，谈笑自如。私底下我们不禁暗暗赞叹老林的身体真是倍儿棒！
尾随着老林的脚步进了教室，他率先脱下了扣在头上的鸭舌帽，既而捋了捋略显稀疏的头发。老林已经是快步入60岁行列的人了，头上的发色呈现着灰白相交的趋势。接着他悠闲地拧开茶杯盖，先惬意的咂巴一口清茶，润润嗓子 。
上课铃声响起，老林开始了他别开生面的授课。大学老师在讲课风格方面更具幽默感。这些特点在老林身上体现的淋漓尽致。老林上课来源于书本，又不拘泥于书本，他爱结合自己的故事和经历来把深奥艰涩的法律问题变得简单明了。
记得他曾经叙述过他当兼职律师时候的经历。那还是在八九十年代的时候，他住过一元钱的旅馆，跟着当事人在拖拉机上来回的颠簸，可谓苦不堪言。当时的旅馆住宿条件极差，设施简陋。当事人来自偏远的农村，由于拿不出聘请律师的费用而显得十分窘迫。老林很同情这一家子的生活状况，毅然决然的免费继续帮他们打官司。当时听完老林的这个故事，我内心澎湃万分，正能量充斥着全身。从老林的故事中，我深深的感受到：作为一名未来的法律工作者，不管是律师还是其他法律工作者，都应当将社会正义摆在第一位。那些一味追求报酬的人，算不上是真正的为人民谋利益，为正义开辟道路。我们应该尽可能的帮助需要通过法律途径解决问题的人们，那才是我们未来要执著追求的目标。
法学的课程与其他课相比略显无聊，但老林的课我却从来没有犯瞌睡过。特别热爱听他的课，下了课之后也爱和他一起谈论一些法学案例。他讲解问题的时候是和蔼的，并不那么严肃，但眼睛里时时透露着智慧的光芒。对于一些新闻报道，他有一些自己独到的看法。老林和宪法老师的关系特别好，时常在校车上、校园内讨论有关于法律的一些问题，真正的将法律知识和实际政治完美的结合在一起。
老林的人格魅力不仅体现在教学上，还体现在他充满乐趣的生活方面。老林有次和我们谈到他和老伴斗嘴的情景，跟着他的叙述我们都可以在脑海中想象到他吹胡子瞪眼的幽默感。每每讲到笑点十足的地方，他也会忍不住笑起来。笑着露出一排牙来，然后又略微不好意思的用嘴巴收敛一下他的大门牙。我们乐，他更乐。这么一个幽默的老头，自称是个烟鬼，戒了好几次都没有成功。我们都捂着嘴笑他，他有时就乐呵呵的挠了挠头。
在老林教完课要回老校区的时候，说真的，我们很舍不得，不愿意这个可爱的老头离开我们。在此特别想引用一位诗人的一首诗来表达对老林的赞美：“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜！”我不爱忸怩作态的来表达对老林的喜爱，却也忍不住在纸上书写下这段煽情的话语。我们的老林同志全名叫林和开，多次被评为学生最喜爱的老师之一。铭记于心房的这个名字，时不时的让我回忆起这个可爱的林老头以及他爱笑的样子。
老林啊，我们班都想你了！啥时候有空再回我们这儿陪我们唠嗑两句吧？我们真的很爱听你讲的那些故事和经历，那些充满着正能量的故事和经历……
为师十年
内蒙呼伦贝尔牙克石市第一中学 安丽萍
寒假过去很久了，我那些考走的学生陆续来看过我了，他们讲着大学里的学习、生活，讲着大学所在的城市，这一切无不让我觉得新鲜而快乐。
寒假里，我的前几届毕业生们回来看我，有的讲着大学里的学习和生活，有的谈论现在的工作和成就。他们带来了班级的辉煌，有一位学生回牙市工作了，有十位读研了，两位出国了，一个在遥远的澳大利亚，一个在韩国，还有一些在外地工作了……看着学生们朝气蓬勃的脸，我才恍然忆起：为师十年多了！这十年的时光，甜蜜了我的青春，也带走了我年轻的脸庞，不禁忆起李白曾描绘过的“朝如青丝暮成雪”来，记得当初给学生讲，这是瑰丽的语言、神奇的想像、大胆的夸张……今日，猛然间觉得这夸张竟也确确实实来自生活，当步入中年，开始总结青春、急于用业绩证明自己时，一定会有这朝暮之感。
为师十年，方始悟得孟子说的君子之乐——“得天下英才而教育之”的深刻含义。
忆起我的第一届学生，内心充满了感激和歉疚。21岁时我第一次踏上讲台，是学生用真诚和宽容敲开了我虚掩的心门，是他们发自内心的尊敬和友善融化了我内心的惶惑。于是，我收起了无知的狂傲，收起了盲目的失望，用我满腔的热情、年轻的豪气引领他们走过这金子般的华年。
看着充满朝气的他们，仿佛看到了当年的我：我和他们在课堂上为一道题争得面红耳赤，往往是大汗淋漓后，我让孩子们露出了会心的笑；我和他们在操场上玩得不亦乐乎，领着女生给男生的篮球比赛当啦啦队，手心拍红，嗓子喊哑；我和他们在考试后相约一起努力，共创辉煌……那么多事情都是我们一起做的，所以当他们有朝一日带着不舍和对未来的憧憬走出了我的视线，我的内心像被抽空了一样痛！但看着他们的成长，我也真心地快乐！
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，学生们来了又去，去后又有人来，一轮又一轮的相遇相惜充实了我的内心，飞逝的时光带走了我如花的青春。当我的嗓音已现沙哑，当我的眼角写上皱纹，当我的学生从全国各地捎来了祝福，我知道，此生，我无悔于自己的选择。
人们总说，当了老师，就走上了一条不归路，如今，我才真切地体会到这“不归”二字的深意：这里，我的青春，我的奋斗，纯净的校园，年轻向上的学生，那是我过去的全部，也将是我未来的全部。
我责之重，应当不归；我爱之深，情愿不归。我幸福收获的今天足以抵得上倾心付出的昨日！
做了老师了，总会碰到这样那样的烦恼，有时，你倾尽热情，爱学生爱到骨子里，可是未见得所有的孩子都能理解；有时，你讲解知识，讲到了高难的地步，回首张望，却碰到了学生茫然困惑的眼神；有时，你对他们要求严格，却遭到了倔强的抗议……
每当此时，我总是在想，既然选择了远方，选择了这太阳底下最光辉的职业，既然选择了常人眼中的这条“不归之路”，我们就只能走向远方，即使前路泥泞，即使荆棘丛生，我唯有前进，将背影留给世人。如果说无人理解的悲哀是悲哀，那么无人理解的欢乐更是悲哀。但我们不可能活在别人的悲哀里，所以尽情笑吧，尽情唱吧，尽情演绎自己青春的无悔吧，纵然是一朝歌尽红颜老，但是也要勇敢地告诉世人——这世界，我曾经来过！用泰戈尔的话说，就是“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过”。我情愿自己就是燃烧生命照亮暗夜的流萤，即使生命消逝，也要为学生们点亮未来，无怨无悔。
回首十年，一路风雨，一路高歌，行行誓言写就青春似火！
眺望理想信念的远方
湖北大学教育学院教授 叶显发
教师有平凡的一面，也有不平凡的一面。如果要让学生回忆教师对他们刻骨铭心的教育故事，肯定堆起来像山一样高，像海一样深。教师不经意的举动成就了学生，这就是平凡中的伟大。
那么，教师到底是怎样的人？是平凡的还是不平凡？进入现代社会，价值取向多元而复杂，人们对教师的看法也不一而同。有人惊呼，当今社会上有成千上万的“专家”，但具有人文情怀的知识分子则彻底的消失了！究其原因，可能是社会的现代性所导致。随着社会阶层愈来愈扁平化，知识分子也与其他阶层一样进入到生活资源、社会资源的竞争中，知识的内禀价值容易被知识的外在经济附着价值所取代。“真理如果只说了一面，则是假相”，上述只说了同一性问题，还有差异性呢？差异性则是区分事物最为本质的一面。教师区别于其他人的东西是什么？
在我看来，教师是一个非常特殊的群体，她是影响未成年人精神活动的特殊群体，是社会文化基因、精神文明的传承者。这是一种哲学，一种从中生爱、生责任的哲学，当教师的如果不擦亮理性的光芒则会在黑暗中行走，自己或将你的学生带到哪里都成问题。
曾经听过一个故事：有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！
我们又何尝不是这样。教师如果漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，育人之事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力，等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
教育不是与己无关的事，每一个人都要在自己参与其中的社会环境中生活，并且都想有好的生活质量，当然包括安全与舒心的社会环境。把自己当成那个木匠吧！想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活也是你创造的！房子还可以重建，你总不能换掉成万上亿的人吧？学校教育工作更是如此，因为你要清楚你培养的学生们，一定是你明天或你的子孙注定躲不开的社会环境。
选择了，就不后悔
河南省濮阳市第五中学 张红霞
有人说教师是清贫的，我却说她是富有的；有人说她是忙碌的，我却说她是快乐的。选择了，就不后悔，这是我从教20多年的肺腑之言。在这花花绿绿的世界里，我在三尺讲台上，在两点一线内，送走了我的青春，实践着我的梦想。如今，我更加坚信教育事业的伟大，教师使命的崇高，所以，我说：选择了，我不后悔。
记得在小学读书时，有一节课至今依然历历在目：张老师在课堂上让我们做学生识字游戏，老师把新学的生字写在黑板上，然后用红领巾蒙上了我的眼睛，她随便在黑板上点两个字，接着，老师解下红领巾，让我拿着教鞭，走上讲台做小老师，我走上台前，一本正经的领学生读，高——高兴，大——大小，……我的领读获得了张老师的表扬，我感觉自己好了不起！我突然萌生一个想法，以后我要当名好老师。
一个个春夏秋冬，一个个寒往暑来，我终于在 1988年接到濮阳第二师范的录取通知书。三年师范，我努力学好文化知识，锻炼各种能力。为了炼就教师的基本功，为了改变浓浓的乡音，我在同学的帮助下，一字字地查，一次次地读，渐渐地我也会说普通话了，暑假里，我把房顶当黑板写了满满的粉笔字，我越练越起劲，字也越来越漂亮。因为我深知，三尺讲台，将是我的舞台。
1991年8月，18岁的我来到了我曾经就读的一所小学开始任教。记得第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我带着小学四年级的语文和品德课，还负责低年级的音乐课和语文教研组长。我真的不知道农村小学对人才的渴求是这么强烈。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。说实话虽然我是师范毕业生，可我五音不全，不擅长音乐，不过我还是欣然接受了，我和孩子们指着鼻子一块唱：“我是一个粉刷浆，粉刷鼻子长……”
学校离我家有1公里，中午我在学校吃饭，经常和早到的学生玩耍、聊天和谈心。晚上回家后，我拿着课本、教案在家备课，恐怕哪个地方讲不到，哪个地方讲不好，我一遍遍地看，一遍遍地划，一遍遍地记。为了把课文读得绘声绘色，我对着录音机读、听、听、读，至到自己满意为止。我和学生们一块学习、一块嬉戏，学生们高兴，我也快乐。出乎预料，在一次全县城镇抽考中，竟然我班的语文成绩位居第一，我也当选为县教师节优秀教师，那时我真的感到很满足。
1993年送走了我的第一届毕业生，我也接到了濮阳教育学习政史系进修的录取通知。通过三年的自学我又获得了高师本科的历史教育文凭，并光荣地成为了一名中学高级教师…经过学习培训，考试、答辩等环节，如今我已经成为市历史学科带头人。我要带领年轻教师，教好书，育好人，为社会培养更多的人才。
回首20多年的教学生涯，我苦恼过，迷惘过，但我从未动摇过，退却过，我选择了，就不后悔！
为梦成长
山东临沂临港经济开发区第四中学 张传英
曾经
温暖的絮语如春风
在稚嫩的心田里
萌生一颗神圣的种子
渴望长大后就能成为你
成为心中迷恋的那尊圣像
只是
秋霜冬雪
夭折了曾经的萌芽
征途的烟尘
深埋了曾经的驿动
在那些闲看落花飞絮
少不更事的日子里
在那些背负枷锁
蕴含苦涩的青春岁月里
一路拾拣
一路遗失
岁月的风沙
卷走一个又一个摇摆的影子
却卷不走深埋在心底的那颗种子
它固执的在时间的流沙里成长
冲破岁月的蒙尘
冉冉升腾
成为我人生的路标
在青葱的季节里
我终于成了你
可我却不是你
我的梦虽然绚丽
我的成长却还青涩
我站在路口仰望
你来自云端的光芒
照亮我的漫漫长路
从此
所有的泥泞坎坷
所有的雨雪风霜
都化作嫩绿的声音
在我的心中蓬勃
我像一名园丁
用翠绿的手掌
播撒生命的希望
欣喜的看着充满生机的幼苗
绽开天真的笑脸
我用知识的玉液琼浆
滋养他们的心田
我用人生的万水千山
编织他们梦想的五彩斑斓
以正直的标杆
挺起稚嫩的脊梁
以温暖的善良
问候柔软的心房
以仁慈的胸怀
包容叛逆的荆棘
以温柔的目光
呵护心灵平等的天堂
我珍视每一颗露珠
我欣赏每一个梦想
以书为海
理想为帆
开启生命的航船
用理想丈量生命的高度
用风雨测量生命的顽强
让绿色的希望
在晴空下歌唱
在阴霾中成长
我是幸福的园丁
为梦守候
为梦远行
把幼苗守候成最美的风景
把生命行走成山高水长
无论是在春花烂漫
绿树成荫的锦瑟年华
还是秋风萧瑟
鬓发如霜的沧桑时光
我的脚步永远在追梦的路上
春耕秋耘
为梦成长
我是老师
太原理工大学 赵书海
我是老师，
品行端庄是我的形象！
虽有私心杂念，
也有喜怒哀伤，
但是，老师的使命告诫我，
时刻都要传播正能量！
因为，我的一言一行，
皆可能影响学子一生的航向！
我是老师，
博学多识是我的形象！
时代日新月异，
知识几何增长，
抱残守缺，自命不凡，
只会换来轻视的目光，
终身学习，勤于实践，
才能赢得学子的颂扬！
我是老师，
探索研究是我的形象！
鼓励学生提出问题，
坚持教学以问题为导向，
可以三个月不知肉味，
可与两小儿争辩商量，
可以衣带渐宽终不悔，
只为探究事物的真相！
我是老师，
爱生如子是我的形象！
虽不是母亲，
无微不至的关怀，似妈妈的模样；
虽不是父亲，
严格的要求，深藏着良好的愿望。
作为老师，
必须要有一颗菩萨般的心肠！
我是老师，
敬业爱岗是我的形象！
狂风暴雨，严寒酷暑，
挡不住我准时走进课堂；
瞄准前沿，厚积薄发，
每一堂课都要带给学生新鲜的营养；
凤兴夜寐，黑发成霜，
学生的渴望就是我前进的力量！
特岗，青春，行走的姿态
——致奋斗在大山里的特岗朋友们
新疆生产建设兵团农六师110团学校读者
2013年秋天的一个夜晚，像往常一样，我守候在电脑旁边，看着大学同学qq群里急切而热烈的讨论，突然有同学发的一条消息让我久久的无法回神，消息的内容是这样的：“兰忠明同学因大雨在去学校工作的途中不幸摔下山崖逝世了”，此时两颗泪珠慢慢的从我的眼角划落，刹那间，时间凝固在这一刻，qq群里所有的人都沉默了……
这是真的吗？不可能的，他那么的年轻，那么的爱他的学生，怎么会狠心丢下他们。依然记得毕业后一次简短的聊天，他告诉我他所在的学校修建在大山里的一个土山丘上面，那里原来是寺庙，学生每天上学得走好几公里的山路，通行主要靠自行车和摩托车，学校没有自来水，就是电也是隔三差五的停，做饭生火主要用柴草，学校周围都是土墙，打电话还得找个高点的山头才有信号……面对如此艰苦的环境，他却说他不会离开，因为他喜欢和这里的孩子待在一起。
身在象牙塔的我们曾对于现实和未来充满着困惑和期待。在鸟语花香、诗情画意的校园生活中我们成长着，我们酝酿着自己的梦想；直到人生中那个抉择职业时刻的出现。
“特岗、特岗人、特岗生活”当我们多次提及这些曾经陌生的名词时，我们早已成为它的一员，行色匆匆的带着行囊、带着很多世间美好的东西远走他乡。
许多的事情不亲身经历你无法体会那份艰辛，很多事情不亲眼所见，你无法感受那份源自于人性的震撼。也许只有当你看见了、经历了，才能真正明白自己的责任和存在。对于很多的年轻人而言，乡村是小桥流水、田园诗意的地方，没有大城市繁华与喧嚣，但却忘了中国现在的某些乡村的贫瘠和落后以及教育发展的滞后。
闭塞的大山、崎岖的山路、渴望的眼神这将是很多“特岗人”要面对的现实；因而他们也将成为孤独的守望者，因为他们选择乡村的泥泞和荆棘，放弃了繁华的大城市生活，选择了一条甚至连自己也都怀疑能否走下去的道路。有人也许会问：“你们特岗是什么、能做什么？”
的确我们好像什么也不是、好像也做不了什么！
那么为什么这么多的年轻人要投入这个行业，仅仅是为生活吗？
“不，不只是这样”，当我们和我们的亲人们挥泪告别，来到学校看到一双双渴望求知的眼神时，我才明白，特岗是一面旗帜，一面让很多年轻人为实现教师梦而勇往直前的旗帜。特岗是一粒种子，一粒播撒在厚重、贫瘠的黄土地上的种子。即使环境非常的艰险，这粒种子，也要成长为一棵参天大树，来托起未来中国的乡村教育。
目前的特岗人也许还很稚嫩，思想还不够深入，但这群年轻人希望通过自己的努力来告诉世界：他们要改变和影响未来中国的乡村教育，
要传递不同的声音并希望建立一种更好的教育方式和理念。
来吧，朋友们！在这里，让我们一起举起双手共同触摸一代特岗人用青春行走的姿态，来为他们喝彩！
我心目中的好老师
湖北省黄冈市英山县雷家店镇五一中心小学 叶 萍
我心目中的好老师必定：
深爱着他的职业和学生，
它们，必将是老师心里——
两个最最重要的词语；
它们，就像老师肩上的两只百灵鸟——
在枝头欢快地歌唱。
我心目中的好老师，他有着天空一样的胸怀：
有着单纯而干净的蓝色，
阳光初升，和他们的目光一样柔和——
缓缓流泻而下；
像微风下的湖面——
学生是泊在水上的小船，
老师摆渡学生去彼岸。
我心目中的好老师，他的脑海中回荡着知识的涛声：
海浪拍打岩石，思想的水花四溅，
或一朵朵冰清玉洁的白莲——
开在最美的人间；
开在学生们单纯的心田，
成为他们一生中美好的回忆。
我心目中的好老师，允许他的学生有开放的思想：
他与学生共同打造更广阔的天空，
这里，白云来去，鸟雀欢噪；
他们一起用思想描绘出清晨朦胧的雾气、雨后的彩虹和黄昏的夕阳，
思想的幼子从这里诞生。
从此，人类文明繁衍生息。
我心目中的好老师，我们是朋友，也是亲人：
我们血浓如水、根叶相连，
心与心的距离很近，
我们也能感知彼此的每一次——
呼吸、幸福、快乐和悲伤。
我心目中的好老师，他一直是快乐的：
他的脸上常挂着笑容——
这笑容感染着我们，让我们每一天都变得与众不同，
每一天，我们都以不同的姿势向前奔跑。
这笑容——将是我们最大的力量源泉！
我心目中的好老师——
他们正在为实现伟大的中国梦而努力奋发、不懈奉献！
放飞爱的梦想
新疆生产建设兵团第十师一八六团中学 徐景洁
小时候被问得最多的问题是：长大了想做什么？那时的回答，有些遥远，也有些虚无。现在，我是一名教师，我的梦想就是：用我最大的努力，帮助孩子们健康快乐的成长。和其他老师一样，我们用同样的方式，努力的实现着同一个梦想，用爱心带来温暖，用智慧传递希望，并竭尽全力，培育花朵！
来到了这个山清水秀的团场，我将把我全部的爱献给那一群天真可爱的孩子们，从点滴做起，立前路之明灯，燃燎原之星火。为造福团场学子，为振兴农村教育，为十三亿中国人共同的梦想，放飞我心中的爱！
没有梦想的人成不了大器，我的梦想就是能够成为一名教师，一个普普通通的人民教师。人们常说“三句话不离本行”，所以，让我这个教师来说自己的梦想，自然离不开自己从事的教学工作。为了实现自己的梦想，做好一名人民教师，我曾有很多困惑。记得刚进学校，几堂课上下来，我发现理想很丰满，现实很骨感，想象中的上课跟自己真正站在课堂上差距很大。以为很简单的内容随便就能让孩子们学会，以我们的思维去衡量了孩子们，结果可想而知。以为自己也能轻松驾驭课堂，调动孩子们的积极性，但事实上也不是这样的……最后只得求助于老教师们。教学是个特殊的过程，对老师的要求也很高，首先老师要有扎实的专业基础知识，丰富的课外知识，灵活的思维，清晰的思路等等。之后我认真学习新的教学理论，积极参加各种培训和听课学习，吸取别人的教学经验；多向老教师讨教，听听他们的教学方法；平时多阅读一些书籍从而丰富自己的内涵，争取做一个博彩多学的好老师。在上课前，我会认真备课，把每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。课堂上关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前爱重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并且做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，拉拉他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，平时多听其他教师的课，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。
“教育是一辈子的事”，我需要一直努力下去. 我的梦想永远不会变。我爱我的职业，如果要把它当成谋生手段，那我就要对得起所有人对我的的信任。如果要把它视为公益事业，那我就得在教室内播撒正能量的春风。如果教师是一个角色，那我就需做一位疼娃爱娃的好妈妈。人的性格多种多样，家庭教育也各有不同。面对经常事与愿违的情况，我深深理解了耐心不比努力简单。面对学生家长的轻视和不理解，我委屈、我愤怒。有时我觉得自己不快乐了。其实，这很蠢。一句轻描淡写的话算什么呢？与家长一次成功的沟通就见证了一次能力的提升。那么让暴风雨来得更猛烈些吧！面对不断进步的自己，我才能感到骄傲！二十七年了，没有哪个人生阶段比现在更乐于学习，有压力才有动力，从前那个凡事都拖拖沓沓的自己要改变了。我以前的性格是粗心大意、马马虎虎。可作为一名班主任“对付、差不多、还可以”这类词汇则会让你的工作变得一团糟。面对每一次的挫折，都教训我下次得思考，要琢磨，需谨言慎行。是的，我要干好我的工作，要在这个校园扎根，要使孩子们心中都开花。
站在这方三尺讲台，有熟悉，有亲切，有不变的童真，只是我有了许多的不同，几年的历练，造就了一个崭新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、独立。
做一名幸福的教师
北京师范大学 倪佳琪
我要做一名有专业的教学能力的教师。教育部部长袁贵仁在2013年全国教育工作会议的讲话中提到“要不断提高教师，特别是青年教师的师德水平和业务能力”。教学能力可以归纳为三种，分别是教学监控能力、教学认知能力和教学操作能力。在课堂教学的准备阶段，教师应该首先对自己的知识储备、学生培养观念和教学动机有深刻的思考，同时掌握学生特点、教学目标、课堂环境等外在条件。在这个阶段，形成一份高质量的教案是必选动作，如果可以配齐相应的教具、材料等则有机会让课堂锦上添花。在课堂教学的过程中，教师应该充分调配自己的注意力资源，同时关注到知识的讲授、课程的进度、学生的反馈和调整的空间。当课堂教学结束后，教师还应该认真总结和反思自己的教学情况，通过与学生谈话、录像分析等手段，不断提升自己的教学能力。近年来，我始终以上述的教学过程要求自己，积累了大量的课堂教学实录，经过比对，发现了自己的进步，也增强了教学的信心和愿望。
我要做一名有创新的教育艺术的教师。教育的科学观和艺术观争论已久，随着研究的深入，越来越多的学者持两者统一的观点。于我而言，教育的本质是科学的，是有规律可循、人人都可以习得的。但是，高品质的教育，更是艺术的，它很难被简易复制，这也是为什么网络教学的效果永远无法媲美实体教学。教育，是人与人之间的互动活动，尊重受众的主体性、保证教育的生成性是起码的要求。教师是可以掌控课堂气场的绝对主角，中小学生活泼好动就要通过寓教于乐的活动来保持他们的注意力集中；大学生热衷挑战权威和接受前沿知识，“苏格拉底式”的盘问法或者“讨论式教学”法都会最大程度激发他们的学习热情；社会人士往往难以保持持久的学习热情，那就需要教师将象牙塔里的科研成果转化成通俗易懂容易驾驭的生活智慧。而这种面对不同受众，给予不同教育方法的能力，在我看来无疑是艺术性的、有创新性的、需要不断地研究思考才可以拥有的。
我要做一名能主动探寻支持性的发展环境的教师。多年的求学过程，尤其是研究生阶段与众多一线教师打交道的经验，让我深刻感受到：对于教师而言，支持性的发展环境是多么重要！教师的职业枯竭已经成为心理学研究领域中的热点之一，原因就在于当前的教育环境导致了很多“涸泽而渔”的现象，在很多大中小，教师一旦入职，其后续的培训、学习、发展就成了教师自己的事情，孤军奋斗难免力不从心，职业倦怠甚至职业枯竭的现象也就层出不穷了。我觉得自己很幸运，我的母校也就是我即将工作的北京师范大学，拥有自己的教师发展中心。该中心为广大北师大教师提供多样化的研修项目，帮助教师解决在教学实践中遇到的真实教学问题和困惑，关注工作的实效性。深入教学实践，深入教学现场，与教师们息息相通，溶于一体，充分了解教师们的所思所想，为广大教师在教学工作中，排忧解难。
借用北京师范大学教师发展中心简介中的一句愿景作结：面朝大海，春暖花开。从明天起，做一个幸福的人。让所有的教师都来吧，我们相互拥抱！
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