“做党和人民满意的好老师”获奖征文 二等奖（共30篇）
因为你们，我很满足
亲爱的孩子们：
还记得咱们刚刚相识的场景吗？一年前，我历经重重考验走进了自己期盼很久的校园，带着欣喜和激动，也略带紧张地走进教室，看到了你们稚嫩的脸庞和打量的眼神，我清楚地记得自己笑了，笑你们那么小，那么可爱；笑你们对我的审视和试探。当然，我想那个时候的你们对我也是有期待的吧。
接下来的相处并不像我想象中那么顺利，虽然我有过五年班主任工作经历，但是中学生和小学生的区别还是很明显的，我的老一套对你们而言没有什么效果，于是，在磕磕绊绊中我们彼此了解，让我找到了我们之间更适合的相处之道，我越来越喜欢你们，越来越觉得这份相识于我是一种恩赐。所以，我总会说“有你们，我很满足。”
记得那一次轮到咱们班升旗，因为天气不好改为室内举行，但是升旗手还是要站在户外旗杆下进行升国旗仪式，在国旗下讲话的同学要到广播室去，班主任老师也要到广播室准备讲话，这个时候班级里的秩序就要靠你们自觉自律。说真话，当时我很不放心，甚至认为你们根本不会把升旗当回事。但是，当仪式结束回到教室时，我震惊了，也感动了，你们端端正正地坐在位子上，教室里静极了，没有一点声音，再看四名升旗手穿着单薄的衣服，笔直地站在旗杆下等着大队辅导员的最后一道命令。那时，我清晰地感觉到了他们对国旗的尊重，对升旗手这一光荣身份的爱惜，也明显地意识到了我的孩子们变了，变得会把集体放在心上了，变得会因为心疼张老师而听话守纪律了。还记得，当时在我表达了对你们的表扬和肯定之后，你们异口同声地对我说：“张老师，咱们班是最棒的！”我强忍住夺眶而出的泪水，深深地给你们鞠了一躬，在这一鞠躬里，包含着的是老师对你们的感激，对你们理解我的感动，更包含着我对你们成长的欣慰。
一个多学年的相处，我的真心换回了你们的认可，我的真情换回了你们的转变，从一盘散沙到团结一心，从无组织无纪律到自觉自律，从视学习为苦痛到逐渐主动学习，从成绩与邻班遥遥相望到不相上下，我想这是我们相亲相爱、相互扶持的结果。
没有教不会的学生，只有不会教的老师；没有生来就坏的孩子，只有因为不够爱他，不够关注他而将他变为坏孩子的家长和老师。无论是谁，生来平等，如果他的境况不如自己，我们应该给予的是更多的关爱和尊重，而不是取笑和忽视。作为班主任，我带班的原则就是“人人平等，机会均等”，没有谁可以有特权，不管你的家长是什么身份，不管你的家境多么富裕，这些都跟我没有关系，走进我的班，你就和所有同学一样，有功则赏，有过则罚，我是个耿直的人，对待“对”与“错”、“好”与“坏”总是很较真儿，随手扔垃圾是错的，那就一定盯着把这个错事儿改过来；欺负同学是坏的，就一定想方设法让受欺负的同学不委屈。有位同学在周记中写道：“我们张老师像正义女神一样，带领我们打倒一切邪恶的力量”，看到这句话我忍俊不禁，也受之有愧，不过我知道能这样评价我的，说明他真的了解我了，没想过做女神一样的老师，只希望无论是哪些孩子成为我的学生，一学期也好，几学年也罢，他们都能因为有过我这样一位老师而有所收获，这样我就很满足了。
孩子们，上面这段话是老师的自我剖析，也是我特别想让你们对我有所了解的地方，因为了解了这样的张老师，你们才会理解我对你们的训斥、惩罚和不友好，了解了这样的张老师，你们才知道在我心目中你们有多重要。你们知道吗？我真的会因为一个假期没有见到你们而想念，开学的第一天我可能比你们还兴奋。我们的相处还有不到一年的时间，你们将迈进更高学府，希望我留给你们更多的是我的好，带着这样的“好”去继续你们的求学路。
爱你们的：“正义女神”
2014-10-12
好老师需要有担当
——学习习总书记第30个教师节重要讲话精神的一点体会
湖北省潜江市浩口三小
秦开美
今年9月10日，也就是第30个教师节那一天，是我人生中最幸福的一天。我和来自全国各地的优秀教师代表一起来到北京，在人民大会堂受到了习总书记及其他国家领导人的亲切接见，并有幸聆听了刘延东副总理在优秀教师表彰大会上的重要讲话。会上，刘延东副总理传达了习总书记在北京师范大学与师生们座谈时的重要讲话精神，新时期的教师一定要做到“四有”：教师要做到有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。总书记提出的“四有”是对一名优秀教师的标准最朴实、最精炼的概括，是对我们每一个教育工作者的极大鼓励和鞭策。
我是一名普普通通的乡村教师，一直坚守在乡村学校的三尺讲台。结合自己的成长经历，我充分认识到，总书记提出的“四有”要求，对于做一位好老师是多么的精准，是多么的具有时代意义。
做一名好老师，必须要有理想信念。从18岁参加工作岗位至今，我已经工作20余载，回想自己这么多年一路走过的艰辛与坚守，内心涌动的还是幸福。从踏上三尺讲台的那一天起，我就渐渐喜爱上教师这个平凡的职业。每天跨进学校的大门，我就觉得自己踏进了一方净土，我看到的是孩子们天真无邪的笑容，听到的是充满稚气的童音，觉得一切都是那么的纯净！我的心灵也仿佛进行了一次洗涤，也如孩童般纯净如水。26年来，我在三尺讲台上迎来送往，看到孩子们来了，走了，走了又来了，看到他们在我的精心培育下如一株株幼苗般茁壮成长，内心的那份成就感无以言表！那时，我就觉得我是天底下最充实最幸福的人！对教育工作的执着与热爱，让每一个孩子都能在我教育和关爱下健康长大，就是我最执着的理想信念。人一辈子能满怀着这样的理想和信念，坚持去做自己最喜欢的事情，我觉得这才是人生中最大的快乐！
做一名好老师，必须要有高尚的道德情操。”是啊，一位优秀的老师就是学生的思想之母，她的道德价值观潜移默化地影响着学生，她的所作所为将无声无息地带动着学生，她的才学品质是学生茁壮成长的原动力。因此在平时的教学工作和生活中，我时时处处做学生的典范。在校园里，要求学生做到的，自己先要做到。我会主动弯腰拾起教室里的一张小纸片，让学生懂得讲卫生是一种好的习惯；我会和学生一起吃早餐，不把一粒粮食洒在餐桌上，让他们懂得珍惜他人的劳动成果；我会宽容我的学生无意间犯下的一些小过失，让他们懂得宽容别人也是一种美德……在我的心中，“先做人，后求知”一直是我不变的教育理念。
做一名好老师，必须要有扎实的学识。虽然自己只是一名乡村教师，但参加工作以来，我时时刻刻都在主动的进行知识的更新，自觉地拓宽知识领域。尽管我现有和许多优秀老师相比还有很大的差距，但我不断学习、自我加压、自我提高的脚步永远不会停歇。
做一名好老师，必须要有仁爱之心。我所领会的“仁爱之心”，不仅要用一颗母爱之心去关心、爱护每一个孩子，还要在关键时刻具有无畏的担当精神，为孩子们遮风避雨，撑起一片安全、亮丽的天空。在平时和孩子们相处的时候，我真诚地关爱并尊重我的每一个学生，哪怕他是一个别人眼中无可救药的差生。我会走进学生的情感世界，用心去感悟孩子们的每一丝变化，即使是微弱如萤火般的闪光点，我会给他们鼓励，给他们自信，给他们母亲般的疼爱。我用童心去感受孩子们的喜怒哀乐，与孩子们一起欢笑，一起成长，一起在爱的氛围中快乐地学习生活。在危险来临的时候，我选择了勇敢地担当。今年6月10日，当歹徒手持炸药和汽油，腰里插着手枪和尖刀闯进我的教室时，我的第一个念头就是要用自己的智慧去和歹徒周旋，必要时为了孩子们的安全，宁可献出自己的生命。“我来做人质，让我的学生离开！”这是我当时发自内心的呼喊，也是一名人民教师必须挺身而出的担当。
从北京回来后，我的脑海里还一直闪现着习总书记亲切的笑容，回响着刘延东副总理讲话的声音。实现美好的中国梦，实现中华民族的伟大复兴，关键靠的是教育。教育能否担当起历史的使命，靠的是人民教师。作为教师队伍中一员，我一定会牢记习总书记的嘱托，不忘自己身上肩负的使命，敢于担当，乐于奉献，努力去做一名新时期的“四有”好老师，去培育更多新世纪的合格人才！
那山·那娃·那束光
福建省福州市晋安区第四中心小学陈霞
时值深夜，我躺在床上辗转反侧，难以入眠。望着桌上那一张自己珍藏的鼓岭师生们的合影，我的思绪不由得飞啊飞，飞到了二零零五年“龙王”台风袭来之际。我永远不会忘记那一年的经历，那里的人和事永远牵动着我心灵最深处。
2005年秋，我前往鼓岭小学开始为期一年的支教。鼓岭位于福州鼓山之北，海拔约800米，气温比城区低6度左右，山上微风细雾，林木苍翠，空气清新。，“龙王”来袭，狂风暴雨，山体滑坡，路面坍塌，交通受阻，但这些并没有浇灭我上山的热情。
校园坐落在一个小山丘上，视野很开阔，从操场上可以眺望到远处满目的葱茏，充满宁静，怡人心神。教室、办公室和宿舍是连成一体的三层楼房。这里有扎根山区几十年，任劳任怨的黄校长、无怨无悔，和蔼可亲的刘主任，还有一群天真无邪，纯朴懂事，欢乐自信的山娃娃。
学校安排我负责四、六两个年级的语文教学并兼任六年级班主任。很快地，我和孩子们就熟悉了。语文课上，讲完教材上的篇目后，我就自己精心挑选一些文章给孩子们朗诵，如安徒生的童话，海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》；美术课上，我带孩子们到柳杉王公园，大家可以随意描绘自己眼中的世界，抒发心中的情感；活动课上，我和孩子们一起在操场上跑步，跳牛皮筋，玩篮球，驱赶寒冷；课外，我们一起淘米炖饭，晒被褥，捉萤火虫，说悄悄话……
俗话说：“山里的孩子早当家。”学校从二年级开始就有住宿生，孩子们小小年纪，为了求知，不得不远离父母，过早的开始独立生活！大家每周一上学总会在书包里装上米或地瓜，咸菜和其他的生活用品；一到晴天，纷纷从宿舍抱出棉被到天台晒；常常扛着锄头，提着畚箕跟着校长休整校园；遇到停水，拎着水桶，排着队，跟着老师到附近村民家的水井打水……这些都是城里孩子所无法体会到的！回想这些孩子们在一起欢乐、兴奋，充满朝气的样子，点点滴滴深深地感染了我！在这，有太多太多让我感动的人和事……
八点半，晚自习下课了，我喊下课后走出教室，准备回宿舍。外面很黑，走了几步拐弯就是下楼的楼梯，楼梯口很黑。我睁大眼睛，开始摸索着第一级台阶。下课的学生三三两两、蹦蹦跳跳地从我身边闪过，孩子们手中的手电筒发出的亮光也不时在我的身边闪过，向楼下奔去。我下意识地扶着扶手，走完了一层台阶，试探着走过一段平台后，又开始找下一层的台阶，一直走到宿舍门口，我才如释重负地松了一口气。
第二天晚自习后，我还是照旧准备下楼梯，脚刚刚向前探去，一束跳动着的手电筒发出的亮光随着我的脚步一迈一晃，尽管微弱，可我脚下的路却一片光明。我欢喜地加快脚步，趁着这束亮光还没跳跃过去时，赶紧多走几步。咦？这是怎么回事，今天这束亮光咋没有像身边蹦蹦跳跳的学生那样跳过去，而是不紧不慢地随着我的脚步一迈一晃，照在我前面的梯阶上，难道……我的心里倏地升起一阵暖意，多懂事的孩子啊！会是谁呢？我心里揣摩着，头脑里放电影似的闪现了几个幼稚的面孔……快到宿舍门口了，我刚要转回头去仔细地瞧瞧，再好好地对他说一声“谢谢”时，可一没留神那个小影子嗖地一下从我身边跑过去，跑出了老远。只有那束亮光跳跃着，跳跃着，像小孩子顽皮的笑脸一上一下。
接下来的第二个晚上、第三个晚上，这束亮光就好像和我约好了似的，总那么不紧不慢地走在我后面，然后又是一溜烟地跑了。到底是哪个懂事的孩子呢？我决定弄个水落石出。
这天晚上，我照样在那束亮光的保护下往下走。这时，刚好后面又晃来了另一束学生的亮光，抓准这空儿，我猛一回头，啊！终于看清楚了，那个小影子是他，原来是他……
他的脸黝黑黝黑的，大家都叫他“黑娃”。提起这个黑娃，我的心情有些凝重，又有几分欣喜。他是六年级的一个学生，虽然基础较差，成绩不好，但是他的体育棒极了，尤其喜欢打篮球，在带球和投篮时，颇有点篮球明星乔丹的王者风范。记得周末放假后的第一天，班上唯独少了生龙活虎的他，听一个学生说他生病了。肩上的责任驱使我一定要去看看他。于是课后我在一个学生的带领下，徒步去他家。走了70分钟，我终于到了黑娃的家。门是开着的，我轻轻地走进屋，一股霉臭味迎面扑来。那是一间及其脏乱的屋子：房里搁着一张破床，床上的被盖黑黑的，破棉絮清晰可见，黑娃正躺在那；窗前地上放着一口锅，锅里还有中午吃剩的面条，那汤里看不到丁点儿油星；旁边一张木凳上有一个破碗，里面盛着几根地瓜，几片地瓜皮散落在地上；地上很脏，俨然很久没有打扫过了；在一个墙角里堆着些废纸、瓶子之类的杂物。黑娃看见我，先是惊讶，继而急忙坐起来，喊了声“老师！”我忍住就要流出的眼泪，让他赶快躺下休息。身旁的学生搬来一张小板凳，迅速用衣袖擦去上面的灰尘，让我坐下。在交谈中，我了解到，黑娃的母亲在他很小的时候出了车祸，早早地离开了他。现在，父亲在山下的建筑工地上打工，很少回家。家里只有个爷爷和他相依为命。听着黑娃的叙述，我心如刀绞。回校路上，那破旧简陋的房子不断浮现在我的脑际，挥之不去，黑娃那茫然的眼神使我心如潮涌，久久不能平静。
黑娃病好回到学校，我不禁对他多了份关心。他似乎也不一样了，很少落作业，尽管字迹不那么工整，还有些错误，但总能按时完成！最令人惊讶的是，一次早读课上，我照例走进教室。忽然，黑娃走下座位，兴冲冲地来到我跟前，把语文书往我手中一塞：“陈老师，这篇课文我已全部背熟了，我现在就背给你听!”
“哦？真的？”说实话，我有些不敢相信。平时上课，让他发言，往往词不达意；朗读背诵，从他嘴里出来，也往往会被肢解得“体无完肤” ……他能行吗？再说，《鸟的天堂》虽然是一篇文质兼美的课文，，但因为篇幅长，我并没有要求学生全文背诵。
“老师，我真的会背了。我开始背了！”不由分说，他闭上眼睛背了起来……
我一边听着，一边惊讶——他真的会背了！尽管中途有几处停顿，但已算得上很流利了！他可从来没有这么顺畅地背诵过一篇课文啊！我欣喜地望着他！当他全部背完，我禁不住轻轻摸了摸他的脑袋，真诚地夸奖道：“你真了不起！”
“好——”同学们高声应和着，有些同学竟给他鼓起了掌……
真没想到，我那不经意的一次探访，竟化成了他神奇的学习动力，也让我们的心拉近了，情相通了。
“原来是你天天晚上给我照明？”一种异样的感动流遍我的周身，鼻子不禁酸酸的，两眼模糊了。我和他并肩走下了台阶，来到宿舍门口。“老师再见！”只见他又一蹦一跳地向前跑了，那束亮光也跟着像小孩子的笑脸一上一下的跳动。
我深爱我们的班，这连排队都成不了方块的集体，却似一片雀林、一片暖地，更是一个温馨的港湾。我常常充满感激地想，孩子们给我的感动，远远比我给他们的多。
花开花落，一年的时光竟转瞬即逝。可是，这一幕幕，分明像是昨天发生的呀！我惊喜地发现，原来自己和孩子们一起成长竟是这样美丽！也许，一年对孩子们来说，只是漫漫求学路上的第一步；对我来说，只是教师生涯中的一首小插曲。但这一年来，我和孩子们生命的轨迹重合交织，思想在碰撞，心灵在交流，生命在对话。
我喜欢你们如花的笑靥，我喜欢你们对老师甜甜的呼唤，我喜欢看见阳光下你们欢快奔跑的身影，我喜欢听到空气中你们发自内心的笑声……
我喜欢你们的淳朴善良，我喜欢你们的团结友爱，我喜欢你们的蓬勃向上，我喜欢你们的勇敢坚韧，我喜欢你们的自立自强……
有太多太多的喜欢，就是因为你就是你，是一个个谁也无法替代的你。我又一次端详着鼓岭毕业照中那一张张熟悉的面庞，灿烂的笑容……
展开你们的翅膀飞吧，我的小雏鹰们！老师永远祝福你们！
陪伴孩子们感受成长
山东省莱州市平里店镇中心小学级 尹晓倩
致亲爱的三年级三班：
时间默默溜走，亲爱的宝贝们，咱们又到了一个学期将尽的时刻。不知你们现在是何心情，是临近考试的紧张，是暑假将至的快乐，还是像老师一样甜甜的又有一丝伤感呢？
记得刚接手你们的时候，小小的个子，连话都说不明白，上课回答问题一口方言，下课没有规矩，作文课成了老大难。是谁写作文的时候和我讨价还价，斤斤计较字数的多少？是谁为了凑够字数绞尽脑汁，边写边数字数，哪怕多一个字都跟吃了大亏似的。
可是啊，宝贝，从什么时候起，我们的作文课上再也听不见为了字数讨价还价的声音？什么时候起你们的习作中也渐渐描绘出清新独特的风景？是什么时候老师看你们的作文时再也不会愁得眉毛拧成一根绳子？又是什么时候，你们学会了自己审视自己的习作，并能耐心地为别的同学修改不足的地方？你还能清晰地记起吗？
我想，这就是时间老爷爷赐予我们最好的礼物吧。在咱们一点点的努力中，宝贝们渐渐成长起来，学会了耐心的求知，学会了发现自己的优点与不足。当初上课坐不住的小男孩已经变成了上课积极发言、思维活跃、热情帮助同学的小男子汉；当初为了一点小事跟同学吵闹的你，不也学会了宽容待人，以礼相待吗？当初脆弱的不会照顾自己的你们，现在不是能够自信快乐地打理好自己的学业和生活吗？当初沉迷网络的孩子，你现在不也能合理安排自己的时间，劳逸结合了吗？
宝贝们，你看，当初所有的不可能在你们的努力下全部变成了可能！你让老师由衷地因你们的精彩而激动不已，谢谢宝贝们。
学期将尽，在你的人生中再也不会有三年级三班，但是，亲爱的你们要记住，美好是通过自己的努力创造的，你可以学习别人，但属于自己的精彩只有自己能创造。
最后，作为三年级三班的语文老师，我要谢谢各位同学与我共度这段美好的时光，因为有了你们，老师的记忆里又有了更多温暖的回忆。
一人独处的时候，我会悄悄走过曾经的班级，驻足门外，眼前仿佛又浮现出那一个个跳跃的身影，孩子们如花般绽放的笑脸又萦绕在心头......
亲爱的宝贝，很高兴我们曾经携手走过，很欣喜我的生命中有你们的欢歌笑语。
孩子啊，如果你是一张洁白的画纸，我愿化身为一只画笔，引导你描绘属于自己的缤纷世界；如果你是懵懂顽童，我愿用百倍的耐心，抚慰你的茫然、焦虑，带领你勇敢地拨开成长的迷雾；如果你正在承受困苦，亲爱的宝贝，请相信我会成为你的专属天使，让你看到童话里的美好其实并不遥远。
老师：尹晓倩
采得百花成蜜后
为你辛苦为你甜
湖北省洪湖市燕窝镇小学 魏昌莉
“孩子”，别惊讶！虽然我是你的老师，但我喜欢这样称呼你，而不是“学生”。
“朋友”，别奇怪！虽然我是你的老师，但我喜欢这样定义我们的关系，而不是“师生”。
从当初的佳年华踏上三尺讲台，已然十几度花开花谢。我羞于往自己脸上贴金，也不敢确定自己是否是你心目中的“好老师”，但我一直在努力，努力做一名你喜爱的好老师。因为，我知道当老师最大的幸福，就是你的认可与喜爱；我明白，只有你喜欢我了，才会喜欢上我的课，愿意听我的话，去做有理的事，争当有礼的人。因此，做你喜爱的好老师，是我一辈子的职业追求。
那你喜爱的好老师是什么模样呢？我一路前行，用心探寻，只为找到最佳答案。
我想，你喜爱的好老师应该是懂美与爱的白雪公主吧？
没有国界的教育家前辈苏霍姆林斯基先生教导我说:“没有爱，就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”于是，我学着把你看成我的子侄我的亲人，努力将满腔的爱洒向你们，引领感悟人生的美与爱。当你凝神涂鸦只画出笨拙的线条，当你用心写字只描出歪斜的字迹，当你高举小手却响亮地说出错误的答案，当你认真值日却无心地遗漏三三两两的垃圾，我都会尽力发现其中“美”的存在，用爱的语言表扬你的上进，呵护你虽小但敏感的自尊心，让你在人生的起跑线上不输掉雄心。
我想，你喜爱的好老师应该是你愿意仰望的超人奥特曼吧？
“世纪伟人”爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”这个奥特曼不需要会打怪兽，但一定要强大到德才兼备，能成为你小小心房里的一个偶像。“他”具备最起码的师德，对待品学兼优的你也好，对待“班级后进生”的你也好，对待“最易遗忘的中等生”的你也好，都尽量一碗水端平；“他”言行一致，表里如一，不会因为利益而迷失方向，把你的前程当儿戏而做误人子弟的不齿之事。
我知道,你不要求我学富五车，精通百家，但肯定要博古通今，不作井蛙之说，跨领域的知识也能信手拈来；你觉得我的一手字不用堪比大家，但黑板上的板书、作业上的评语肯定设计精巧，书写工整，阅来赏心悦目；你感觉我并非聪明绝顶，但肯定充满智慧，上课用的教具，活动用的道具，都是就地取材，灵活妙用；你认为我不必时时滔滔不绝，口吐莲花，但肯定要谈吐幽默，能逗得你捧腹大笑，于无痕中收获知识，明白事理，堂上课下的串串连珠妙语，能引你穿越古今，遐想天外，不由自主地要振开思维的双翅翱翔宇宙。
我想，你喜爱的好老师应该是无所不能的齐天大圣吧？
近代科学兴起的先驱者布鲁诺告诫我说：“教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”
当你在校内游戏不慎受伤时，我在第一时间知晓，迅速来到你的身边了解情况，如若只是皮外轻伤，“久病成良医”的我马上从办公室的“百宝箱”里取出棉签、消毒药水、创可帖、红花油等为你处理伤痛，反之则立刻电话联系你的监护人后带你去卫生院，先垫付你的医疗费用帮你治疗；当你遭遇家庭的变故伤心烦恼时，我的火眼金睛能敏锐地看到你的内心，立刻化身温柔的母亲，或慈祥的父亲，走近你，给予你无限的精神能量；当你面对难题止步不前时，我及时变作迷雾里的一团曙光，照亮你前进的道路；当你也想体验成功的快乐，眼角流露出热切的期盼时，我能瞬间捕捉到信号，合理地构思，连夜作准备，第二天便为你搭建一个展示才华的舞台；即便你是集“疑难杂症”于一身的“问题生”，甚至是父母都在精神上抛弃的“冥顽不灵之辈”，我也是一面只看优点的“放大镜”，对着你努力发掘每一个闪光的蛛丝马迹，放大，放大，再放大，直到你对自己恢复信心……
我学会褪去猴哥的急躁，有的只是为你着想的七十二般变化，用忍耐与从容，以鼓舞与唤醒，教你催生能量，让你蓄势待发，等你化蛹成蝶。
我想，你喜欢的好老师一定是能经受挫折与考验的丑小鸭吧？
还是搬出那位著名的教育前辈苏霍姆林斯基说的至理名言：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”
你只是小学阶段的孩子，难免淘气犯些无心的过错，亦难免心血来潮时上演部分恶作剧，令丑小鸭失望、难过。但我知道，无论身处哪种逆境，都不能丧失对明天的期待，扑灭对你充满信心的火花。
我知道，是你的年幼令你缺乏足够的自制力上课做小动作，偷吃零食；是家长的溺爱使你渐渐失去担负责任的能力，昨天忘记带课本，今天练习册落到家里去了；是父爱母爱的长期缺席生就你留守儿童的空巢感，导致你放松要求进而放纵自己；是你儿童期向少年期转型的复杂心理，让你在高烧打完针回到课堂后，不由自主地偏过头以躲过我探你额头温度的手掌；是某些同学不经意的话语触动你敏感的神经，使得你对待异性同学特别出格，总是一而再、再而三地切碎同桌的橡皮，把一包包方便面捏得粉碎撒满同学的抽屉……
面对一张张“揭发”你“罪状”的纸条，耳闻一句句“投诉”你“恶行”的话语，我当面苦口婆心地教导过你、旁敲侧击地提醒过你、作业点评时暗示过你，面对你的“死不悔改”，当然我也知道其实有时是你碍于面子不愿意马上改，除了耐心守候春天的到来，还能怎么办呢？当然，你最终没有令丑小鸭失望，因为，我经受住了你一次次的考验，无论你怎么折腾，我都坚守住了底线——不向家长告发你，不要你请家长来。我的坚信与坚守，终于看到野百合的春天：找你谈心，你不再用后脑勺对着我；请你帮忙抄写复习题，你欣然答应并圆满完成；我”生病咳嗽不能多说话，你悄悄地往讲台上放一盒润喉糖；一个学年即将结束，你也“混”入大部队，给我送上一份温馨的小礼物……
我想，你喜爱的好老师还应该是拥有精神胜利法的“阿Q”吧！因为我也不过是滚滚红尘里千千万万凡夫俗子里的一员，也食五谷杂粮会有头疼脑热，也有家庭老小会遇人生悲喜，但我善于调节自我，炼就阳光心态，每天步入教室的前一秒记得深呼吸一下，咽下与你无关的愁苦和烦恼，带着微笑走上讲台。
你喜爱的好老师还应该是……
亲爱的你请告诉我，这些答案我找对了吗？呵，不用你说，我也知道，是，也不全是。你说对了，孩子，我与你之间的关系就是一株需要精心呵护的幼苗，我对你源源不断的爱就是它赖以生存的土壤，我平等对视你的眼光就是空气，我足够的德与才是它生长时不可或缺的水分，我用心良苦地搭建让你体验成功的舞台，审时度势地给予你宽容与赞赏，拼命地在你面前只展现我阳光快乐的一面，就是给它一次次地施肥打药、剪枝修叶，唯其如此，它才能茁壮成长，枝繁叶茂，利于教育教学的有效开展，从而事半功倍。懂事的你可能会问我，老师，这样做你岂不是很累很苦？是的，我非圣贤，亦非完人，加上“世上没有两片相同的叶子”，教师这一职业的每天面对的工作对象是一个个家庭背景不同的你，资质与行为习惯参差不齐的你，个性存在巨大差异的你，这些特殊性给我的工作增加了难度与高度，而这一职业的光辉与神圣却正是在这些磨砺中彰显。在现今社会，做老师并非常人想像中那般容易，做一名学生喜爱的好老师更是难上加难，但既然选择了这一行，逃避并不可取，如果我们为人师者能正确对待，积极付出，一定能采得百花酿成甘蜜，如此，为你忙碌得再辛苦，内心也是甜的。孩子，我再一次这样称呼你！因为我知道，在我的职业生涯里，人生道路上，要成功地做一名你喜爱的好老师，远远没有终点，我做的也远远不够。那么，孩子，请让我靠近你，也请你监督我，让我们用心珍惜相遇的缘分，一起做回好朋友，携手走过这同路的一段短暂时光吧！
做一个幸福快乐的教书人
陕西省西安市周至县鹿马小学 巨阿婧
海子说：从明天起/做一个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界……
我想说：从明天起/做一个幸福的教师/备课、上课，教书育人……
我的爷爷是老师，我的父亲是老师，或许缘于家庭的熏陶，我从小就梦想成为一名教师。高中分科，我第一个冲上讲台，在志愿单上写下了“文科”，高考结束报考志愿，我的第一志愿、第二志愿、第三志愿填的都是师范学校，并且专业都选的是汉语言文学。选我所选，爱我所爱，那一刻我觉得我写下的不仅仅是志愿，更是我的梦想。从那时我就开始做梦，仿佛看见了一位在讲台上侃侃而谈的语文老师。
2011年，过完学生时代的最后一个暑假，九月，我又回到了校园，走上了我梦寐以求的讲台。当我走进教室，听到所有学生喊我“老师”的那一刻，我仿佛听到了花开的声音，我触摸到了我的梦想，那么真切，那么幸福。
光阴似箭，转眼间我已经执教三年了。或许我的梦想再也卑微不过，一个乡村女教师，可我依然感恩上苍，让我的梦想得以实现。回首三年教师生涯的点点滴滴，我感受到了教师职业的辛苦和不易，可是付出的同时，我也享受到了这份职业带给我的幸福：那是在课堂上和孩子们平等自由地交流的时候；那是在孩子的耳边悄悄地说“会的时候举右手，不会的时候举左手”的时候；那是在课后和孩子们分享童年乐趣的时候；那是在日记里读到孩子们夸我温柔漂亮的稚嫩文字的时候；那是在教师节收到孩子们的祝福和自制小礼物的时候……
今年暑期，很荣幸聆听了李凤遐老师的讲座，就是那位被孩子们亲切地称为“凤妈”的班主任，就是那位激情不灭，永远“十八岁”的一线教师。李老师说做最好的老师，做最优秀的班主任是她一生的追求；李老师说因为热爱，所以执着，因为热爱，所以快乐；李老师说选自己所选，爱自己所爱，把班主任工作看成是她人生的权力和荣耀。她的朴实，她的坚韧，她的微笑，她的激情，她的执着，是对“爱岗敬业”最好的诠释，是的，还有什么比“热爱”更能坚定人的信念？我被李老师的一言一行深深的震撼了，深深的感染了，我愿意和“凤妈”一样，与花相伴，一路幸福着。
做一个幸福快乐的教书人吧！尽管我要学的东西还太多，然而有爱就有教育，拉着手教育，蹲下来讲话，微笑着交流，让爱充满心田，教育才有根有魂。
做一个幸福快乐的教书人吧！尽管我才迈出了一小步，然而用人格引领人格，用智慧点燃智慧，呵护生命，尊重个性，启智求真，是我从此不变的雕琢。
做一个幸福快乐的教书人吧！尽管路漫漫其修远，然而下学而上达，我会在教育事业浩瀚的海洋里探寻摸索，从此让理想闪耀最美丽的光辉！
喜欢罗伯特·弗罗斯特的一首诗：“树林美丽/幽暗而深邃/但我有诺言/尚待实现/还要奔行百里/方可沉睡”。
我对自己说：努力吧，执教的路还很长很长……
当了老师才知道
大连理工大学 王 超
【传道篇】
当了老师才知道，三尺讲台是那么珍贵，因为我积累了25年才有资格走上这神圣的地方，从事着自己所定义的最有意义的事业。
当了老师才知道，育人两个字说起来容易，真正做到是那么艰难，因为我知道你的现在，你却不知道你的未来。
当了老师才知道，你们是我们生活和工作的全部，你们的存在点缀了我们的人生。
当了老师才知道，学生做错了事，我们要替你们扛着，虽然老师个子不高，但肩膀绝对厚重。
【授业篇】
当了老师才知道，我们必须为人师表、努力做得更好，因为他们都说什么样的老师带出什么样的学生，我希望你们平凡却不平庸，但心善且明。
当了老师才知道，你们用校园方式解决社会问题，一定吃亏并被嘲笑，但我希望你们保持内心的友善，做行动的巨人。
当了老师才知道，9月10日是我们一年中最期待的一天，因为收到你们一封封的来信，那是我们工作的福祉和坚持的最大动力。
【解惑篇】
当了老师才知道，你们也真的不容易，但无压的环境中，细菌也很难存活。
当了老师才知道，原来你们的父母会选择很低的姿态来沟通，因为他们希望自己的尊重，换来我对你更多的关注。
当了老师才知道，原来手机是不可以关机的，因为你遇到了困难，我要第一时间出现。
当了老师才知道，节假日并不能够全部休息，因为此时的你离家千里，我要代替你的家人陪伴你。
当了老师才知道，原来看看《海贼王》相当有必要，因为这是90后的我讨好95后的你很好的办法。我知道，你是要成为大学霸的人！
当了老师才知道，一米八的大个子的学生也爱哭鼻子，这也许是情到深处的自然流露，不过你们几个大男生对我哭，显然不起作用。
【师说心语】
当了老师才知道，学生能跟我说说心里话最难得，四载时光，朋友难当。
当了老师才知道，一句“老师好”也挺满足的，遇见你们，是最炫酷的意外。
当了老师才知道，原来同事这么好，订餐带水把腿跑，一起加班少不了，小伙伴，有你们，真幸福。
当了老师才知道，发福了是工作太忙缺少运动，掉肉了是工作太累消化不良，因为工作的重心就是你们，所以不好意思，这个黑锅你们背定了。
当了老师才知道，爱自己家孩子是人，爱别人家孩子是神，这句话真的很对。当然，我不是男神，不过你们要是不乖乖的，肯定不爱你们。说完这句话，感觉自己萌萌哒。
当了老师才知道，今天很好，但明天一定会更好！
有一种爱叫做坚持
天津市河东区十一幼 张爱玲
转眼间，参加工作已经五年了。随着时间的流转，我在默默成长着。
选择这份工作，实在是因为很爱孩子。时常想着她们可爱的笑脸，想着她们稚气的语言，我会在心里笑出声来。我相信，我的眼睛里也一定全是爱意。
可是，我发现我的爱竟然这么脆弱和动摇。九月份的小班里，哭声一片。看到她们眼睛里的泪水，我的心里也很难过，我深深怜悯她们与父母分离的痛苦，可是我也为自己没有合适的办法来帮助她们感到不安。我常常有不知身处何方的恍惚。平心而论，我非常喜欢幼儿园，可是紧张的生活节奏和之初的不适应让我根本就没有时间关注她们，更别说倾听她们的心声了。
上海特级教师应彩云说：“99％的孩子认为老师不爱自己，而100％的教师认为自己是爱孩子的”。听到这句话，我的心被深深地触动了。我想，如果这会儿去调查我们班的孩子，估计也是同样的结论。那么，我的爱为什么孩子感觉不到呢？
我悲哀地发现，我有太多需要检讨的地方。从早晨起床开始，我的身边就充满了各种求助的声音“老师，你帮我——”可是，我只有一双手，我在帮着个别能力弱的幼儿穿衣服时，嘴里还不忘记催促别的幼儿。我是一个引导者?是的，按照学习的教育理论，我确实应该是一个引导者、支持者，可是，我更多地担当了一个法官，不停地在判断行为的对错；我也像一个消防队员，不停地在救火。总有一些孩子动作特别慢，老师去帮助穿衣服以便能赶出时间洗脸刷牙去户外活动。在时间的限制下，我无法对她们因着急而含泪的眼神作出太多的回应，有时候就是帮助穿上，再催促快一些完成别的任务。午睡时也是催促其快速入睡，而有些孩子流露出思家的情绪，为了不影响别的孩子，让我感到惭愧的是，我有时候甚至要求她们不要发出哭声，以免影响别的孩子。试想，孩子怎么能感受到老师的爱？
用孩子能感受的方式去爱孩子，去做事，去说话，才能让孩子喜欢。我常常想，也许跟孩子交往需要符合一个乘法法则：就是有一项为零，那么整个结果就是零。不是吗？一个冷漠的眼神可能就让你多日的精心呵护化为零。孩子很容易忘记你对她的诸多呵护，却很容易记住你冷漠的一个眼神。除此之外，我承认自己有太多东西要学，光有热情是不够的，还需要很高的教育艺术。一句“你双手搬椅子真好看”要比“双手搬椅子，别把椅子弄坏了”教育效果更好，也让孩子更乐意接受。
我想既然我已经认识到了这个差距，并反思到自己做的不足，加上我对孩子的热情，对研究孩子的极大兴趣，我相信我以后会积累更多有效的经验的。
爱孩子，无论是调皮捣蛋还是聪明乖巧的孩子；持续地爱孩子，无论你所从事的工作压力多么大，有多少活儿还在等着，请一定要把爱表现出来。不需要太多，有时候仅仅是需要有智慧地转换思考角度，有时仅仅需要再耐心等一等；有时候仅仅需要收回焦虑的眼神，有时候仅仅需要把抱怨的话留在心里。
生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏。在这平凡忙碌的岗位中，如果我们每个人都能尽自己所能出一份力，用爱去关注孩子，用心去体会孩子，用情去感动孩子，用知识去引导孩子，那么，我们收获的是希望，是孩子浓浓的爱意和真挚的爱。如果我们越早认识到这一点，就会越早在幼儿教育生活中把握自我发展的主动权，就会更执着于幼儿教育事业的发展，也就会越早享受到幼儿园教师的职业之美！
落入凡间的天使
——爱与鼓舞
广东省雷州市白沙二中 何 艳
在读大学的时候，《放牛班的春天》这部法国电影是我最喜欢的作品。影片里的马修老师用爱心谱写了一首神奇之歌，他用音乐和自己的故事慢慢地打开了那群孩子的心扉，帮助了那些曾经被社会称为“池塘底”里的学生，让他们最终找到了自己的人生价值，从而改变了命运。在这部电影里告诉我们爱与鼓舞是教育永恒的主题，在教育的艺术中，我们身为教育工作者，更应该懂得如何唤醒、关爱和鼓舞我们的学生。
在走上教师岗位后，感谢学校的信任，我一直担任着班主任工作。在与学生的相处中，我呵护着他们成长，我深切地体会到：班主任是在学生心灵深处耕耘的人。记得刚接手这个班级的时候，他，其貌不扬，特别喜欢坐在教室的后一排。说是不喜欢我编排的座位，不喜欢穿校服。他不愿意参加班级的活动，不服从班干部的管理，最后还故意撺掇着班上的一部分男生起哄逃课。有好几次在课堂上，他还气势嚣张公然地挑衅我的决定，让我难堪。当我意识到这个孩子的敌意的时候，也曾找过他聊天。每次他都是木然地对待，一副软硬不吃，自我放弃的样子。说实话，在那时候，每当看到他那样子的时候，我也总觉得自己心情跌入了谷底，我都有些要相信“教育是无效的”的那句话，真想放弃他了。
那天，他又逃课了。当我心灰意冷地致电他家长准备告状的时候，没想到，他父亲还没等我开始说话，就先大声地辱骂起他，并扬言要痛打他。我突然明白了，也许这个孩子的问题也有可能是来自家庭的教育。如此简单粗暴的教育方式只能培养出蛮横任性、自暴自弃的孩子。于是，我打消念头，没有向他的父亲告状，反而是从侧面表扬了一下，说这个孩子很有领导能力，在班上很受欢迎。他父亲愣了好一下，估计是之前听投诉的时候太多了。一时转不过来。
后来，我了解到他家里的情况，父母感情不和，早在他读小学的时候就离异了，父亲早年在外打工养家，他和祖父母生活，本来和父亲就不是很亲近。因为是留守孩子，自由散漫，父亲只能回家照顾他，但是平时调皮淘气起来，父亲总是不问青红皂白的，就是一顿毒打。小小年纪的他用冷漠和叛逆武装了自己。在他的世界观里，反正我就是这样的，烂泥扶不上墙。
《放牛班的春天》这部电影里有一句歌词让人很感动，它说：“黑暗中遇上，迷途的羔羊，伸出你的援手。带领他们开创新天地，令他们从彷徨的深渊里，看到希望的涌现，生命的炽热。”
那歌词那样的沉重灰暗，却美，美得惊心，像是在无边的黑暗中，却期待着黎明的光亮。正如我知道的，这个孩子，他是在等待，等待一个合适的时机成长，他在等待着有人能拉上他一把。
在给他父亲打完电话后，第二天上课了，原本就故意唱反调的他，竟然穿着校服来上课了，坐在位子上尽管还是心不在焉的，但也还是打开课本了。我暗暗庆幸自己昨天的决定。在课上，我及时地肯定并表扬了他的行为。他有些不大自在的样子。但是后来，明显地有了变化。我常给他留言，鼓励他。还买了书送给他。
教师节那天，下着好大雨，没有带伞，只能躲在屋檐下。天色暗下来的时候，一个身影出现了，走近了才发现是他,手里还拿着一袋东西。他有些不好意思地说道：“老师，给……”接着就跑了。我打开袋子，里面是一把伞，还有一封信。里面写着：“老师，谢谢你给我的温暖！祝您节日快乐！”我心里一阵感动，不，孩子，该说谢谢的是我，是你让我感受到了教育的温暖，是你让我体会到了教育的魅力，更是你让我得到了成长。在教育的信念里不再彷徨，不再动摇！谢谢你！孩子！
是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的成长，看到了自己价值！现在的我享受着自己每一天的教学，欣赏着孩子每一天的进步。
此生不悔
江西省吉安市安福县平都一小 曾 莹
时光荏苒，转眼间，一年年的教学工作在眼前飞逝，似枯燥，似简单，当我们回首自己的教书生涯时，你是否对自己的选择怀疑过，后悔过，还是倍感庆幸呢？刚刚过去的一年特色班教学，让我更加坚定了——我的选择，此生不悔！
如今细细想来，这一年的时光就是在作业批改中，亲切谈心中，郊外游玩中……悄然逝去。我来不及细想，来不及品味，就只留下了一个时间的尾巴。
闭上眼睛，59个孩子的一颦一笑，便会浮现在脑海中。随便说出一个人的名字，我都能不假思索地说出他们所在的组名，说出他们的组员，说出他们的优缺点和心里的想法。随便翻开一份密封的试卷，我也能根据笔迹准确无误地报出它的主人。他们虽然不是我的孩子，但我可能比一些家长更了解他们，因为我的心中装着对他们满满的爱与责任。
依然记得那一天：一场语文测验后，59个孩子的作文居然有48人因不审题而离题万里。题目要求大家根据阅读题《雨后森林》编一则童话，可孩子们却没有看到“根据阅读题”这五个字，便出现了以上结果。看到这种状况，我躲在房里默默地流泪。我不敢让人知道我哭了，因为我怕他们误会我把成绩把分数看得太重。我为孩子们大面积地粗心而哭泣，我为孩子们对待学习不重视、无所谓的态度而哭泣，我更为他们对我付出的一切无动于衷而哭泣。
依然记得那天：端午节的前一天，阳光是那样的明媚，正是郊游的好日子。我兑现了我的承诺，带着优秀小组六个成员来到新农村石溪。孩子们那洋溢着欢乐的小脸，是世界上最美的花儿，灿烂了我的童心。我和孩子们一样，开心极了。我为孩子争着抢着和我合影而激动；我为孩子们有美好的童年回忆而激动；我更为他们发自内心的要求进步的决心而激动。
依然记得那天：星期六的上午，我放弃了休息，放弃了乒乓球训练，来到教室为十几个因得腮腺炎而落下一周功课的孩子们补课。孩子们很听话，都早早地来到学校。整整一个上午，看不到埋怨，看到的是不愿辜负老师，想回报老师的决心。那天上午，我没喝一口水，却不觉一丝干渴。
依然记得那天：一个很寻常的工作日，我在教室后面的办公桌上写评语。孩子们跟吃了兴奋药似的，吵翻了天。我叫他们别吵，可连续几声的嘶喊并没有阻止住那烦人的喧闹。一股怒气顿时涌了上来，为他们的不听话，为他们对老师感受的无视。此时的我已完全被愤怒控制了，我狠狠地训了他们一番。此时的孩子们，满眼都是惊恐，犹如受惊的小鹿一般。她们震惊于老师的陌生——一副狰狞的面孔，完全找不到以往的平易与温柔。冷静下来，我就后悔了，一整晚都心神不宁，想着第二天要对孩子们道歉的话语。第二天，我诚恳的态度，诚心的道歉，终于赢得了孩子们的原谅。那天，我为孩子们生动地展示了“冲动是魔鬼”的鲜活事例。
我依然记得那天……
那天，那天，那天……虽然有些家长可能对我的许多工作不够理解；虽然有些家长可能从来没有去体会过我付出的艰辛，从来没说过一声谢谢；虽然孩子们可能在进入初中、高中后，转眼就把我忘记，可那又有什么关系呢？
所有的苦和累，所有的哭和笑，都丰富了我的教育生涯，充实了我的人生。若干年后，我退休了，也许就是靠着这些记忆支撑呢？
我努力过，我不后悔！我年轻过，我没有虚度！我记录过，我的人生没有留下空白！
我以我心荐教育
吉林省九台市卡伦镇中心校 张建
那年，我8岁，牵着父亲的手第一次走进了校园，怯怯地躲在父亲身后，偷眼望那个笑眯眯的女老师，从此，她便走进了我的生命。
漫漫的求学生涯，贫穷和自卑让童年的天空布满了阴云。我矮小木讷，全无其他孩子的花枝招展，开朗活泼。没有人会在众多可爱的学生中注意到我，如果说他们是绽放在阳光下的花朵，那么我就是生长在角落里的一株小草。那天，老师轻轻地走到我身边，摸了摸我的头，对全班同学说：“大家都要向他学习，看他遵守纪律，刻苦努力。”几十双眼睛同时看向我，我的心剧烈地跳动着，一种说不清的感觉涌遍了全身。以后的日子，老师从不嫌我长相平平，衣着破烂，时刻鼓励我，关心我，鞭策我在求学之路上越走越扎实，直到我毕业上中学，离开母校，离开她。
那时，我暗暗下决心，倘做老师，一定像她，既爱鲜花，也爱小草。
登上三尺讲台的那一刻，我心潮澎湃，从此，我将做一名光荣的人民教师，如我的老师那样，用一句话去改变一个孩子的一生，把一片爱撒遍所有孩子的心田。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，都禁不住想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化做澎湃的激情？今天，我要说：“为什么我的脸上常带微笑？因为我对每个学生爱得真挚。”
永远忘不了我做班主任的那些个日子。如今，那许多细如粉尘般的小事构成了我与学生的全部回忆，时时在我的心里激荡。
还记得坐在教室里第四张桌的是个小男孩，一张瘦瘦窄窄的小脸上闪着一双大大的眼睛，那目光总是游离，胆怯，偷偷地看向你，等你去迎接时，他又迅速的调转了头。直到有一天，我看到他的小脸脏脏的，叫他到水盆边来。听到我叫他的名字，他显得慌乱紧张，慢慢地挪到了讲台前，我对他笑了笑，摸了摸他的头，拉着他的手，亲自动手给他洗了脸，弄干净了鼻涕。
当他抬起头来时，我的心被猛烈地撞击了一下，孩子的眼睛里充满了泪水，那样专注地看着我，仿佛要在我的脸上寻找出什么来，两颗大大的泪珠瞬间滚落了面颊，接下来就听到他泣不成声的哽咽。
一时间，我无言以对，眼泪迅速的蔓延开来。孩子的心是如此的敏感，点滴的关爱都会触动他们脆弱的神经，打动他们幼小的心灵。以后的日子，他常常围绕在我左右，让我强烈的感受到他对我的亲近和依赖。
我常想：爱一个可爱的孩子是我们的天性，爱一个不可爱的孩子才更加难能可贵，鲜花固然可爱，小草也显妖娆，城里的孩子需要教育，我们乡镇的孩子更要有一个崭新的未来！
在这个物欲横流的社会里，我们面临着许多诱惑和无奈，有时候也会心里失衡，也会有抱怨，但是内心深处的那份执着从来没有改变。在我们心中都会有一种强烈的责任感：我是老师，那么就要如明灯一盏，给那些寻梦的孩子引路，就要如人梯一架，让懵懂的少年攀上知识的顶峰！虽然平凡，我们的脊梁却肩负着祖国的希望；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
无悔的选择
河南省焦作五中 陈丽丽
“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，2000年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。15岁的我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。
永远忘不了那段日子，2008年9月，第一次踏进了焦作五中的大门。我迷茫、我彷徨，面对着台下40多双渴求、信任的眼睛，我心里发慌。这时，我的同事们频频对我伸出了援助之手，她们把自己的经验倾囊相送，手把手、心连心，她们是我在无边的海洋中搭乘的一艘小船，让我立时有了安全感。也正是这艘小船载着我一步步踏向成功的彼岸。
回想几年来的点点滴滴，内心不仅涌起无限感慨，从教后的点点滴滴历历在目，闭上眼睛，一幕幕都可以清晰地在脑海中浮现。忘不了上第一堂课的兴奋与紧张，更忘不了第一次与家长交流时的不知所措。斗转星移，日复一日，渐渐地了解了孩子们，慢慢地熟悉了教学工作。蓦然回首，才猛然发现我也已在教育的大道上留下了深深浅浅的脚印。如果要问，是谁在推我前行？我会不假思索地告诉你，是我们可爱的孩子们和可敬的同事们。
曾经我为我的选择而哭泣过，每当我看到那一双双充满幼稚而又渴望在知识的海洋畅游的孩子时，我的那颗漂浮的心静了，慢慢的我也从实践中感受到老师的骄傲，他像春蚕、像蜡烛无悔地奉献自己，我看到那数不尽的老师无怨无悔地用自己的青春和生命捍卫教师职业的圣洁，也正是他们用自己的行动、用生命的痕迹激励着我们这些后来人，我由不情愿到情愿、由情愿到全身心热爱这个工作，因为我已看到，生命的意愿不止于功利，虽然吃饭为了生活，但是活着绝不是为了吃饭，生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教师是这样一种职业。
我知道做教师很累、很苦，但为了自己的理想，我依然会去追求，去汹涌的海浪中搏击，去险恶的高山攀登，也许有暴风雨，惊涛骇浪，也许道路崎岖，但我依然会用欢笑、用歌声去填坎坷，我会用欢快的笑声迎接初升的太阳，我会用放飞的心去面对我的工作、生活。
这几年我又懂得了作为老师的骄傲、作为老师的财富。老师的富有在于她拥有着无数颗纯真可爱的心，拥有着无数个爱她的孩子。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？……这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能坚定你的选择。
鼓足正能量，去换桃李满园香
湖北省应城市郎君中心小学 周艳
身为人民教师，所肩负的是时代的使命，而不是个人的任务，是一种责任，教师是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者，我们虽然有为人师的资格，那不仅是简简单单的一个资格证，要完成党和人民交给我们的任务，我们更应重新审视自己，反思自己，更具有紧迫感、责任感。在五年的教育教学生涯中，我逐步认识到，要想做人民满意的教师，不负“太阳底下最光辉的职业”称号，我们应该做到：
千教万教教人学真，千学万学学做真人
伟大教育家陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是高尚的师德和奉献精神，也是党和国家对我们教育工作者的基本要求，我作为人民教师，也作为一名党员，更应忠于人民的教育事业，从内心深处热爱教育事业，将满腔的热情投入实践，明确信念，为党为人民为社会。
当然教育的真正的内涵不是纸上谈兵，韩愈有云：“师者，传道授业解惑也。”这一点说明教师的作用在古代已被人们所定义，传道是对每一个教育工作者的首要任务，何为“道”？“皮之不存，毛将焉付”，“道”如皮，应是每一个人必备的道德素养，“授业”是教育工作的立身之本，不应把“授业”仅仅当成是传授学生课本知识，应该把认真钻研学问、孜孜不倦的一种探索精神和为人处世之道传承给学生。
司马光说：“经师易遇，人师难遇”，我们不能做单纯的“教书匠”。所谓“千教万教教人学真，千学万学学做真人”，这是教育的真正目地，让学生成才，首先得教会他们如何成人。我们学会树立正确的人生观和职业信念，并拥有职业自豪感，站在讲台上，就是把自己的人身价值定位在党和人民的教育事业之上。
为人师表，甘于清苦
有人说，选择了教师就是选择了清贫，的确，我们所付出的和得到的不能成正比，但是这就是教师真正神圣所在，甘于清苦，乐于奉献，不计较个人的得失，不与其它高薪行业攀比，像冰壶玉尺一样，拥有高尚的道德情操，懂得师德师范的重要性。
我们是老师，更是模范，所谓身正为范，摆正自己的本位，教师的言行是教学中的隐形课程，教师的师德品行素养在教育教学中起了极大的潜移默化的作用，影响着校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师的优良高尚的师德素养，直接关系到教育教学的质量，关系到下一代，甚至整个民族。
爱生如爱己，教生如教子
每个孩子都有接受教育的权利，我们不能戴着有色眼镜去看待他们，对待教育我们就要勇于奉献，热爱教育，热爱学生，这是师德的基本要求，在师生关系中起着决定性的主导作用，苏霍姆林基斯说：“教育者的关注和爱护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。”
孩子渴望知识，更渴望老师的关爱，尤其是那些留守儿童，父母长期不在身边，我们更应该去关爱他们，利用家访，了解孩子的境况，真正走进孩子的内心，像对待自己的孩子一样。“爱生如爱己，教生如教子”，没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和做人道理无私地奉献给学生，能激起学生对老师的爱戴、尊重，他们热爱老师，信赖老师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。
关爱每一个孩子不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，教育他们，指导他们，培养他们，提高他们。师爱，能成就孩子的未来，施爱，是教师迈向成功的阶梯，我们应有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，循循善诱，诲人不倦。
把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究
与时俱进也是时代赋予我们的要求，跟不上时代的步伐就会被社会淘汰，变成迂腐的“教书匠”。不仅要教好课本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培养二十一世纪新人需要，这就要求教师像海绵一样，不断吸取新知识。
在科学技术发达的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，有这么一句话：“教师即课改”，的确，课改对教师提出了太多的探求课题和内容，摒弃旧思想，老教法，墨守成规已是适应不了课程改革的新形势，让我们转变观念，“教书型”转变为“教科型”，树立新观念，研究新问题，提出新办法，寻找新规律，真正做到精益求精。魏书生说的好：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你会发现无穷的乐趣”。
也许我对教育认识不够深入，研究不够透彻，但我在认认真真地思考，探索如何做一名党和人民满意的教师，我会鼓足正能量，我愿用千百倍的耕耘，换来桃李满园香，就像《师蚕》说到：“教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。”
默默耕耘
守候花开
黑龙江省讷河市第七小学 刘先艳
“铃……”“老师，我是李娜，我现在已经考上大学了，谢谢您当初对我的培育，否则我也不会有今天的成绩……”铃……“老师，我现在已经是公司里的中层干部了，每天都特别忙，但无论有多忙，我仍旧很想您……”“老师，节日快乐！”
……
每次接到学生这样的问候与祝福，我都会幸福得流出泪水。我，一位普普通通的乡村教师，何德何能，竟能拥有如此贴心的问候与记挂，我心满意足。多年默默耕耘，辛勤开垦的土地已花蕾初绽。或许这正是我的期待……我幸福着，快乐着，守候着……。那淡不去的记忆里，一张张可爱的小脸又映入我的眼帘……
老师，您像妈妈——
“老师，呜——”我正在批改作业，一个孩子哭着敲开了办公室的门。我赶紧扶着她坐在我的身边。还没等我开口，孩子又呜呜地哭泣起来，我赶紧拿毛巾，俯身擦去她脸蛋上的泪水。“老师，妈妈、爸爸离婚了，妈妈不要我了，我再也没有妈妈了，呜——”我的泪水也早已伴随着孩子的哭诉簌簌落下，下意识地把她揽在怀里，抚摸她那张委屈的小脸告诉她，“别怕，有老师呢。”
在后来很长一段日子里，我经常把她领回家，为她做一些好吃的，和她聊天，为她补落下的课程。帮她缝缝补补，孩子渐渐地快乐起来，在她毕业的那年，她以优异的成绩考上重点高中，临走前，她又来到我的办公室，坐在我身边，拉着我的手说：“老师，谢谢您，如果没有您对我的关怀照顾，我真不知道现在会是什么样，我能叫您一声妈妈吗？”我的心擅抖了，一切的忙碌，辛劳都化为泪水，我任它肆意奔流，这是幸福啊——
老师，您像姐姐
“老师，我有话想对你说”，我走在放学的路上，被田明拦住了。“你想说什么？”我马上停下了脚步。他迟疑了一下，咬了咬了嘴唇红着脸说，“我……”“男子汉嘛，说话怎么吞吞吐吐的，是不是有心理话要告诉我？”我看出了他的心思，连忙鼓励他，“你相信老师吗？老师会为你保密的”。或许是这番话打消了他的顾虑，他终于开口了。“我心里总想着一个女孩，有时不爱学习，胡思乱想，成绩下降很快。我很烦恼。”我顺势问，“你为什么会总想她？”“她曾经有过厌世的想法，服了大量的药，后来被抢救过来，我就和她一起交谈，劝她想开些。谈话次数多了，渐渐地她的思想转变过来。而且，现在生活得很乐观，什么话都爱告诉我。”我抚摸着他的头告诉他，“这说明你有一副热心肠，而且很有方法，能够使厌世的人转变思想，使她鼓起生活的勇气。”他点点头。看着我的脸，很紧张地说“老师，我这是早恋吗？”我摇头说，“其实你的内心并没有把你们之间的关系向更深一层发展，更没有你说的那种所谓的早恋，只是说你有责任心，总觉得在他身上你有一份责任，当然这是一种潜意识，所以你总能想起她。”他急忙问，“那怎么才能不想呢？”我微笑着告诉他，“其实没有必要不想啊，只不过不必总想，因为我们的精力是有限的。你说呢？”他点点头，放松地吐了一口气，“老师，我懂了，谢谢您这么信任我，我没有早恋，我没有负担了，您真好，像我姐姐一样，信任我，帮助我，我真愿意把所有的话都告诉你，你愿意听吗？”“我愿意听，只要你肯说，我随时都愿意听。”
像他这样的孩子有很多，有学习烦恼，身体烦恼，精神烦恼，青春期烦恼，他们都爱对我说，我都倾听着。我被信任着，我很欣慰，我幸福着……
老师，你像阳光
“老师，蔡艳不念书了。”我早上刚一走进班级，班长向我汇报。我担心的事情终于发生了。她哥哥不知什么原因自缢身亡，对她及家人打击很大，现在她不上学了。我马上骑上自行车去她家，我要安慰一下她家人，同时也希望她继续上学。刚一进门儿，她父母就拉着我的手哭诉，我陪着流泪，过了好一会儿，她父母稍微平静了一些，我才谈蔡艳上学的事儿。哥哥的意外使孩子心理产生了恐惧，她不敢上学，父母也有担心，也没有心思顾及她。我说了很多，她父母的工作终于做通了，答应让孩子来上学了。孩子重新走进班级，我嘱咐学生要照顾好她，我也经常找她谈心，为她补课，这样坚持了几天。可有一天，我一进班级，发现这孩子的座位又空了，我赶紧又骑上自行车去家访。情况如同上次一样，最后，孩子终于在我的劝说下又回到了班级。这样反复十几次，我发现这孩子心理面仍然有一些问题。我就把她领回家里，为她做一些好吃的，与她谈心，谈理想，谈未来，鼓励她要坚强面对困难。我的耐心终于唤醒了她，她紧闭的心扉终于敞开了。她坚定了信念，决心努力学习，实现自己的理想。经过不懈的努力，后来，她终于拿到了北京外国语学院的录取通知书。她把录取通知书捧到我面前，激动地说，“老师，这是您给我的，您在我最艰难的人生道路上扶我走过每个日子，在我心灵黑暗的时候，你给了我温暖，您是我心中的太阳。我激动着，我快乐着，我阳光着……
老师，您胜似春蚕
“老师，对不起，对不起……”哭泣的声音由远而近，在我的耳边渐渐清晰起来。我吃力地睁开眼，很多人围在我的床边，原来我躺在医院里。爱人拉着我的手，眼睛哭得红肿，公婆，父母也都在擦眼泪。学生姜海涛发现我醒了，放声哭起来。“老师，对不起您，都怨我，都是我不好，为了我，您失去了您的孩子。”“我的孩子呢？”我失声问道。爱人把我揽在怀里，哽咽着说，“我们还会再有孩子的，没事了。你好了就没事了。”可是那是我们盼了很久的孩子啊。怎么就……”爱人为我擦去泪水，慢慢地告诉我，“姜海涛没来上学，你骑车去找他，路滑，摔倒了，流产了，失血过多，晕倒了，好心人把你送到医院抢救近8个小时你才醒过来。别想太多了，你平安就没事了！”“可是……”。我只有泪水……为了不耽误工作，结婚头五年，我死活不要孩子，爱人多次恳求，我都默不作答。两个月前，我怀孕了，爱人每天高兴地呵护我，公婆父母也都合不拢嘴。我也沉浸在即将作妈妈的幸福之中。“可是……怎么会这样，我仍是泪水不止……”“老师，对不起，您为我付出的太多了”。姜海涛还在我的床边自责、哭泣。我抚摸着他的头说，“孩子，没事了，回来就好，好好学习，老师不怪你……”。这是四年前发生的事，现在我仍然没有孩子，想起那一幕，我的心仍然很痛，但我没有怨言，因为我选择了教师，我就选择了奉献。爱人也渐渐理解了我，更支持我的工作。为师十几载，学生送走无数，青春也已渐渐逝去，但我心中的热情没有丝毫减退，相反，我真切地感受到，我奉献，我快乐；我奉献，我幸福……
老师，我要像您一样
“老师，我长大以后要当一名像您一样的教师。”这是在我送走的毕业班的一个班会上，叫王刚的一个孩子说的话。我当时非常吃惊，对他说，“你要好好学习，长大后一定要比老师强。”“不，老师，我永远都不超过您，您是我们心中的楷模，是我们心中的偶像，您永远是我们的好老师。”这样话语我听过多次，随着时间的流逝，我已渐渐忘去。然而，去年一天，我正在批改作业，办公室的门轻轻地响了三下，进来的人让我愣住了，你好像……“老师，我是王刚，您还记得我吗？”我恍然大悟，“哦，这不正是那个在班会上发言，长大后要像我一样的男孩子吗？你怎么？……”我疑惑地问。“老师，我是来报道的，我将在这里和您并肩作战，教书育人，您还是我的老师……”，我的泪水来了，我听到花开的声音了……
“铃……”“老师，您身体好吗？” “老师，别太累了，现在的孩子不懂事，个性强，您别太为他们操心了，您一定要注意身体”。“老师，我好想您……”还有什么能比得上这样的礼物，还有什么能比这样的牵挂更让人觉得幸福……
每个教师节我都静静地坐在电话旁……我懂我自己，懂我自己期待的是什么。
或许有人会有这样质疑，一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四角教室，有什么可幸福的。我懂我自己，辛勤耕耘不为别的，为的是学生那一双双眼眸里对知识的渴盼；为的是家长那一份份望子成龙的重托；为的是祖国那一个个强民富国的梦想……
我贪婪地吮吸着花开的馨香，我会继续耕耘，守候花开。
烛明
——记我的三位老师
福建省福州市福清康辉中学 王剑锋
人们总是把教师比作太阳，用以彰显这一职业在传播文明、教化人类中的重要作用，也表达他们对教师的崇敬之意。但在我看来，在物质文明高度发达、经济迅猛发展的今天，把教师比作太阳的人大多并不真正了解教师这一职业，并不懂得教师这个工作背后的辛苦。我则更愿意把教师看作是一支小小的蜡烛，可能它只照亮一小块地方，只温暖一小片心灵，但它的微光一定会时时摇动在学生内心的深处。
“……这是奖励你认真的……”
我的小学是在一个偏远的海边小村子读的，学校是寄在村里的祠堂，办学条件很差，破旧、阴暗、潮湿，若用拳头对着墙壁稍一用力击打，整个的墙皮似乎都要掉下来，就是在这样艰苦的环境中，有一批代课的教师坚守着村子的希望。
五年级时，我遇上了
有一回，班级要举行写字比赛，
第二天早读开始之前，我匆匆地赶往教室，远远地看到
“这次的写字比赛，你写的字我也看了，虽然不够好，但我能看出你很用心去写，这两支铅笔是奖励给你认真的，以后还要认真写字。”
当时我脑子一下子像是空了！他是怎么看出我的认真来？一定是用那后脑勺的第三只眼，偷偷用心被人读懂的感觉竟然是如此美妙，我感到自己的心象是被一个什么东西软软地撞了一下，然后沁入了甘甜的醴泉，并在全身缓缓地散开。
30多年过去了，我也成了一名教师，从教二十多年来，总是战战兢兢、小心翼翼，生怕错过了学生的每一点进步，那该是怎样的一种遗憾。王老师的话语像一支温暖的烛火，时时跳动在我的心中，使我感到教师本就应关注每一个孩子尤其是后进学生的点滴进步，努力走入学生内心世界，体察每一颗渴求被认同的心。
现在想想，一个长年守着贫穷的山村、破旧的校舍，没有学过现代教育理论的乡村代课老师，是什么支持着他坚守的决心，又是什么使他懂得去感受一个成绩落后的学生内心的想法，除了他对教书、学生的那份真诚的热爱，真找不出更好的解释了。
“……万事开头难……”
我在初中有幸遇到了第二位优秀的语
我是在县城的一所完中读的初中，第一次远离自己的家人，远离自己熟悉的生活环境，开始新鲜又陌生的学习生活，很多事都要自己学着做，最早的那种自由的兴奋只持续了很短的几天，然后就被扑面而来的各种麻烦事冲得不见踪影：打饭、换票、买菜、提水、叠被子……感慨于一个人除了读书之外怎么还会有那么多要做的事？尤其是洗衣服，简直成了我寄宿生活的巨大障碍和痛苦，下课或吃过晚饭之后就要急急忙忙地跑到食堂去抢洗衣槽的位置，去晚了没抢到就要等到夜里很迟才能洗。学校的食堂里，你经常会看到一个人在洗衣服，他的背后已经排队等着两到三个人，都提着一整桶要洗的衣服，那景象像极了现在春运的火车站售票窗口。整个食堂里洗衣服的场面甚是壮观：“唰、唰、唰”的洗衣服的声音、嘈杂喧闹的交谈声、不小心把水洒到别人以后引发的争吵声……人声鼎沸。每一次洗衣服都把我累得够呛：排不上位置，排上了又停水了，把洗衣粉撒了，再就是盆里的衣服翻地上了、掉沟里了……最尴尬的莫过于这么辛苦地洗完之后，那领子似乎和没有洗之前一样，我觉得异常无奈和痛苦。那
“……万事开头难，许多事一开始都不容易，只有坚持的人才能品尝成功……”
虽然语句非常的简短，但对一个远离父母要独自面对全新生活的13岁孩子来说，这段话已是莫大的鼓励了。不知道
也许是受了老师的影响，笔者现在非常重视对学生习作评语的撰写，不光谈写作方面的得失，更多是对待人处世的看法，给他们学习生活的建议，总是希望我的话也
“……思考是人区别于其他动物的标志！……”
“有的时候，我嘴里告诉你们的话，要比我写在黑板上或者让你们抄在笔记本里的，对于你们未来的人生更为重要。”
这是我大学时《古代文学》课老
由于各方面的原因，笔者高考成绩并不理想，去了省内的一所末流的大学，学习“中文教育”专业，和当时班上很多同学一样，那时的我有一种“生不逢时”“英雄落魄”的伤感，看不起自己的学校、自己的专业，对于将来要从事教师这一铁板钉钉、十拿九稳的“倒霉”职业，抱着十万个不愿意，每个人都觉得老天爷欠自己一个合理的解释。
林老师教我们古文课的时候已经是一名退休的老师了，他个儿不高，一头的白发，面容消瘦，生活给予他全部的智慧都集中在那一双深邃而犀利的眼睛中，你很难想象这样一个单薄的驱体是如何积聚这么多的能量，再从那深潭一般双眼中迸射出摄人的光芒的。
他的课闪烁着个性的光芒、智慧的火花，从不囿于故有的认识，总能带给学生新鲜的见解，他很少讲课文本身的东西，他的眼光总是越过眼前的文章，甚至越过眼前的时代，投射到遥远的古代或未来。他眼里的屈原、李白跟参考资料里的绝不一样，为了证实自己的观点，他旁征博引、纵横捭阖、信手拈来，在千年的文化长河中自如漫溯，他总是说：我要你们必须有怀疑的精神、独立的思想，不被别人的思维所左右，即使是我讲的也不一定都对，也要怀疑。他说“思考是人区别于其他动物的标志！”。他的课深深刺痛了我们这些自以为是的心灵，让我们懂得什么才是真正的浅薄。
课堂上，他的目光偶尔会转向窗外，良久像是自言自语、又像是在告诉我们那样地唠叨着什么。难怪后来笔者观看电影《美丽心灵》时，觉得是电影里数学家约翰·福布斯·纳什凝视窗外的景物，然后迅速地用手指在满是雾气的玻璃上划着算式的画面，似曾相识。
有的时候，他大半节课只为了讲解文中的某一个用字，这个字可能只是一个感叹词，在他看来，作者选了这个字是花费了心血的，如果我们没有读出、读懂这种用心，对自己来说是美的缺失，是一种遗憾。他可真是一部大书，很可惜两年的大学学习，我只翻开了他的扉页，来不及读就已经结束了。
一个普通的瘦老头子像一支残烛点亮了42个狂傲无知的世界，让我们明白了：只要有认真、勤奋和不灭的热情，任何人都可以把教师这一平凡的职业演绎得富有生命的个性。
有的老师可以像太阳一样灿烂而光辉，如蔡元培、严复、鲁迅、季羡林、王力……他们的思想光照历史、他们的智慧启迪昏聩，不过这样的老师毕竟是少数，更多的教育工作者可能如笔者的三位老师，像蜡烛一般，只照亮一小块地方，只温暖一小片心灵。
我很幸运，在人生的不同阶段总得遇良师，他们如一支支烛火照亮了我在人生的每一个关键的时刻。现在我也成了一名教师，也希望自己能够成为学生的一支小小蜡烛，拨亮一颗颗渴求真知的心灵，那就是我无量的功德。
有一股幸福的暖流从我心头缓缓流过
广西南宁外国语学校 尹凤媛
青春的岁月就像一条河，左岸是无法忘记的回忆，右岸是值得把握的年华。我只是在这河的岸边徘徊，却看见了自己的清晰倒影——20年来那为师的一幕幕，我已轻轻走过。幽幽的流年碎影，究竟留下了多少平平仄仄的值得回顾的细节？回望着一路走来的点点滴滴，我的内心充满着感恩……
感谢我的学生们，感谢他们的一路陪伴，没有他们的宽容与陪伴，也没有我今天的收获。记得于丹说：“每个孩子都是掉在地上的天使，他们掉下是因为他们的翅膀断了，他们在努力寻找帮他们缝补翅膀的人，以便能重新飞回天上”。我会成为那个为他们缝补翅膀的人吗？我曾一次次地拷问自己，每次总让自己羞愧万分。记得有一次，为了做课堂分析，我用录音笔录下了自己的一节课堂实录，当我满心欢喜的打开一听时，顿感羞愧万分！天啊！琐碎的讲解，乏味的提问，毫无灵性的点拨，毫无创意的评价。我突然为我的学生难过起来。想想他们一大早爬起来，匆匆的吃过早餐，满怀期待的等在教室里，等待为他们缝补翅膀的人；可这位缝补翅膀的人啊，却给他们这样的答案。此外，他们还要忍受着天花板上的电风扇无力的摇呀摇，老师催眠曲般的讲话飘呀飘，迷迷糊糊的就要睡下去了。可是不行呀，前面的那个人可是班主任呀，于是强睁着眼皮，默默的忍受着。呜呼！心凉到了脚底！没有乏味的知识，没有乏味的学生，只有乏味的老师！感谢他们用幼小的心灵包容这位老师曾经的浅薄！想想教师节，我的办公桌上堆满了的鲜花和贺卡，又是蜂蜜，又是绿茶。我突然害怕起来，害怕自己迷失在这种浮躁和肤浅之中！从那一刻起，我时时勉励自己：唯有不断进取，才是为师之道。
那次我去北京出差，在没有班主任的带领下，孩子们独自踏上了初三的征程。难忘7月18日那天，当我从北京回来出现在教室的走廊时，教室里爆出了雷鸣般的掌声，每一张脸上都笑开了花。“MISS尹回来了——”，“MISS尹回来了——”同学们相互传递着这一份喜悦；那种等待母亲归来的喜悦绽放在每一个人的脸上。我享受着这种明星般的待遇，一种幸福的暖流从我心头缓缓流过。我跟他们分享着我从北京带回来的果脯，我给他们讲着我一路上的见闻和感受，他们快乐着，我幸福着。
都说遇见是一种缘分，每个人都有自己的缘份，这些年轻的面孔，或许是早已埋伏在我人生的必经之处，等待着与我相遇。2012年8月我迎来了新的一批学生。初次见面，作为语文老师我送他们一个字：“赢”。我告诉他们“亡口月贝凡”这5个汉字，既是“赢”字的5个组成部分，更是一个人事业成功致赢的5个必不可少的品质组成。【亡】表示要有危机意识。【口】表示要有沟通能力。【月】表示要有时间观念。【贝】表示要取财有道【凡】表示要有平凡心态。愿你们赢在高中的起跑线上，也赢在未来的日子里。2013年10月25日我从浙大学习回来，走进教室的一刹那，看到学生们羡慕和期待的目光，于是我放下了授课的内容，带着学生一起欣赏浙大的美丽风光，倾听浙大的校歌，谈谈我学习的收获，奖励学生浙大的校徽，并与他们分享校徽“鹰的故事”，它启示我们：在我们的生命中，有时候必须做出困难的决定，开始一个更新的过程，必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。只要放下旧的包袱，学习新的技能，我们就能发挥潜能，创造新的未来。我们真正需要的是：自我改变的勇气，与再生的决心。听完故事，一位女生忽然站起来说：老师，我拼了！顿时全班掌声雷动！一种幸福的暖流再次从我心头缓缓流过。德国教育家第斯多惠说，“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”一个富于爱心和感召力的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
感谢我们的学生，因为他们的不离不弃才有了让我赖以生存的职业，满足了我生存的需要；感谢我的学生，因为他们带来了对教师的需要与尊重，满足了我们实现自我价值的需要。为此，我把自己的教育信条定为：“学无止境，教学相长，三尺讲台，逐梦飞扬，雕琢学生，重塑自己。”我勉励自己无愧于教师这一个光荣的称号。为师的每一天，我都将感恩晾晒在暖暖的阳光下，让感激之花永远绽放在心灵最深处。
回望为师这二十年，走过的是日子，留下的是岁月。我无怨无悔于自己的付出，也得到了许多额外的馈赠，面对飞逝的时光，我没有惋惜，也没有特别的感慨。诚如周国平先生说的：“我不想追赶光阴，慢慢地过自己的生活，欣赏自己的光阴故事，欣赏一路的风景，这便是我的岁月，也我为师的幸福人生”。
有梦最美
福建省晋江市第十实验小学 洪志雄
在我们身边，有这样一群人：她们虽为人母，却常以校为家，把教育当成一生的事业;她们爱生如子，视如己出，把每一个学生都当成自己手心里的宝。
我的母亲就是其中的一位。据外婆回忆，母亲年轻时青春靓丽，是远近闻名的美人。但为了她钟爱的教育事业，她什么都可以将之放置第二位。外婆还说，我出生还未满月，母亲就把我丢给年迈的她，回到属于自己的讲台上。
长大些，母亲陪我们的时间也屈指可数。早上，天朦胧亮就上班去了，下午却迟迟不见身影。最让人受不了的是夜里还时常加班。记得有一个凌晨，家里响起了急促的电话铃声，电话那头传来了母亲因紧张而颤抖的声音：“小偷……正在楼下撬……撬门……！”当我们匆匆忙忙赶到学校时，小偷早已溜走了，眼前是衣着单薄，紧握木棍的母亲。我们劝母亲回家，免得我们也跟着担心受怕。惊魂未定的母亲，松了松咬紧的牙，迸出了一句话：“那不行，这是我的职责！”职责就这样伴随着母亲走过了风风雨雨三十年。
快四十岁时，母亲又决然报考了本科函授班，上课时间居然是我好不容易盼来每周的周六和周日——那可是我与母亲仅存的一点相处时间。顾不得我们的反对，她又开始忙碌起来。于是，每周六清晨她按时离家，周日，日落西沉，依然是不见母亲的踪影。来回车程虽只有四个小时，可对于有着严重晕车症的母亲来说是何其痛苦。面对着我们的埋怨，她只有满脸的歉意。有一次我不解地问她，“妈，您都四十多岁了，何必去吃这种苦？”她郑重其事地说：“孩子，每个人都有自己的梦想，我有，你以后也会有的。看，我正在为了我的梦想而努力呢！”那时的我总是猜测，母亲的梦想是什么呢？当一位学科名师？亦或是成为一校之长？三年后，母亲手捧一本鲜红的毕业证书，兴奋地让我与她合影，我分明看到了她颤抖的双手，那时，我觉得她比我还像小孩。
那次，母亲居然牵了一个浑身脏兮兮的小男生回家，更让我接受不了的是，母亲竟然让他换上了我的衣服！我一把抢过衣服，紧紧地拽在手里——平时不能陪我就算了，居然还得与别人分享我的母亲，甚至穿我的衣服！我用发红的双眼狠狠地瞪着那男生，瘦小的他赶紧躲在母亲身后。母亲拉过我的手，蹲下来说：“你是我的孩子，他也是。他父母不在，我得照顾他，你能理解吗？”我怎么会不理解：您陪他们的时间比我还多，您到底是谁的母亲？
倔强的母亲依然“我行我素”，从小到大我无数次见过母亲将班上的孩子带回家。我们家俨然成为了一个“收容院”，冬去春来，来“收容院”的孩子一批换了一批，而母亲一直是那位快乐的“院长”。岁月吹白双鬓，却吹不散她的梦。
不知为何，升学填报志愿时，我竟不由自主地在“师范”一栏上打了勾。母亲激动地搂着我：“孩子，我真为你自豪，你也有梦想了！”那一刻，我心微微一震，难道我真的愿意成为“收容院”的院长，过着与母亲相似的生活？望着母亲灿烂的嘴角，心如甘泉涌动。
时光苒荏，如今，我早也成为了一名教师，偶尔也当当“院长”。身边也有很多像母亲一样已为人母的教师。对于他们，我永远是无比崇敬的，但还是心存疑惑：这群身为母亲的教师，当她们在讲台上激情四溢时，难道就不会惦记着襁褓里嗷嗷待哺的骨肉吗？当她们在深夜的灯光下埋头苦干时，难道不会想起被子里那双等着妈妈的故事入睡而瞪大着的眼睛吗？
然而，母亲意外的受伤却让我第一次触摸她的梦。
那次，母亲因骨折在家休息了整整一个月。伤还没痊愈，绑着石膏的母亲就着急着要回学校上课。为了安全起见，我决定护送母亲上学。母亲在前面一瘸一拐地走着，我在后面紧紧跟着，生怕一不小心就让母亲摔了跤。眼前年近五十的母亲，那一高一低的脚步，每一步都走进了我的心里，不由得一阵酸楚。我终于知道了，母亲的梦想叫做教育，前面不远处便是她的梦想所在，是她一生的牵挂。
刚走到学校门口，坐在教室里上课的孩子们，远远地看到了母亲的身影，顾不得还在上课，迫不及待地追了出来，安静的校园瞬间喧闹起来，他们簇拥着母亲，欢呼着、鼓掌着：“耶，老师回来了！老师回来了！”
是呀，他们的“院长”终于回来了。望着孩子们一张张纯真得令人心动的笑脸，我分明望见了人群中母亲湿润的双眼。原来，母亲不仅属于我，还属于眼前这群可爱的孩子。那一刻，我终于理解了母亲为什么早出晚归；为什么时常把我们的衣服赠予学生；为什么永远乐于当一位无名的“院长”。母亲将她的梦想存入一个小小的银行，雨露浇灌，日滋月益，现在她支取出孩子们真诚的笑脸与满满的爱。在我转身离去的那一刹那，晨曦刚好斜照在操场，辉映在母亲的脸上。人群中的她像一位屹立的巨人，散发着无穷的光芒。一种自豪感油然而生——她，是我的母亲！
多少年过去了，母亲不是一代名师，亦不是一校之长，她只是教育岗位上的沧海一栗。然而，在中国，在我们的身边，许许多多像我母亲一样的老师，她们终日奔波在家庭与学校之间，用爱与责任在教育这方净土上绘制了无数个满意的笑脸。
日暮，陪母亲散步，我对她说：“退休后，我来替你圆梦。”
“不，退休后，我要当你的副院长！”
夕阳把我们的身影拉得好长，就像她的梦，她们的梦！
普天之下，有梦最美！
那个她
闽南师范大学2013级中本2班 许锦铃（学生）
门前，长着一棵古榕树。
她，静静地立于百叶窗前，半躬着腰，双手微微拢抱着身体。
月轻轻地从古榕的肩胛升起，亲吻着她的眉梢，她的影子被拉长了，像一条带子似的，她的思绪也随着游荡，游荡到那剪时光里……
流年安然，青葱岁月，弹指间，昨夕稚气懵懂的样子已被时光淘洗得恍若两世，高喊着青春不老，我们不散，于是在六月的路口，各自奔天涯。
那年，她二十四岁，大学刚毕业，被分配到了一所乡间小学任教。
9月1日是孩子们开学的第一天，也是她人生征程的新起点。
“叮铃铃——叮铃铃”，上课铃响了。一双双小手上下互叠着，整齐地放在桌上，同时带着一脸好奇，不时地朝着门口张望。她出现了。微笑而自信的迈着步子走了进去，温柔地环望了一下，就开始了自我介绍。人生有无数的场合，有无数次的自我介绍，但这次却与不同以往，因为她面对的是一群有无限潜能的孩子，他们可以天马行空，肆意挥洒。每个孩子都是一颗种子，每颗种子都有长成大树的希望。那一刻，她就默默地下定决心：当个好老师，当个好妈妈，当个好朋友。
一次在课上，她刷刷几笔，在黑板上写下十道题目，回过头来，微笑着问底下的孩子：“有谁愿意自己上来解答这些题目吗？”话音刚落，教室里的小手窸窸窣窣地举了起来，“我来”、“我来”，大家争先恐后地抢着。“乐乐，你来吧”，她把粉笔递给了他。掰着手指头，动着脑筋，过了一会儿，乐乐就完成了，走回了座位。
“老
她常常告诉自己，一个老师，不仅仅是教给孩子们知识，更重要的是教会他们如何做人，他们可以没有靓丽的外表，却必须有一颗善良的心，他们可以没有家财万贯，却必须有奋斗的精神。
成人，成才，成材。
每个孩子都是一位充满浪漫气息的诗人。阳光下晒过的被窝，在孩子的眼里，就有了被阳光亲吻过的印记；吃着杨桃，他们会发出“哇，有青草的味道耶！”；夜间，花儿合上花瓣，羞答答的像喝醉了酒，孩子们会指着说“小花在呼噜呼噜睡大觉哦”；当他们被问及你从哪里来时，他们回答“我是从外星球来的，那时我们的星球发生了大战，可激烈了，我哥哥一不小心掉到了地球上，顺手就把我带到了地球……”
孩子的想法永远那么奇特，她从不会去打击他们，而是慢慢地引导着，有时还加入他们的行列，她相信世上没有傻问题，每个问题中都有值得探索的意义。她知道冰雪融化后是春天，而不是雪水。
“知了在树上声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面，黑板上老师的粉笔却不再对着他们叽叽喳喳地写个不停。”从一年级到六年级，一路的相伴，曾经稚嫩的小脸慢慢变成了有棱角的少年，这个夏季他们即将告别这里，到更远的县城中学去读书。
这一幕何曾相识，在哪见过呢？对了，在自己身上。她想到年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，以前的老师也曾这样送走我们，又迎接新的一届，一轮复一轮地回转。
她把那些小姑娘小伙子默默地放在心里，无论走多远，他们永远是她心中的孩子，这么多年来，她对学生们的称呼都是“孩子们”，一直未曾变过。
那一届走了，这一届来了。
又是新的一天，同样的地点，同样的日期——9月1日，不同的是新鲜的面孔。
她热爱这个职业，在这里她找到了久违的快乐，也找到了那份童真。春天，她依旧会带着孩子们走过田埂，看绿油油的田野；夏天，她依旧会带着孩子们围在树荫底下，讲美好的童话；秋天，她会带着他们采集枫叶，与秋天留念；冬天，她会带着孩子们一起跑步，朝着干冷的空气，快乐的哈着白气……
古榕树的枝叶发出稀稀疏疏的乐响，几只百灵鸟告别了枝叶，飞走了。她将思绪拉了回来，抬头望了望那轮圆月，风在耳边呢喃，她舒展的眉头在月光下微笑成一朵花。
眸子里的春天
福建省福州市仓山区第五中心小学 尤雅婷
海面上的清风，托起轻盈的飞鹭，从白雪皑皑的大地飞来，冬日转瞬即逝的气息……
是的，那一刻春天来了。
曾经有一个人这么告诉我，真正的好老师是孩子眸子里的春天。而这个人曾经就是我眸子里的春天，正是因为他，我才会走上教师这个岗位。
很难想象岁月神偷高超的技艺，就是有些你不经常去触碰的往事，你会慢慢忘记，就好像年幼时我和妈妈经过罗源中心市场，那台被小偷偷去的照相机里的照片，有些画面像是被偷走了一样。但岁月神偷的残忍却是超乎所有的小偷，他不会让你完全淡忘。当有一天，风轻云淡，你的生活按部就班时，借助某个场景，某个物品，某个人，让你慢慢地记起所有。今晚重温《放牛班的春天》，随着里面的歌声，让我想起他，那个属于春天，并将永远属于春天的人。
现在是2014年，我总是错觉性地以为十年前是1994年，原谅我糟糕的数学，所以我只能是一个语文老师。而就是在十年前，准确来讲是2004年，一个数学老师的出现，影响了我的一生，让我走上语文教师这个岗位。
那是一个适合伤春悲秋释放青春期少女情怀的秋季，那时我只是一个刚进初中桀骜不驯的黄毛丫头，仗着自己读过类似《红楼梦》、《西厢记》那样讴歌爱情的书本，每天都是表现出一副眼神迷离，在走廊上吹着风，看着楼上高年级的学长的样子。书包里日渐堆积的空白提纲和各科练习册上的一个又一个问号，接踵而至的是半期考成绩单上想干枯树枝一样无力的成绩，母亲的叹息，父亲的暴怒，那些从抽屉里搜出来的言情小说，空白的作业本，让我承受了无数的责骂和痛打。当时我的数学成绩可以说是所有科目中最差的，我所有的数学作业从开学初都没有自己完成过。而那时父亲去开家长会，我那个数学老师只是说了一句，“雅婷是一个很有潜力的学生。”而我知道他讲过这句话是因为父亲回来打骂我的时候，说：“真不知道你这个样子，你数学老师为何会说你很有潜力！”
起初以为他的这句话只是老师和家长间的奉承话，不必当真。后来我发现，自从家长会过后，他课上停留在我身上的目光多了，上课也经常叫我起来回答问题，也是从那时起我才开始认真地看过他。他是一个三十多岁青壮年男教师，不高，但是棱角分明的五官上带着刚毅的表情，整个人看过去十分精神。他每天上课都把腰板挺得直直的，磁性的声音很具有穿透力，最厉害的应当是他的眼睛，他的眼睛不是很大，但是很深邃，就像一个隐匿在深山老林里的湖泊，没有风吹过，激荡不起一丝涟漪，但是能感觉到它很深很深，像是一眼望不到底。对于那时年幼的我来说，从来不敢与他对视，每次他的眼神扫到我身上，我都只能默默地低下头，用橡皮擦去那些被打了叉的错误答案，做不出正确答案，是绝对不敢抬头，因为怕那很深很深的湖水。
渐渐地我的数学成绩开始提升，慢慢地我也不再每天低着头，有时他在黑板上讲解题目，我也敢看着他，慢慢地我从他的眼神里读出的不只是深邃和一眼望不到底。我记得那天他教班上同学乘法分配率的计算，那天他讲解完了就抽同学上黑板做题目，他当时在班里转了一圈，然后走到我的身边，拍了拍我的肩膀，说：“雅婷，你上去做这题。”这是我第一次在全班同学面前上去做题，我先是愣了一下看着他，他看我傻傻地看着他，突然露出很温暖的笑容，那时我感觉有一阵春风从他的双眸里吹出来，他瞳孔的颜色在阳光下从深棕开始向暖黄渐变，我顿时觉得受到了很大的鼓舞，坚定地站了起来，走到黑板前做完了那道计算题。就在我做完转身走下去的同时，我突然看见了他的双眸，湖水里好似倒映了整个春天的优美景致似的，他面带微笑，走到黑板前，看着我做的那道题，不禁发出：“太棒了！”此时，我被吓了一跳，接着他拿着红色的粉笔一步步讲解，最后说：“雅婷用了一种最简单最巧妙的做法！真棒！”那时他看着我，我在全班同学讶异的眼光下看了看黑板，再看了看他，那时我觉得那湖泊下好似藏了世界上最温暖的风景，所以才那么深那么深。
不知不觉一年慢慢地过去了，我的学习成绩大幅度提高，进了年级前五十名。我渐渐开始喜欢数学，开始享受那种解题的快乐，而始终伴随我，影响我的还是那双眼睛。无论我在做什么，做得怎样，我都会想起他，他的教诲，他的眼神。初二第一次月考成绩出来，我所有科目成绩都很不错，除了数学。我记得那是一个阴雨天，下午最后一节课，天黑得教室里都开起了日光灯，像是解剖室里解剖尸体一样冰冷的灯光，我坐在位置上，低着头，右手紧紧地按住考卷右上角写分数的地方，用失望又落魄的眼神解剖着这份惨不忍睹的考卷，每一题，每扣掉的一分，我只听见他在讲台上的声音，好像很远，又好像很近，我不敢抬头看他，我怕看到那泊湖水，很深很深，里面是一个个失望的漩涡。好不容易熬到他讲评完卷子，我就急着把卷子收进书包，此时他突然说：“这次整个班都考得不怎么好，看来下段时间我要好好地抓一下了。现在我要在各组选一个数学成绩好的当组长，帮助其他同学。”选到我这组的时候，我在低着头收拾书包，我想我这辈子都不会忘记那句话，和那磁性的声线，“这组就让雅婷来当吧！”如此简单的一句话触碰到我耳膜，传到神经中枢时，我竟有点反应不过来，我抬起头，看见了他的眼睛，深邃的湖泊里，我不仅看到了春日的姹紫嫣红，还感受到了鸟语花香，此时他看着我，笑着说：“当组长，应该没问题吧。”就是那一瞬间，温暖的春风带着潮湿的水汽打湿了我的睫毛，我知道，那一刻我感受到了春天。
也正是这个曼妙的春天，改变了我的人生，于是从初中起，我就下定决心，我要成为一个和他一样的人，一个眸子里包含着整个春天的人。在岁月洪流里，我渐渐明白了那泊湖水的真正含义。
2010年我考进福建师范大学，总算实现了我的初衷，那时我把消息告诉他的时候，他只是笑了笑，说了句：“当老师可不是一件容易的事情。”在大学中我苦练各种讲课技能，参加各种比赛，原以为这样就能当一个好老师。直到今年考上仓山区的老师回去向他报喜时，我才明白一个道理：真正的好老师是孩子眸子里的春天。他跟我说：“你要走的路还很长，技能什么的都是其次，最重要的是你心中要有爱，有爱才会融化孩子的心。”也是直到那天我才明白，为什么他眼里的湖泊那么的温暖，像春天一样，那是因为在那深深的湖水下隐藏着对学生浓浓的爱，哪怕学生一开始不敢与其对视，到最后把他当做自己眼睛里的春天，正是因为这种爱，才可以将温暖在对视中，在两对眸子里传递，也正是因为这种深沉的爱，才能打动很多固执孩子的心。
所以当初那个固执却被打动的孩子长大了，她也踏上了这个岗位，她的眼睛里也开始有着这两泊湖水，她知道这天下的孩子没有好坏之分，她愿意像她的那个数学老师一样，在这个平凡的岗位上，用自己带着春天温暖的双眸，去温暖每一个孩子的心。而现在她最想说的就是：“郭老师，谢谢您，正是从你双眸里流露出的春天，感化了我这个固执孩子的心。而我的双眸带着你曾传递给我的那一缕春风，它正呈现化雨之势，要去温暖感化更多孩子的心。”
一个老师，再多的成就，再高的职称，都难比有一双带着春天的眸子，因为它不仅仅是温暖了一批学生，可能是温暖了一代又一代的人。
两棵树
云南省禄丰县高峰中学 普良武
童年，是一个充满童话童趣而又难忘的日子，在我贫瘠的彝山深处，在一所只有两个教师，一个公办，一个民办的，只有一幢二层瓦房的楼上三间教室楼下三间教室左侧用木楼梯连接的小学里度过。那是八十年代，没有学前班，没有六年级，我在这里读了五年书。
我的老师是个老头，他佝偻着身子，雪白的头发，，全身骨瘦如柴，一阵风吹来都能把他吹走。他小小的嘴巴，高高的颧骨，满脸都是深深的像黄土高原上的沟壑一样的皱纹，尖尖的鼻梁上悬空架着一副明晃晃的老花眼镜，整个相貌有点像美国科幻电影里的外星人。说他老头，其实据我了解还没到五十岁，顶多四十六七，可从相貌看，的确像六十多岁的老人了。
我们不知道老师是何方人士，家里有些什么人，什么时候来这里教书的，反正从记事时候起就知道老师在我们这里教书，而且从没见他回去过，再有，就是知道他叫李有芳，他是个公办老师。
想起来真造孽，刚入学时，调皮的彝山娃娃们，凭着天真好动把老师折腾的够呛。那时一色的都有橡皮弹弓，课余时间都去学校背后的小松林里打鸟，什么黑头公公，画眉，见什么都打。有回有个男生打伤了一只小绿豆鸟，这只鸟命大，捉到它时居然没有死，一个劲地扑腾着翅膀，不停挣扎，同学们的鬼主意就来了，把鸟放入粉笔盒里，用黑板擦盖上。上课时，老师佝偻着身子进来，拿开黑板擦，准备拿粉笔讲课，小鸟噗地飞出来，吓得老师吗呀一个踉跄，差点跌倒。我们想笑又不敢笑，憋得扑在课桌上不敢动荡，等待老师的批评，但李老师没有怎样批评我们，继续上课了。
有时，老师讲完我们的课，颤巍巍地挪下楼梯给楼下的学生上课时，几个调皮的学生，把门关起来后，拿本课本放在门头上，等老师上完楼下的课，噔噔上楼，一把推我们的教师门，课本哒地砸落在他花白的头上，老花镜被砸歪朝一边，外星人一样的老师，怒目圆睁，脸上的皱纹沟沟暴起，看样子要打人了。学生们才觉得闯了大祸，坐在椅子上瑟瑟发抖。然而老师并没有怎么发作，只是简单批评。其实老师书教得很好，同学们无意冒犯，事后，同学们挺后悔的。
原以为老师就这么和蔼可亲的，不管同学们如何恶作剧，老师也不怎么发脾气。其实同学们都想错了。随着课堂教学的深入，课本知识的重点增进，老师变得严肃起来。每天要学的知识记不住或作业做完不成，别想去玩，别想上山打鸟，做你的美梦，老师会拎着根竹棍守着你把作业做好。上课时只要你不专心，他会把那根竹棍敲得黑板叭叭响，“阿爹阿妈呀，望着黑板，我一转身写字，你们就呱哒呱哒”，老师会这样破口大骂。慢慢的，不知是谁给老师起了个外号叫“李老威”，后来几乎所有同学都叫他李老威，再也没有学生知道老师名字叫李有芳，李老威教书育人的美名也使彝山地区家喻户晓。
师母好像来过一回，住在楼梯口的
其实，老师可以带师母去看看病的，布置点作业给我们，叫另一个老师看着我们就行了，大可不必时时刻刻在楼梯上爬上爬下的，赶着上这班课，又上那班的课，在这山高皇帝远的地方，鬼来管他，几年都不会来个领导查看的。
不知道师母什么时候回去的，据说回去没多少天就去世了。我们
从此，老师变得越来越孤独，也变得越来越威严，教书也越来越认真了。我们不再调皮捣蛋，总是把作业做得认认真真，不再惹老师生气，总是默默做事情。在老师的带领下，把木板楼扫得干干净净，把教学楼前的殷红的土操场扫得一尘不染。
有时他还像一位父亲，和蔼可亲，慈眉善目，他甚至会笑呵呵地伸出那双粗糙的手，挨个儿抚摸我们的后脑勺，还给刚送来的没有取名字的娃娃起一个温文尔雅的名字。他对我们的家庭姓氏了如指掌，我刚进学校时，由于父母没文化，没给我取名字，他就给我取名为“小五”，后来我改为“小武”。
殷红的土操场边有两棵树。一棵是老栗树，皮粗肉糙，枝干漆黑，树叶茂密，仿佛就是一顶撑开的参天巨伞。旁边有一棵小榕树，皮白肉嫩，身材委婉，碧绿的枝叶在风雨中摇曳。暂看之下，这两棵树仿佛就是一老一少亲密依偎的父子。
栗树如同巨人一般挺立着，斜伸出浓密的枝干。枝干上，不知什么时候拴上一根从地上栽竖起的细钢管，成了我们平时消遣、爬杆玩耍、锻炼身体的地方。威
过足瘾，我常会安逸地靠在白嫩白嫩的碗口粗的小榕树上，望着眼前的欢乐景象，生出诸多感慨来。栗树呀栗树，你虽然皮粗肉糙，枝干漆黑，却撑起参天巨伞，给我们遮风挡雨，末了，还给我们练习爬杆，使我们获得坚强的毅力。老
那时，家乡很美，背靠金窝山，面迎三月山，怀揣一个四季飘歌像个小娘子似的坝子，真真切切是个魂牵梦绕的世外桃源。那时，家乡也很贫穷，道路泥泞，学校破烂，村庄凌乱。我们的
我不愿老师形孤影单，我想成为老栗树身边这棵小榕树，继承
心想事成，我果然成了陪伴老栗树的小树。可惜，我没能实现守望家乡，我去了山的那边，一个寺庙改成的小学。两间平房，四间用巨大的红漆圆柱撑起的大瓦房，搬掉里面的天地诸神和观世音菩萨塑像，摆上摇摇晃晃的课桌椅，再在墙角架起一块漆上黑油漆的木板，便成了简陋的教室了。
十七八岁的我，师范毕业一个月后的一个傍晚，在完小饱撑一顿后，又在完小校长的引领下，背上简简单单的被褥，拎着洗脸盆，步行一个多小时，来到这座山神庙。完小校长返回后，就留下了我一人，我望着这座空荡荡的寺庙，感觉到四周悄无声息，一种恐惧感袭卷全身。
我是特别胆小的，小时候只要床底发出“唧唧”的老鼠叫唤声，我都会害怕得赶紧拉被子裹住小头，大气不敢出，蜷缩在床上瑟瑟发抖。
那夜，我在寺庙旁的小平房里又一次亲临了儿时的感受，我眼睁睁地看着两只硕大的老鼠钻进洞里，后来它们叫唤着相互追逐着撕咬着，肆无忌惮地闹腾，吓得我用被子握紧头。但声音还是听得真真切切，我甚至听到了庙后面那几棵古松上传来了猫头鹰低沉阴森的声音。等老鼠安静下来，我才敢把头探出被褥。窗外月光如泻。
我做梦了。我梦见凶神恶煞的天神，怒目圆睁，露着毛茸茸的胸膛，抡着大斧，即将劈下来。一会儿我又梦见弥勒大佛，抬手阻止天神不让劈，双手合十，挺着圆滚滚的肚子，嘴念阿弥托福。接着又有位娘娘亲切地喊“小五——小五”，
一阵叽叽喳喳的声音把我从梦中惊醒，我一骨碌从床上爬起时，门口站满了娃儿。他们大概知道有新老师到来，老早就来到学校，想看看这个他们唯一的老师到底是咋个样儿。而我看到的是一张张扑闪着明亮的眼睛，咪嘴微笑的娃儿。我体会着昨夜的梦，暗想，菩萨呀菩萨，你不托梦给我，我也会安心教学的。
我喜欢白天，白天没有私心杂念，在忙碌中忘了一切。我笨拙地扭着身腰，教学前班的学生跳“大象伯伯慢慢走……”又忙着给一年级的学生讲两题数学例题，让他们做练习后，又给二年级的学生上语文课。我不断地这样重复轮回着，继续着学前班到二年级的复式教学。我害怕孤寂的黑夜，漫漫无边的黑夜。
但后来我也喜欢上了黑夜，我在黑夜里，在这座寺庙里读了许多的书，也写了许多只能供自己欣赏的小诗，写些不算文章的文章。渐渐的，我变得坚强起来，我敢在半夜三更走到小庙前的操场上了，然后默默地仰望夜空中的点点星星，那眉弯弯的月儿，想有一肚子的话儿向它们诉说。有时俯瞰月光沐浴下的深谷中静谧的村庄，倾听远远的犬吠声，感觉村庄多么的温柔啊!
或许，有许多像我一样的刚从学校毕业的年青老师，面对此情此景，会望而生畏的，甚至想放弃教育工作的念头。但我坚信，有太多太多的老师，不会有这样的简单想法。他们之所以选择这个行业，就永不会退缩的，就像雪山中的雄鹰，勇敢地面对挑战，在逆境中寻找新生，寻觅快乐。未来需要他们。
偶然来的兴趣，我把学校周围的空地翻平，改良，播下小瓜小菜。一周后，绿莹莹的小菜苗纷纷钻出黑黑的肥土，笑容满面地迎向太阳，迎来了一场别开生面的生命。这个举止，消灭了学生们的无聊，淡化了他们平日里简单的你拍一我拍一的游戏。他们端来小盆，扛来锄头，或浇水，或除草，一种从未有过的蓬勃精神得于诞生。使他们由放牛娃一样的稚朴，转向了追求文明的萌动。
放学后，一切归于静谧，我便背手信步，踱迴于房前屋后，倾听草虫啾啁，嗅嗅泥土的芳香，应和一下鸟雀的欢歌，一种满足感袭卷全身，诠释了压抑多日的伤感，快乐和幸福油然而生。
我觉得与神拉近了许多，因为我在做着平凡的事，平凡中带有神话色彩，执着创造出奇迹。道法自然，万物皆缘，无论菜畦，还是鸟雀游虫，不无怀着一丝牵挂，育才育心，一切尽在不言中。
后来我调入完小，也是寺庙改成的完小，而且是个四合院的大庙。庙前有条河，有座仙风道骨的小桥，河两边碧柳成荫，河的尽头是碧波荡漾的水库了。这里和家乡一样美，但这里也很艰苦，这里更需要守望乡间美景的树。因此我成为守望他乡的那棵树。
每当我倾听着在楼板上传来学生相互追逐着的咚咚声，每当我望着在寒窗里蜷着身子瑟瑟发抖专心做作业的学生，我会不由自主地想起，那位佝偻着身子，骨瘦如柴，拿着竹棍颤歪歪地从楼梯上挪上挪下的李老威，心里不知喊了千百遍，他还好吗？
盛夏时节，学校门前的几棵高大的楸木树开花了，巴掌大的墨绿的叶片在微风中婆娑起舞，毫不吝啬地把满树花香尽情地洒向这座古朴的寺院，暗香填满整个乡间。粉红色的花瓣围着树腰飞舞着，溅了一席红土地。在清凉的树荫下，同学们欢快地踢着毽子。彩色的毽子粉红的花瓣构成了美丽的图案。这样的景色中，我不再孤单不在忧愁，同时我体会到了家乡那棵老栗树下，那位瘦骨嶙峋，笑呵呵望着我们爬杆的老人，也许他当时的感觉和我现在的心境一样，自豪，安然。
时光潋滟，岁月如梭，不管是他乡还是家乡，天更蓝了，水更秀了，山更美了。过去的庙宇学校早已成为一小段历史，一去不复返，被一幢幢洁白如玉的现代化教学楼所代替。我儿时的学校也变成拥有几百名教师，几千个学生的乡中心校，成了培养彝山新时代儿女的摇篮。而我，谨遵
望着现在快乐幸福学习成长的孩子们，以及那些再也不要在艰苦环境中教学的老师们，我就想起
教鞭
广西贺州高级中学 李冬英
我们喜欢称李老师为先生，他长得瘦长精神，声音洪亮，爱笑，爱握着一根柳条鞭子，上课时在课桌上哒哒一敲，犯困的学生马上坐直身子强打精神。
遇到先生之前，我和姐妹们也是出了名的疯丫头：短发赤脚，跟着同村的男同学捅马蜂窝、抓四脚蛇、在竹林里烧竹壳、煨红薯……虽然父母、老师时时为我们捏紧一把汗，但这些刺激而危险的游戏却是我无忧童年的家常便饭！甚至还把一些“小聪明”玩到课堂上，比如学着男同学用火柴碳条炽爱打小报告的同学脚丫子，在别人作业本姓名栏上写人家的花名绰号等等。如此就时常要被老师罚站，以至被老师用教鞭掌手掌。那时老师都爱用河对岸的柳条做教鞭，老师们常告诫我们，这种柳条掌起手来鞭鞭入肉，钻心入骨，可厉害了！
但我全然不怕。老师并没有把我抽得入骨钻心，高高扬起的鞭条也只是虚张声势，雷声大雨点小。老师不痛不痒的惩罚让我暗自得意，我觉得他们应该找不到更厉害的办法惩罚我了，像男生一样调皮捣蛋的丫头们玩得更疯了。
五年级时，先生接手上我们班的语文课，还是班主任。看着他精干慈祥的样子，我们知道他不会是一个凶神恶煞般的老师，所以刚开学不到一个星期我又犯事了。那是一个风情日暖的中午，我带着几个姐妹在河边石滩下捞河虾，忘了上学的时间。等我们气喘吁吁跑到学校时，先生早已等在教室门口了。他一脸严肃地瞪着我，却摆不出生气的样子。我们低着头，紧张地排在先生的面前。先生显得非常气恼，左手激动地指点比划，突然，他把背在屁股后头的右手猛地向前一收，一根深绿色柳条鞭子赫然入目。我下意识地把右手伸给了先生。先生骤然扬起起了鞭子。
等了好一会，教鞭却没有落下来。先生轻轻叹了口气，把柳条教鞭放在我的手上，说“你把它插到操场旁的池塘边吧！”我惊讶地望着先生，满心疑惑，照他的话把又爱又恨的柳条插到了操场旁的池塘边上。
之后我发现先生来上课从不带教鞭，哪个学生犯了错事，他就让谁到河堤上折一根柳条插在池塘边。这样的惩罚对我们来说再轻松不过了。打打闹闹的事情在我们之中仍然时有发生。
第二年春日的一个清晨，暖风轻拂，小伙伴们聚在教室里热热闹闹地议论操场旁水葫芦花姹紫嫣红地开满了一池塘。我也凑起热闹跑前去看个究竟，却被眼前的情景惊呆了：花红叶绿的池塘边上密密地长着一排绿茸茸的小杨柳！这不正是前些时候我们插下的小柳条吗？里面该有多少是我的“杰作”啊！我的脸阵阵燥热，终于认识到了自己的种种非为包含了老师多少的宽容和仁爱。
光阴似箭，岁月如梭，转眼二十多年过去了，如今再回首往事，先生的音容笑貌和那密密的一排小杨柳，仍然让我肃然起敬，加倍珍惜和努力今天的工作。我该感谢先生的睿智与宽容，今天，我站在了先生引以为傲的三尺讲台上，像先生那样成了一名光荣的人民教师。先生潜移默化的教导让我更加明白了“做党和人民满意的好老师”责任之重大。我常常用“四有”标准勉励自己，努力像先生那样用爱培育爱、激发爱、传播爱，用真情、真心、真诚拉近同学生的距离、滋润学生的心田。我也常常把这个故事告诉给我的每一届学生，让他们更加深切地懂得为人父母、为人师的良苦用心，学会感恩与奋斗。
用激情和智慧书写责任与使命
陕西省西安市周至县楼观台九年制学校 王海朝
“教师——人类灵魂的工程师”的“灵魂”是什么？
几年的教学实践或许给出了我明确的答案：
那就是，提起教育就充满感情，提起学生就满怀欣喜。
一个教师的“灵魂”是什么？一个教师的“真谛”是什么？
我们从很多的报道中，从我们身边的教师身上，不难发现答案，那就是——“教好书、育好人”。
在踏上教师工作岗位之时，我一直以来在反思自己，我是谁？我要成为一个什么样的教师？我离这个目标还有多远？有时候，当我忘记了最初的誓言时，我也会停下来，思考自己，我是否做到了“教好书、育好人”。
今天，我有幸成为一名教师，我没有任何理由不去为实现自身跨越式发展和学生终身发展而努力，我没有任何优越感而对这一职业骄傲和自豪，给予我的只是一种责任和使命，上岗以来，我没有辜负所有领导，所有教师和每一位家长和学生，我相信，这将是我一生的财富、荣耀和动力。
时光像沙漏一样筛过我们的青春，回想起来，有太多值得思考和回味的东西：我奋斗过、失意过，迷茫过，不解过，但更多的是收获知识和经验，收获更多的成功和喜悦。我不断学习，成长并快乐着，努力实现自身的价值，“全力以赴”朝着当初的誓言迈进。
伤 感
经过一天的行程，我如期报到。一路上，寒风怒号，冰天雪地，崇山峻岭，荒凉之极，道道溪流九曲回环……能见到村子和人家，已是一种莫大的奢侈。对于生在平原的我来说，唯有荒凉伴寂寥的境况，便纵有无尽伤感，更与何人说。
学校校舍极其简陋，门窗、楼梯护栏上锈迹斑驳，墙壁、教室阴暗无光，几处掉渣的墙皮坑坑洼洼，窗户玻璃多出破碎，厚厚的土墙根部，也许年代久远，已经半边脱落，早已步入了危房行列，门前一条河流溪水潺潺，好像在倾诉着岁月的无情。整个宿舍不足10平米，我躺在一张用砖头垒砌架起的木床上，晃晃悠悠地度过了我的第一个不眠之夜。
“一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了。不知道什么是父爱什么是母爱，就连他们的样子都记不清了。我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了。”这是许多留守儿童的心声，读后不免让人揪心。在亲情长期缺失的状态里，这些孩子已经产生了一系列心理、道德、学习等方面的问题
农村孩子的心愿，卑微而让人感动。一次感恩班会上，孩子流着泪说：“妈妈……我想你！我爱你！”在场的我们全体师生谁不为之流泪。是啊，他们只想要一点点家的温暖、父母的陪伴，可是现实却无法满足他们的小小心愿。他们天天盼望着农忙时节，那时他们就能和父母有几天团聚的时间。
除了简陋的校舍和住宿环境外，山区学生那种缺少亲情的现状，我为之伤心、为之难过。经过一个月的接触，我渐渐发现，这里的孩子可爱、淳朴、热情、真诚，但他们的学习底子薄，不懂学习方法，在学习上很被动。加之家长们忙于生计，无暇顾及孩子的教育问题，造成他们的学习长期处于无人监管的状态，因此没有养成良好的学习和生活习惯。于是，困难一个个出现，加之教学环境的不尽人意，路途遥远，我的信心大打折扣，工作热情一度陷入人生谷底。
我不止一次的问自己，一个教师的“灵魂”是什么？一个教师的“真谛”是什么？
我也不止一次的给出自己坚定答案——那就是，提起教育要充满感情，提起学生要满怀欣喜。
好在，学校多年来留下个好传统，就是到这里的老师，不论环境多么艰苦，大家都是工作上相互交流，相互探讨，生活上互相关心，悉心照顾，在这样充满生机活力的环境气氛熏陶下，我自然努力工作了。
成 长
先适应环境才能改变环境。既然选择了，就要永不言弃的坚持下去，在平淡的工作中找到自己的幸福。
我深知自己刚刚走上工作岗位，要想获得学生的喜欢，家长的肯定，想成为一名优秀的人民教师，我不得不付出比一般老师更多的时间和精力去钻研教材、研究学生、研究教法。因为当时教学环境的限制，学生上学路途遥远，且翻山越岭，学校是每两个星期放一次假。教学环境条件有限，没有网络，没有电视，甚至打电话信号都是极其差，也不可能上街，更没有任何娱乐活动，平时只能读专业书籍，提升专业素养；积极参加每星期全校共10位教师的教研活动，从优秀教师身上吸取教学经验，领悟教育教学智慧……我不放过任何一个提升自己的机会，自己每次出山，总要到县城书店购买与自己教学有关的，适合学生教育的书籍，《中国教育报》、《中国教师报》、《读者》等报刊杂志是我床头永不消失的优质学习资源。
因为离家较远，亲情缺失，每当学生皱起眉头，苦闷时，我就给他们讲各种有趣的故事，大山外边发生的事情，国家政治、经济、文化、外交等重大事情。面对厌学贪玩的学生，我积极主动地调整自己的方法，循循善诱，谆谆教导。课上，我愿做学生知识海洋的指导者；课下，我愿做孩子们的知心朋友……每当我在讲台上环顾教室时，每当我与学生们会心一笑时，每当看到学生们活泼快乐的幸福容颜时……我都告诫自己要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，认真倾听他们的心声，成为学生真正的良师益友。
在成长中，我不断改变自己，充实自己：少了一份埋怨，多了一份乐观；少了一份指责，多了一份赞赏；少了一份浮躁，多了一份踏实。每天认认真真、实实在在地为孩子们做点事，让他们的明天更加灿烂，更加辉煌，也让自己更加充实，更加强大。
生命对于每个人来说都只有一次，我们不能碌碌无为，虚度年华。我想说，生命的意义不在于长短，而在于它的内涵，在于一个人对社会的奉献。选择了教育，就意味着选择了奉献。而我在奉献中成长，在成长中实现着自己的人生价值。
希 望
因为教学条件、生活环境的恶劣。2009年，市委、市政府，县委、县政府和县教育局决定将原有学校搬迁至平原。如今学校南依秦岭，交通便利，环境幽雅，校内四季常绿，三季有花，景色宜人。舒适清新的自然环境、淳朴浓厚的人文气息，使得这里成为莘莘学子求学圆梦的理想场所。
学校建有300m环形塑胶跑道、建有微机室，语音室，电教室，理化生实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、电子备课室，乡村少年宫、梦想教室等，学校重视校园文化建设，筹措资金，让墙壁说话，让路灯启智，让花草传情，美化了校园，净化了环境，幽雅的自然环境和浓郁的人文环境体现了学校深厚的文化底蕴。
今天，当我再一次漫步充满文化氛围的书香校园，呼吸着晨风吹过的泥土气息，欣赏着道路两旁盛大开放的百花，回顾几年来自己发展的进步历程，那些榜样的力量，那些我身边的每一位教师，那些一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上；那些把自己有限的工资用来资助贫困学生；那些背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路；那些拖着残疾之躯坚守在岗位上的教师，他们事迹感人至深、催人泪下，他们如此敬业，如此奉献而没有任何怨言。
教师的生活虽然清贫，但给了我一份宁静；教师的工作虽然艰辛，但给了我一份充实；日子虽然平凡，但我无怨无悔，我工作着、幸福着、快乐着……
我的目标：在这一所学校中，每一个孩子都能够按照生命内在的规律健康、快乐成长；在这一所学校中，每一个孩子都能够拥有更广阔的视野，更出色的社会实践能力，并从中感受到成功的喜悦；“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。行走在教育的路上，我不想做一颗流行，只散发瞬间的光彩；我愿用饱满的激情，执着的信念，人性的光彩，去追求自己心中的“最美”，赢得师生心中的“最美”，成为人们心中的“最美”。
最后，我用西安市第八十九中学校长寄语结束我工作的感受：在我心中，教育是理想，我要用一生的实践与生命不懈追求；教育是事业，我要投入全部的激情和力量；教育是梦想，我始终洋溢着浪漫主义的诗意和情怀；教育是探索，我要用改革的理念不断探索与前行；教育是服务，我要用一生的时间和精力去付出，去奉献！我会每天满怀感恩走进校园，走进教室去看那些可爱的孩子，感受童心的挚爱，享受每天早上那一声声甜甜的问候——老师好！
不只是难忘
——献给我遇见过的最美好的老师
浙师大生化学院化学121班 桂 倩（学生）
前言：
李哥哭了，
在黑板前，背对着他的学生。
整个教室突然间唯有白纸摩挲的凝重。
他努力克制的眉宇，再也抑制不住迸发了的情感，
骤然间如释重负般地冲破禁锢，剧烈跳动起来。
如今早已是教授的李哥刚刚得知了他已过七旬的老师病重入院的消息。
常常想着，一位值得你一生怀念、满心感激的好老师究竟可以留给你什么，永不停息的进取精神？敬职敬业的业务态度？还是同样需要你用一生去诠释的无法用语言描述的情感与信念？记忆仿佛翩然飞舞，思绪追寻着，那位我遇见过的最美好的老师，王建跃老师。
[遇见你之前，我倍感煎熬的滋味]
最初，王建跃老师是邻班班主任，也并不是我的任课老师。
而学校，对于我而言，就如深埋在乌云里的囚笼。
那个在别人眼中寡言的我，那个没有妹妹成绩优异的我，独自走在繁华与热闹的边缘。朋友？不过都是些一时的玩伴。撇撇嘴，明明是不屑，到了嘴角竟多了一丝嫉妒与愤恨。我以为假装坚强的自己可以一直这么忍耐着等到毕业。
“啪！”，金属撞击水泥地面，木头铅笔不依不挠又向前滚了一会。
“眼保健操动什么铅笔盒！有什么好看的，啊！？检察人员要扣分的知不知道，这周流动红旗没有就是你的原因！”
眼前的女人朝着我怒吼着，却看不清她的脸庞，视野里润润的，似乎就要下起了雨。
那一刻，我对学校，对集体的厌恶到了极致。
[遇见你的那一天，每天都是我的幸运日]
人生中，一路走来，难忘的老师总会有，他们形态迥异，性格丰富。究竟什么是“难忘”？有些人让你怀恨在心，这是种难忘；有些人让你心存感激，这也种难忘。
“你看，你班阿小考得总是比我们班的大的那个好，明明是双胞胎，一定是大的智商有问题。”是我的数学老师的声音，一个上了年纪的女人。刚刚到办公室门口的我，却再也无法向前迈进那么一小步。
对话戛然而止，我咬着嘴唇，周围的气体在一点点冷却，懦弱的我没有勇气去否定，或许，那是无力反抗的事实呢？
转身试图逃离的我却被一双手拉住，一点也不用力，透着几分温柔，从手心传递过来的温热使我忘却了挣脱，忘却了哭泣。
“大大，来我们班好不好，和你妹妹一起？”
耳畔，是（1）班班主任王建跃的声音，年轻的声线，略带生涩却自信、亲和，商量似的口吻，轻柔美好。
抬头，你笑盈盈地看着我。
年轻的你或许想证明什么，比如一切归咎为智商是很无能的行为，更或者，善良的你出于本能地想用自己的力量去守护一个孩子脆弱的自尊与刚刚萌芽的梦想。
如同一个被上帝抛弃了的孩子找到了他的父母，我终于抽嗒了起来。
[因为你相信，每个孩子都是“地球上的星星”]
所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，他们只是围着树喊叫、怒骂，并且诅咒。一段时间后树自然就凋零枯萎了。《地球上的星星》中，老师尼克的出现，开启了伊夏生命中的夏天，那个曾经即将在只言片语中凋零枯萎的男孩，终于迎来了属于他的季节。
评判好老师的标准很多很多，而在我心中，孰轻孰重间，有一个词始终以其最为沉甸的质量排在第一位，那就是“爱心”，爱的表达方式，也是伊夏迎面阳光的源泉。
于是，我就这么来到了一个完全陌生的、“与众不同”的班级，二年（1）班。
没有学生等级，没有纯粹的玩伴，没有死板枯燥的教学。
唯有灵活变通的作业形式，精心筹划的每周班会·····融融暖意的生生、师生关系。
这里，你为我拨开乌云，挂上彩虹。
[点点滴滴，是你为我用心写的歌]
三年级临近期末，看到我喜欢画漫画，你从超市买来一本我向往已久的硬皮画册，神秘兮兮地叫我出来，“诱惑”我取得好成绩就奖励给我。期末，我排上了年段第一。
每周作文课，那是全班同学都最喜欢的课。你会捧着一堆花花绿绿的细心批改过的作文本踏进教室，你会小心地翻过每一个同学心爱而独特的笔记本，将每一个同学周记或者作文中有趣的、或是精彩的片段与大家分享。当听到你笑着说我“很有散文家的范”的时候，我早已爱上了文字，至今仍是读理科的我不愿放弃的生命中的一部分。
暑假将至，在办公室里的你一边批改着试卷一边向我小小抱怨天气的炎热，像小孩一样地向我“讨”杨梅吃。阳光灿烂的下午，我顶着小伞，拎着盛满了紫红色杨梅的红色小塑料桶哼着小曲蹦跳在去学校的小路上。
五年级下半学期，依旧记得你生完孩子返校的你再一次踏进教室门，我们齐声唱起《每当我走过老师的窗前》、目光汇聚于你时，你那愣住随机转为笑意的脸庞，我明白你明白没有人可以再取代你在我们心中的唯一……
每一天，每一刻，你一点点地改变着我，牵引着我，从背着哭泣的我沉默;抱着胆怯的我抚慰;到拉着我向前，向前，一路向前。
有一天，你终于伫足，拍拍我的头，“该换车了。”
车窗外，你目送我渐行渐远……
我不知道拿什么来感谢您，能做的仅仅是当我获得了小小的成功，我总会第一时间告诉您，向您证明我的优秀。我的人生还没有写成传记的资本，无法在那一页写上一笔“王建跃老师改变了我的人生轨迹”，但是，你确确实实改变了我，在人生中最梦幻、最斑斓的岁月里。
[而你，是我记忆中永远最温暖的一角]
时光飞逝，冥冥中，选择了师大，而你，也从曾经那位接手第一届学生的年轻小学女教师，成为了“市名班主任”，《假如我是孩子，假如是我的孩子》，看到你在教育教学论坛上的发言题，内心很触动，是的，你总是爱这么假设自己。
毕业季，又留一地彷徨
山东省青州市庙子初级中学 王清明
（
今天，初三同学初中生涯进入倒计时刻，
今天，整个校园只有一节课，
今天，唯一的主题是送别！
今天，所有的悬念都有了了解，
今天，所有的老师连同紫藤花径都是送客，
今天，离开的是骄傲，留下的是不舍!
-------题记
8时整，最害怕每年一度的毕业生欢送会开始了。热闹欢愉的场面，氤氲着离别的伤感，每一首歌，每一支舞，全是毕业生们对时光的留念，对母校的不舍。抱着吉他轻捻慢挑的田红福，一曲《同桌的你》让台上台下集合为大合唱；一袭洁白裙裾的薛琳，把小天鹅心灵的独白舞动地淋漓尽致；主持人唐校长那一句句声情并茂的感言，令台上台下唏嘘不已潜然泪下……
受不了黯然消神的场面，我悄然逃离了会场，回到办公室，无精打采地整理着书桌，清理堆积成山的资料。有用的分类摞在一起，无用的飘然扔在一边。拉开抽屉，突然发现三份孩子们偷偷送来的礼物：一本四十五张的活页，汇集了初三一班全体同学的心声，或写满温馨的感恩祝福，或翻版我曾经的精彩语录，让人忍俊不禁；另一份“初三二班全体同学谨上”的纸盒里，装有四十六个五颜六色的乒乓球，涂鸦着洒脱的签名和匠心独运的图案；而三班送来的球拍写有“打遍全校无敌手，试比球技谁最臭”，对我球技的调侃。
这一件件礼品，一份份弥足珍贵的回忆，触物生情，似乎又走回到了昨天。过往的日子像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，时光却在指间悄然溜走，一切似那么永恒，一切又走的无奈。
整日笑眯眯神似弥勒佛的王镇同学，你决意去东营闯出一下天地吗？我认为你还小点。被孩子们尊为老大的你，却是管理班级的好助手。那几个总爱惹点是非人见人烦的调皮鬼，被你收拾的服服切切。班风的好转，让那墙上优胜班级的锦旗再也没有花落他班。
阳光帅气总爱来办公室帮助打扫卫生的赵鑫涛同学，你的人品，你的义气，更重要的是你乐善好施的美德，获得不少的口碑，就连老师们对你钦佩有加。可惜你总不爱学习，但愿这并不影响你将来事业的成功。
谢谢你，文文静静的牟程同学！作为课代表的你，为我出谋划策，收发作业，反馈意见，分析学情，还时时为我抹桌椅，整书本，倒开水，轻盈得像一缕风。你走了，上哪找到这般可人的助手？
孩子们，谢谢你们一年来对我的宽容，对我的认可，我会用心记住你们每个人的好。我起身有意无意地走了出来，转进人去楼空的教室。昨天还人声鼎沸教学楼，今天变成一个无限伤感的符号，地下散乱着满目沧桑的书本，黑板上签满了熟记于心的姓名。你们彷徨过，无奈过，但并不影响你们的忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别，留下闪闪发亮的记忆。你们是我赖以生存的资本，也是我事业有成的慰藉。去年的此刻，我还曾经愁肠百结，肩头有如山的负重，祈祷下学期的任务：不再送毕业班，让疲惫的心神放松下来，学期结束，似那种落叶触碰水面涟漪散去之后的平静，不惊不喜。
讲完最后一堂课，是和一个时代的告别；阅罢最后一本作业，是完成光荣使命的交接。然后，参加一场欢送会，告别孩子，告别朋友，告别一年来已经的习惯。
还是回到会场吧，再看一看那张张赫然相对，不能再熟悉的面孔，个个飞扬纯真的脸庞，怒放葱茏的年华，演绎蓬勃的活力……。曲终人散，帷幕落下，从此你们变为母校的客人，不知你们可否常回校看看？
此刻，孩子们真的，真的，要毕业了，我真的不想说再见。此去经年，一幕幕的场景就像张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，记录着我们曾经的时光，记录着我们曾经的汗水，也昭示着我们将来的收获！6月12日，孩子们将走向卧胆尝薪九年之久的中考。孩子们，让我为你们唱首祝福的歌吧，祈求幸运之神不拘一格，敞开博爱的胸怀，眷顾你们，成全了你们的梦想！
再见了，我的孩子们。我铭记了你们最纯真的笑颜，最美丽的誓言，最动人的年少轻狂，这份记忆会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签。
六月，初夏，桑葚熟杏子黄的季节，经历过蓬勃少年华丽的散场，等待下一场更加精彩青春的开幕。
你们的将来，生机盎然，希望无限，而我的下一站，不知道还会有什么样风景？
青青的大山
深深的爱
福建省漳州市长泰县古农农场中心小学 叶小琴
把一份情献给讲台，把一份爱留给学生，这样毫不起眼的诺言，便是一个朴实老师心中永不磨灭的梦想。──题记
巍巍的良岗山下，那片群山环绕的土地便是我的故乡。世代人民的梦想——就是让孩子好好读书，飞出大山，远离那“面朝黄土背朝天”的贫困生活。这样的梦想多了一些苦涩，也多了一份期盼……
也许是父老乡亲的梦想感染了我，也许是“老师是人类灵魂的工程师”的使命感，促使我选择了老师这份职业，选择这三尺讲台与我为伴，选择了重回这片土地，选择了与孩子一起放飞希望，共同收获梦想。
第一次踏上讲台的青涩，让我记忆犹新。一张简陋的课桌便是讲台，一根长长的木棒便是教鞭，一面斑迹点点的黑墙便是黑板，一张张黑黑的小脸，瞪着大大的眼睛，紧紧的盯着老师。这样的画面仿佛隔世，已离我们远云，让人无法想象。现在美丽的校园，先进的教学设备，依旧也无法洗去我当初的印象。端来一盆水，为孩子洗去脸上的泥巴，洗掉小手上的鼻涕，拿来梳子帮孩子整理好头发，却是我给孩子们上的第一课。而这之后，学生们总会亲密的围在身边，总会老师长老师短的叫个不停。这一课让我更深刻的体会到自己身上担负的责任，更让我明确了当老师的含义，更明白了老师的爱将给学生带来无穷的力量。
从“a”开始教起，从握笔开始学起，总是手把手一笔一画讲起。这样简单的动作，重复了一遍又一遍。化爱心为耐心，化爱心为动力。终于，这些符号般的拼音字母能在学生口中流利诵读；那些扭扭曲曲的笔画能在学生的笔尖变成美丽的方块字；那群灰头土脸的孩子眼里总能闪烁着求知的美丽光芒……用汗水浇灌的花儿，散发的香味更加迷人；用爱心换来的果实，更加的香甜可口。这是怎样的一种欣慰，只有用心付出过，只有亲身经历过，才能明白其中的含义与乐趣！
一根粉笔，谱写着生命的春秋；一根粉笔，勾画了老师生命中的灿烂与辉煌；一根粉笔同样描绘出老师工作的苦与乐。一年又一年，教过的班级一个又一个。总跟着孩子们一起学习，一起拼搏，一起奋斗，总能看到孩子们的改变。曾记得那年带的一个班级，刚接手时，班级纪律泛散，学习成绩差，班里有几个学生是全校出了名的“调皮大王”，上课时处处与老师作对。但我坚信，用爱能感化学生，用真诚可以换来真诚。一天，两天，一次，两次……将心比心，与学生进行交流、辅导。最先一个走进教室，最后一个离开学校。静静的山路上，总能留下我一次次家访的足迹。陪学生一起努力，陪学生一起欢笑，陪学生一起经历失败，陪学生一起收获成功……是啊，一份耕耘便有一份收获。这个让人头疼的班级，在不断的改变着，不断的进步着。毕业会考时，全班同学的成绩居然个个都达到优生水平，总成绩位居全县第一。知道这个结果时，同学们先是高声欢呼，接着是一片沉默，那几个“调皮大王”冲上来抱着我大声放大哭。这是幸福的泪水，这是感动的泪花，有什么比此刻更让人激动，有什么语言更能表达此时的感受？一个老师的价值，一个老师的自豪感，在此刻就是最好的体现。此时，我有什么理由不相信在春天播撒下的希望种子，在秋天不开花结果？
大山里的孩子是纯朴的，大山里的校园是宁静的。除了朗朗的书声外，是否能为校园增添点丰富的色彩？于是我教孩子们打钱鼓，打腰鼓，学习舞蹈。这样安静的校园里总能听见钱鼓悦耳的声音，总能见到打腰鼓时甩起的红绸，也总能欣赏跳舞同学美妙的舞姿。有了欢乐的鼓乐声的伴随，宁静的校园有了生气。有了这样的课外活动，学生的学习生活不再单调。虽然苦了点，虽然累了点，但听到孩子自豪地说：“我学会打腰鼓了”，听到家长高兴地说：“我的孩子在学校里学会跳舞了。”……这是对老师最大的肯定，也是我坚持下去的理由和动力。
都说桃李不言，下自成蹊，春华自有秋实。不谈收获多少奖次，不谈课上得有多精彩，不谈做出多少感人的事。老师的可贵就在于默默的奉献，一点一滴的付出。老师的美丽就在于把爱留给学生，用爱筑起学生的梦想。讲台、学生是老师一生全部的财富。不羡慕别人手中握着大把的金钱，在乎的是打开学生来信时那一刻的感动，以及电话响起时，那端传来学生亲切呼唤的幸福。
谈不上梦想有多么的轰轰烈烈，谈不上理想有多么的光辉远大。我的梦想那么的微不足道——把这份情献给讲台，把这份爱留给学生。相信我这个朴实的梦想会在学生的身上延续，会收获桃李满天下！我将用手中的粉笔勾画新一代山村教师的风采，用心中的情谱写讲台的新辉煌，用爱点缀这片青青的大山……
勇敢而执着，做点燃火焰的炬手
教育部新闻宣传中心 张楠
我对老师这个职业怀有一种特殊的感情，大概跟从小成长起来的大家庭中多人从教有关。我的父亲是一名数学老师，外祖父是一名美术老师，祖父的弟媳（我称三祖母）是一名化学老师，婶婶是一名英语老师。出身教师家庭的我，从小在他们身边耳濡目染。说到什么是好老师？如何做好老师？每个人都有自己心目中好老师的形象。唐代韩愈说：师者，所以传道授业解惑也。在变革时代的今天，好老师的内涵更加丰富。
好老师要有一颗勇敢而执着的心。相对来讲，教师算不上高薪阶层。然而，很多老师从学生时代就心怀从事这一职业的理想。举一个发生在我身边的例子。我的父亲是一名中学老师。在他们那个年代，老师不仅收入相当低，社会地位也大不如今，周围有很多人还会给老师起绰号“臭老九”。但是，父亲还是坚持了自己学生时代最初的理想，在填报志愿时坚定地选择了师范院校。坦白讲，我挺佩服父亲的，因为摒弃世俗的眼光和名利的纷扰需要一颗勇敢的心。更重要的是，在我看来，坚持学生时代的理想是一件特别难能可贵的事。北大以前有位老校长就说过一句话，“堕落的方式很多，总括起来，约有这两大类：第一条是容易抛弃学生时代的求知识的欲望。第二条是容易抛弃学生时代的理想的人生的追求”。我想，无关老师，无关职业，无关其他，我们都应该谨记这句话，并时刻以此鞭策自己。
说到执着，我脑海中浮现出很多感人的事迹。一些老师，用自己微薄的收入依然资助贫困学生完成学业，始终有那么一股子“一个都不能少”的念头萦绕心中；还有一些老师，拖着残疾之躯甚至是病重的身体依然坚守在三尺讲台上，几十年如一日，还有，还有……每次看到这些，不禁潸然泪下。事实上，放弃坚守，随波逐流是一件容易太多的事情。因为有太多的时间、场合，我们会用“身不由己”“不得不”这样的词来为自己看似“无可厚非”的选择开脱。所以，要想做一名好老师，有一颗执着的心是必须的。
好老师要启发学生思考，点燃学习兴趣。作为一名刚走出校园的学生，回想自己将近20年的求学历程，着实收获了很多专业上的知识，这些知识也或多或少在我的生活中起到了一定的指导作用。但我觉得更重要的，体会更深的还是这些年的学习所锻炼出的思维能力和养成的一些好习惯。正如北大校长在今年开学典礼上说过的一句话，让我感触颇深：北大培养人才，重在“道”而不在“术”。要想做一名好老师，我想，启发学生思考，点燃学习兴趣是必备的。尤其是中小学老师，他们的一些看似很细微的做法可能会影响孩子一生。
记得上小学时，我们的语文老师是一位个子不高，五十多岁，十分和蔼可亲的女老师。那是一个“知了在声声叫着”的夏天，一阵大风过后，校园里的梧桐花落了一地，到处弥漫着沁人的花香。我们的语文课还有十分钟才下课，但是同学们大多已心不在焉，小脑袋忍不住朝校园张望，我在那儿正美美地畅想着待会儿捡好多梧桐花放到桌洞里……没想到这时我们语文老师一声令下，说下课了，同学们可以去校园里赏花，回来记录下自己的所见所想。我当时一个箭步冲到校园，特别开心地捡拾着满地的梧桐花。想想也挺好玩的，孩童时代的快乐就是那么简单。回到教室，我放到桌洞里一些，还夹在课本里一些，心里是满满的幸福感。小手一挥，写下一首小诗。没想到，语文老师还在班上念了我写的小诗。从此，我对语文，尤其是写作的兴趣大大提升，也开始注意培养自己观察和思考的习惯。回忆起来，大概就是从俯身捡拾梧桐花瓣的那一刻开始的吧。
懵懂年少时候的事情好似有一种神奇的力量。无论何时，无论何地，只要场景对了，都会解开记忆的锁码，成为挥之不去、略带灵动儿模样的印记，烙刻在心里。恰如在此时，我不禁想到了自己对数学最初的热爱。
说起数学，最初的兴趣源于小学数学老师讲过的一个故事：古印度有个象棋的发明者，国王十分赏识，问他想要什么赏赐，他说，“请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒，在第2个格子里放上2颗麦粒，在第3个格子里放上4颗麦粒，依此类推，每个格子放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到放完64个格子为止。请给我足够的粮食来实现上述要求。”当时，数学老师在课堂上给我们留了一个思考题：是否认为国王有能力满足发明者的上述要求？我当时觉得这有何难，不假思索地给了老师一个十分肯定的回答。晚上放学回家，我立即拿来棋盘和豆粒模拟开来，但是不到一会儿，就觉得力不从心了。第二天上学，老师告诉我答案是超过7000亿吨的。至今还记得我目瞪口呆惊诧不已的小表情。从此，我觉得数学真是一门缜密而又严谨的科学。定性与定量之间常有着不可逾越的鸿沟，数学可能是帮你跨越这一鸿沟的极好工具。现在想来，这大概是我第一次萌生了对于数学的兴趣。
后来，读高中时，开始学习极限的概念。有位数学老师的讲解让我印象深刻，他说，“无穷大到底有多大？就是你想要多大就有多大，比你想象的还要大。”那天晚上，我仰望星空，看着满天的繁星，开始天马行空地想象，星星应该离我们很远吧？有多远？和数学老师讲的“无穷远”哪个更远？从那时起，我觉得数学真是一门玄妙而好玩的科学，也仿佛从那一刻，我对数学求知的火焰一下子被点燃了。
古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。”如果老师经常以这样的教学理念贯穿始终，我想，会不会“钱学森之问”的破题之时也不远了呢？
父女两代人,共筑山村教育梦
山东省临沂市平邑县保太镇中心校 赵 静
小时候我就有一个梦想，那就是长大了能成为像父亲那样受学生尊敬和爱
父亲在七十年代接替爷爷的班走上了教育岗位，一干就是三十多年。父亲工作的地方就是农村小学，在我的记忆中，父亲每天都是早早骑着大金鹿牌的自行车赶往学校。年幼的我不明白学校究竟有什么魔力让父亲这么着迷。到了上学的年龄，走进校门，我才知道原来学校是另一番天地。
八十年代的农村并不富裕，学校条件极差，一间间简陋破旧的房子便是教室，一扇旧门涂上黑漆便成了黑板，桌椅板凳全是东拼西凑来的。校园的老槐树上挂着一块铁，旁边有把锤子，哐哐的破锣声就是上课下课的信号铃。当时学校里的人很少，父亲一个人包班。既当班主任又当任课教师。一支粉笔，一块黑板便是父亲上课的工具。虽然环境较差，但是父亲的课堂，却永远都能吸引学生们的眼睛。
父亲曾和我说，他最大的愿望就是尽自己所能让家乡的孩子走出这片狭小的天地，去见识外面世界的精彩。就是这从小的耳濡目染，使我悄悄生出一个愿望：长大了，当老师，和父亲一样!
为了实现自己的梦想，我努力学习，1996年，我考入了当时全县最有名的平邑一中。此时的学习环境可比老爸所在的学校好多了。高大明亮的教学楼，干净整齐的桌椅，毛边玻璃的黑板，还有上下课那悦耳的铃声，都让我欣喜不已。各科老师轮流上课，课堂用上了先进的投影仪，变化之大让我不禁感慨，我一定要当一名老师，让更多的孩子走出农村，实现他们的梦想。
现在我任教的保太镇中心小学，校园四季如春、小径幽幽。教学设备更是先进到班班使用电子白板。在抓好学生学习的同时，我们还注重抓好学生的素质教育。2009年，我校率先创建了平邑县第一所乡村学校少年宫，创建初期，我们辅导员老师利用放学后的时间，精心布置每一间活动室，按照学生的特长安排辅导内容，细心记录学生的成长历程。由于大家的共同努力，我校少年宫被评为临沂市“农村学校优秀少年宫”。
今天，你走进我们的少年宫，你会被学校传出的悠扬的笛声吸引，运动场上武术队的跆拳道表演令人振奋。沿着少年宫的活动室逐一走来，让我们感慨万分：琴、棋、书、画，这儿的学生样样精通。庆六一秀才艺，随着跳动的手指，美妙的乐曲在电子琴键上鸣奏。学习之余到棋艺室里一展身手，车、马、炮行走于楚河、汉界之间。农村娃临摹书法家的作品有模有样。美术老师指导学生挥毫泼墨绘制美丽的装饰画，一张张栩栩如生的剪纸作品在学生手中呼之欲出。操场上，学校武术队的跆拳道班吼声震天，体育训练队的乒乓球上下翻飞。舞蹈室里，小天鹅舞蹈队的拉丁舞激情上演。开放的阅览室里，幽兰伴着书香。清幽的池塘里金鱼随着笛声戏水。看着这些美景，我很激动也倍感自豪。因为在教师这个充满阳光的岗位上，我和父亲共同见证了教育正在发生翻天覆地的变化。
如今，父亲要求我把他的梦想继续延续下去，造福千秋万代。我也会把梦想植根在农村小学。因为我坚信，祖国乡村教育的明天，一定会越来越好！父亲，长大后，我就成了你。作为一名平凡的农村教师，我的梦想不大，犹如一粒尘埃，尽管渺小，却有着聚沙成塔的决心和毅力。因为有梦想才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来，有未来就有我们的中国梦。
你的内心，我愿意倾听
北京师范大学教育学部课程与教学研究院 杜 霞
下课了，走到楼梯口时，那个女孩子追上来，有些怯怯地拽住我：老师，我想跟你说……
我停下了脚步，每每这时候，心里总会涌起一种莫名的感动，就像刚刚过去的那段夜晚时光，和这些年轻的男孩女孩们一起在光影音画中流连徜徉，间或听着他们年轻的毫无遮拦的笑声，或者在黑暗中感受他们无声的啜泣……坐在讲台一侧的我，会不由地转过头去，借着投影的光亮，看他们眼神里的清亮、面庞上的悲喜。
就是在这样一些不经意的瞬间，有一种东西，悄悄地生长着，在他们中间，在我和他们之间……理想的教育，一定是教学相长，有时候，我所收获的，比我的学生更多。
《教育电影的心灵史》——最初设计这门本科生的公选课时，爱人送给我这样一个名字，之所以毫无异义地接受，是因为喜欢这样的一种链接：教育与心灵。
忙碌紧张的七天里，我总是会把这门课安排在周三的晚上，仿佛旅途行进中的小憩，坐下来，稍稍让心灵喘口气。于是，每周三的六点到九点，在那间不大的教室里，好像一种无言的约定：来吧，我们一起看电影。
是《放牛班的春天》把第一抹新绿和鸟鸣带到了这个课堂，由马修老师用音乐开启的那个一九四九年的法国春天，同样让半个多世纪后的我们感受到了心灵的震颤与共鸣；日本海啸之后的那一晚，《扶桑花女孩》中舞动的红裙，不仅点亮了萧条黯淡的矿区，也让我们感受到了这个民族内心的坚韧与热度。而无论是《心灵捕手》中的数学天才，还是《自闭历程》中的畜牧专家，在我们感动于生命于困顿中绽放奇迹的同时，更感动于像心理学教师尚恩、科学老师卡洛克博士等这些非常特别的“他人”，一句“It's not your fault（这不是你的错）”，不仅让威尔心灵的坚冰轰然开裂，也撞击着我们内心里的那些幽幽暗暗反反复复……
更为重要的是，这番难忘的电影之旅，把我和学生们一起带回到教育的起点去思考去追问：教育何为？教育者何为？如果说《皇族俱乐部》让我们感知到现实的复杂以及一个教师的坚守与承担，《蒙娜丽莎的微笑》让我们体会到微笑背后真实的女性抉择，那么浓墨重彩的《死亡诗社》则让我们在基廷船长吹起的号角中，重拾那个古老的信念：教育的根本力量在于让学生思考……
在博客里，那个拽住我衣角的女生写道：心中的软弱，只能跟你讲。
那些迷惘、困惑，无法命名的恐惧、难以释怀的焦虑……还有很多生命里的皱褶，我也许很难把他们一一都抚平熨帖，但是我愿意去倾听，愿意和你一起去分担。
感谢网络，让那些羞涩、内敛、迟疑和自卑获得了开敞，在电子邮件里，他们向我描述着内心的激荡与思索：
一个叫美玲的外文学院的女孩分享着她重新“发现”教育的欣喜：老师，您曾经告诉我们学习热情比知识重要，让我不断去思考我以后成为老师要带给孩子们什么，我喊出的口号是：要帮助孩子找到属于自己的快乐！
来自华南师大的交换生俊浩，每次课后都会给我的邮箱投递一篇文字，认认真真地写下他对电影的感想，在最后的学期论文的汇报中，他思索着“父母”与“教师”到底在“孩子”的生命中扮演着怎样的角色：家人是我们胸前的铠甲，老师是我们手中的利剑。穿上铠甲虽然可以保护自己，但有时候或许对孩子来说勒得太紧，或者显得太笨重，让我们的孩子举步维艰。同样地，当给予我们手中一把利剑的时候，我们可以去开拓自己的前路，但是有时或许会不小心划破了我们的铠甲，甚至是刺伤了我们自己。
还有现实中的晦暗与阴影，也让那些年轻的生命纠结困惑：老师，您觉得《皇族俱乐部》中那个获得校长位置的老师的做法是否妥当呢……
我想说，不是所有的问题，都有一个明白无误的答案，但是我愿意和你们一起去探讨，去慢慢接近生活的真相、教育的真谛。
风筝情牵恩师
山东省即墨市第一职业中等专业学校 李佳义
又是一个阳光明媚的日子，五彩缤纷的风筝飞满天，牵得无数人的梦回到童年。每年这个充满生机的季节，我都要放飞风筝，那是将祝愿交给苍天，更是愿借“羁绊着的飞翔”怀念我这一辈子不会忘记的恩师。
今年也不例外，恰逢一个适合放飞的日子，我便携着女儿一起到广阔的田野里放起尘封一年的风筝。风起了，悠悠扬扬地吹起落在草地上的纸片，将它们吹到视力不及的地方。我借着东风，让那颗激动的内心，寄托着思念，和风筝一起在空中飞翔。女儿见到风筝飞上了天空，高兴地绕着我飞奔，嘴里欢快地尖叫着。
线不断地延长，牵挂着放飞人的眼神。天空湛蓝如玉，行云如流水般从风筝身旁滑过，风筝在高空中被风吹得猎猎作响。这样的情景好像从过去到现在一点也没有变化，一种时空交错的幻觉映入脑海，我的思绪也随着迷幻的现象流淌回到了那一年。
那一年，也是这样的场景，也是这样的天空，不过我尚读小学，带领我们体验放风筝乐趣的是我们的班主任。提起班主任，我的心里漾起暖暖的情意和无尽的哀思，他是我们终生的恩师，他更是我们真诚的朋友。我们都爱他，是因为他把无限的爱倾注给了我们。如果老师给我们的爱似大海一般宽博，那么我们回馈给老师的爱只能算是大海中的一滴了。而他现在却已离我们而去，空留一网思念的蛛丝在风中飘荡。
可是，老师，我怎么会忘记，您那慈祥的眼神里深邃着汪洋一般的期望，那谆谆善诱的语言像神圣的乐曲一样净化我们的内心，荡涤我们的灵魂。每每想到这些，我干涸的内心像是涌进了生命的激流，让我震颤不已，让我浑身充满力量。“是雄鹰就应展翅高飞”、“书籍是进步的阶梯”、“任何困难在认真面前都不堪一击”、“团结互助，力量无限”……耳熟能详的语言又回荡在耳边。
怎么会忘记您背着骨折的我，艰难地步行十多里山路为我寻医问药的情景。那一刻，我那如父母般的恩师，可曾感受到您的学生感动着的热泪，混着您湿透脊背的汗水一起流淌？半路上，我多次想挣脱您的背负，可您坚毅的手臂却越来越紧，我感受到了您的力量，也感受到了您对我的关心和忧虑。回路漫漫，夕阳的余晖，柔和地撕扯我们的背影，将我们投影在起伏的山峦上。您坚定地迈着沉重的步伐，时不时鼓励我，不要怕痛，要坚持住。坚持住，我一定会坚持住。我的班主任，我的恩师，我现在仍然铭记您的话语，我一直在坚持，您看到了吗？
又怎么会忘记，您带领着我们全班，沐浴着春风，欣赏着草绿莺飞、大地回春所展现的勃勃生机，登在高处一起放飞我们自己黏糊的奇形怪状的风筝。知识和技巧在愉悦中传递，祝福和愿望也随着风筝的翩飞而冉冉升起。当几十个风筝竞相飞上空中的时候，您忘情地吟诵着“柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上春天”的诗句，那时我们怎么能明白其中的涵义，但却却被您迎风卓立的英姿所震撼。
思绪绵延不断，您的事迹就像斩不断的春风，吹拂过我的内心，漾起阵阵涟漪……
风筝依然在飞，打几个旋，在我的调控下，又往高处去了。我似乎仍然看到您站在高处，看着您的学生手执着细细的长线，轻盈地摆弄着飞在高空中的风筝。您对学生的爱如涓涓细流润物无声，希望我们吸收您的养分，成长为能撑起一片蓝天的苍天大树。而我只是愿意继续执起您用爱浇筑的风筝，放飞在空蒙间，将爱进一步传递在我的学生中。
此刻，责任、义务、爱心和虔诚就像您背负我的脊背，让我那样坚定，一如我执着地牵着手中的风筝。如今，我在教师的岗位上同样用爱来教育和感染我的学生，我相信爱的涓涓细流，一定会汇聚成浩淼的烟海。
愿当一棵树
华东理工大学理学院 路明
小学五六年级时，班主任布置作文题《我的班主任》。全班同学一律写她如何深夜改作业本，白头发又多了几根。虽然班主任不过三十出头，满头乌发，而且谁也没见过她家夜半的灯光。班主任很满意，挑了几篇最为情深意切的贴在橱窗里，其中就有我的。这是我最早接触的魔幻现实主义。我踌躇了半天，到底不敢写她昏倒在讲台，或是弥留之际如何鼓励大家好好学习，觉得特别遗憾，比不上作文选上那些催人泪下的文章。
如今的生活中，最不缺的就是“老师”。从主持人到演员，从领导到编辑，从歌手到发型师，从传销小头目到广场领舞大妈，“老师”无处不在。其实，说白了，教师就是一种职业，三百六十行之一。和别的职业一样，靠本事吃饭。教师是最普通最正常不过的人，无需被神化，也不必矮化丑化；发不了横财，也不是越穷越悲情越好。
职业本无高下卑贱之分，但教师有其特殊之处。“传道授业解惑也”，除了言传，还有身教。一个教师的言行举止会影响到学生的成长——如同放大镜，高尚者恩泽更大，卑下者伤害更深。尽管不是每个教师都是旗帜，不是每个教师都是道德楷模，不是每个教师都得去贫困山区支教，献血募捐冲在最前，但至少，在地动山摇的刹那，不拔腿就跑；在火光冲天的会场，让学生先走。
前两天有位辅导员来信，先从我的两篇文章谈起，说是从字里行间读出了对学生“大爱”。接着谈他自己的“大爱”，具体表现在“还没成家”，“把时间和爱都给了学生”。之后点明正题：某某同学，这次补考再不及格就要退学了，“一个孩子的前途、好几个家庭的希望”在此一举，“父母的哭诉声让人揪心”，希望我能“给他这个机会”。
我这样答复：XX老师您好，听过您的名字，钦佩您的精神。该生补考成绩47，很遗憾。并不是我不给他机会，而是规则使然，否则成绩和文凭都无意义。我和您一样热爱教师这职业，而对所有的学生一视同仁，是我的底线。不然，有何面目站上这三尺讲台。
我欣赏莫言的一段话：所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育的本质，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
那么，我愿意当这样的一棵树、一朵云、一个灵魂。
曾经，被这样的树摇动过，被这样的云推动过，被这样的灵魂唤醒过。现在，轮到我了。
时光飞快，眨眼间我已从一个经常挨训的学生，成为一名经常挨训的教师。感谢我的老师们，感谢你们教给我不合时宜的坚持、不曾泯灭的良心、直面人生的勇气、自由而无用的灵魂。感谢林黎老师、许伯威老师、崔容强老师、陈险峰老师，以及所有帮助过我的老师们。师如一炬之火，万火引之，其火如故。
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